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课堂教学是学生获取科学文化知识的主要形式。俗话说,"听懂一遍,胜过课后复习十遍",以小学数学课而言,怎样正确引导小学生上好每一堂课,学生更好地掌握好数学这门学科,我认为教师在课堂教学中正确引导学生这一环节至关重要。 相似文献
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职业学校的数学课是一门基础课,它服务于专业课,正确引导学生学好数学,不仅能为专业课的学习打下良好的基础,而且对其它基础课的学习也起着促进作用。多年的教学实践表明,致力于学生良好学习习惯的培养和开发学生的非智力因素,是搞好课堂教学,提高学生学习质量的有效方法。 相似文献
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在初中数学教学的过程中,导致课堂教学效率不高是多种原因造成的,有教师的因素,也有学生的因素.教师需要对导致课堂教学效率不高的多种因素进行分析,并且根据分析的结果采取有效的教学策略,才能够实现课堂教学效率的提高.一、导致初中数学课堂教学效率不高的原因1.数学学科自身的性质导致的初中数学这门学科在所有学科中属于难度偏大的学科,很多学生对于数学的学习非常畏惧,尤其是教师在课堂上讲授一些知识而学生听不懂的情况下,很多的学生开始放弃数学的学习,在学习上失去了很大的自信心.另外,数学这门学科比较枯燥,很多的学生对于一些数学计算和数学图形非常的反感,进而无法对数学这门课程产生兴趣,影响到初中数学课堂教学效率的提高. 相似文献
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李永侠 《学生之友(初中版)》2012,(7):14-14
课堂教学是一门学问,也是一门艺术,如何提高学生数学素养是课堂教学值得关注的问题。新课标下的数学教学,不是把学生训练成解题"机器",而是把学生培养成"会数学思考"的人。要求教师让学生从"学会"到"会学",掌握数学思维方法,发展思维,形成能力。这是时代的需要,是教育改革的一个鲜明的特征。 相似文献
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李永侠 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正课堂教学是一门学问,也是一门艺术,如何提高学生数学素养是课堂教学值得关注的问题。新课标下的数学教学,不是把学生训练成解题"机器",而是把学生培养成"会数学思考"的人。要求教师让学生从"学会"到"会学",掌握数学思维方法,发展思维,形成能力。这是时代的需要,是教育改革的一个鲜明的特征。 相似文献
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张德锋 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
数学课堂是向学生传授数学知识的主阵地,课堂教学是一门学问,更是一门艺术。老师掌握这门学伺和艺术的熟练程度直接影响到教学效果的优劣和学生学习质量的高低,因此,课堂教学要引起教师的高度重视。 相似文献
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数学是逻辑性较强的一门学科,中学数学的知识体系已经有所体现,所以数学教学对教师的要求相对比较高,同时数学也是知识涵盖面较宽较深的一门学科,这就对学生的学习能力提出了挑战。新课程的教学目的和教学任务更注重了学生创新思维和探究能力,这也是数学课堂教学中最能直接体现出来的。如何更好地在数学教学课堂中培养学生的创新和探究能力呢?这就要求数学课堂教学要有高的质量,因为高质量的教学是学生高效率学习的基础和保障。 相似文献
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吕晓燕 《山西教育(综合版)》1998,(12)
优化数学课堂教学过程,培养学生的逻辑思维能力,是提高学生的数学素养和数学这门基础学科对数学课堂教学提出的最基本的,也是最重要的要求之一。一、创设情境,导入新知,诱导学生有逻辑地思维新授课的导入,不仅是课堂教学中为学生学习掌握新知识作准备和作铺垫的必不... 相似文献
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正针对教材文本内容,科学设计讨论话题,积极引发学生思维,激发学生参与辩论的热情,这是数学课堂教学的重要策略。俗话说"理不辨不明",数学教学正是这样。让每一个学生都能敞开思维,深度探究数理问题,对提升课堂教学效果有着重要的作用。下文笔者就如何设计讨论话题、正确引导学生讨论并科学评价学生思辨活动谈三点看法。一、发起思辨,创设数理探讨情境"学而不思则罔,思而不学则殆。"这 相似文献
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今犬教育发展和人才培养的核心问题是什么?从当前的实际情况看,应着力培养学生的创新精神,因为创新能力关系到我们民族的兴衰,数学是一门科学,数学课堂教学是一门艺术。优化课堂教学,就是向40分钟要质量,减轻学生过重的作业负担。如何优化课堂教学,提高数学教学质量。这是我一直研究、探索的。如何保障学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性。让学生在参与学会合作、学会创新。下面结合自己的课堂教学,谈谈粗浅认识。 相似文献
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正面对学生们思维的拓展,课业负担的加重,问题式教学法给吸引学生学习兴趣,提高课程吸收率,提高课堂效率提供了很好的方法。初中数学课程是一门需要思维与创造性并存的课程,这门课不仅要学习基础知识,更要开拓学生的思维。我们要力求把问题式教学与初中数学教学相结合以完成课程目标。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在数学课堂教学中的地位是不容忽视的。初中数学教 相似文献
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付建荣 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):67
小学数学是一门基础的学科,具有广泛的应用性和实践性.在当前新课改的背景下,如何让学生去掌握好这门学科,这是小学教师应该深思的问题.笔者认为,要掌握好这门学科,就应从小学数学课堂教学的质量抓起.那如何提高小学数学课堂的教学质量呢? 相似文献
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小学是学生基础知识入门的重要阶段,如果课堂教学内容能够让学生愉快的接受,能影响他们在以后的学习中对这门课程的持续兴趣,整个学习的过程是愉悦的,学习效果也是良好的;如果一旦让学生在小学学习中对这门课程感到无趣枯燥,很难想象他们能够在中学阶段再培养起学习兴趣来。小学数学是学生接触数学的开始,具有一定的抽象性和逻辑性,使得学生在接受起来具有一定的难度。那么这就对小学数学的课堂教学提出了很高的要求,如何能够让学生在一开始就对数学感兴趣,并能够保持这种兴趣,这就需要小学数学教师在课堂教学的设计中坚持“三贴近”。 相似文献
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中职学校的数学是一门基础学科,它不但能培养学生解决问题的思维方式,还是学生学习专业课的一个重要知识基础。当前的中职生对数学这门课程的学习积极性不高,甚至厌课和逃课现象时有发生,针对这些不良现象,中职学校非常有必要改进数学课堂的教学方法,将"教学做合一"运用到中职数学课堂教学中,这对改善中职数学课堂教学具有非常重要的现实意义。本文主要分析了"教学做合一"在中职数学课堂教学中的应用,希望可以给当前的教学带来帮助。 相似文献
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徐成武 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):62-62
数学教学要努力挖掘课堂教学的潜能,精心安排课堂教学结构,全面展示知识发生、发展的过程,并发挥学生的主体作用,充分调动学生参与教学的全过程。数学是一门科学,而数学教学原则是一门艺术。常言说:良好的开端是成功的一半。 相似文献