广州市南海中学……创艺术特色 铸南中品牌

广州市南海中学（原第十一中学）秉承百年办学的丰厚积淀,依托千年西关的悠久历史文化,以艺术教育作为学校特色建设的突破口,以美辅德、将深层次的美的教育渗透到学校教育的方方面面,探索具有丰富人丈气息的艺术教育实践模式,培育学生高雅的审美情趣,构建学校的艺术教育特色和品牌,以此带动学校办学质量的全面提升。     

创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

以特色促发展 以品牌铸“双赢”——谈学校国球文化建设

校园文化是学校的精神内涵,体现了学校的办学理念。为铸就师生幸福的校园生活,我校以乒乓特色文化为依托,通过乒乓文化物化建设、乒乓校本课程建设、乒乓活动文化建设、乒乓制度文化建设等,全方位打造学校乒乓特色品牌．真正实现“以乒乓特色兴校,用国球精神育人”的办学理念,建设师生共同的文化家园．营造和谐的学校文化氛围．突出学校文化的个性化、序列化、人文化和制度化。     

十年磨一剑 特色铸辉煌

<正>"一个旅顺口,半部近代史。"丰厚的历史积淀使旅顺成为高举爱国主义、重视国防教育、凸显艺术教育、弘扬传统文化的教育基础。早在上世纪80年代,旅顺就拥有了《旅顺地理》《旅顺历史》《旅顺的传说》等地方教材。上世纪90年代后期,旅顺口区就初步形成了以爱祖国、爱家乡为主线的艺术、国防、环保和科技教育等具有地方特色的课程雏形。运用现代教育理论来解析,这些自主开展的活动,虽然还不是严格意义上的学校特色,但这些活动的开展积累了大量原始资料和鲜活经验,为今天学校特色的创建奠定了坚实基础。一、区域统领、务实探究,全面探索学校特色创建工     

走特色办学之路创高职教育品牌

鞍山师范学院高等职业技术学院在“以人为本,打造品牌,办出特色”的办学理念的引领下,注重专业文化建设,打造高职品牌。从社会需求和自身特点出发,走特色办学之路,创高职教育品牌,是高等职业教育的生存之道。因此,我们以科学发展观确定目标定位为前提,以先进的办学理念为切入口,以“三风”建设为目标,以就业工作为导向,以质量求生存,以特色促发展,打造高职教育品牌,提高人才培养质量,办出了高职教育的特色。     

营造特色校园文化打造特色教育品牌

学校是承载学生一生中最美好、最重要的成长记忆的地方.对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年来说,优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮.     

构建特色文化 打造学校亮点

校园文化建设的目的，是树立校园完整的文化形象，浓化育人氛围，对师生起到潜移默化的教育作用。校园文化建设。是一个长久的、贯穿始终的、不断深化的过程，主要包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、     

开展美术特色教育,促进校园文化建设

随着新课程改革的不断推进与深入,人们对学校教育教学提出了新的要求与挑战,不仅强调基础学科的教育,也更加强调美术教育,旨在通过美术教育调动学生的主观能动性,让其能主动参与到校园文化建设中,丰富校园文化内涵,促进校园文化建设。可见,作为现代教育背景下的一名合格的美术教师,应当具备良好的文化素养,全新认识与了解校园文化特点,通过准确地把握美术教育特点,将其主动与校园文化建设相联系,找到二者之间的契合点与结合点,通过有效措施以及方式的运用,开展美术特色教育,促进校园文化建设。     

打造课程品牌加强特色建设

一个国家的教育成功与否，最简单的评判办法就是看一看她的各级各类学校是“干人一面”还是各有特色。一所学校能够蒸蒸日上，其根本原因就在于这所学校具有诱人的学校教育特色。桃溪中学之所以能受到山区人民的好评，在宜兴大地得到广泛的认可，就是因为它鲜明的教育特色。     

开展美术特色教育,促进校园文化建设

我校就如何结合创新性校园文化建设,开展美术特色教育进行了探索. 1.确立开展美术特色教育,促进校园文化建设的目标把美术作为学校文化的一个部分,以学校校园文化建设为中心,把美术教育融入学校校园文化建设,为中心服务.具体从以下三个方面去做,①围绕学校文化建设这个中心,以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设,着重在环境建设,环境育人,让麦地小学一事一物皆寓意,一枝一叶总关情.遵循"整体规划,分项实施,逐步完善"的原则,按照"校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美"的思路,为建设"文明、诚实、勤奋、向上"的优良校风服务.     

植根地方文化沃土创建艺术特色品牌

文化是积淀,是传统,是一个群体、一个民族乃至一个社会的＂遗传基因＂,是一条连接过去、现在和未来的纽带,也是学校教育的根基。     

一枝独秀岭南花——深圳市平冈中学创建艺术特色教育纪实

对于深圳市平冈中学高二女生蔡缪阳来说,去年11月12日是一个特别的日子。这一天晚上,她和学校管乐团其他40余名同学一起参与了广州亚运会的开幕式。当晚,管乐团在彩船上表演,此举让平冈中学管乐团的成员们颇感骄傲。从那以后,这些同学就被当地人称为了平冈中学的"校园明星"………     

特色德育铸品牌

<正>江苏省淮阴商业学校发挥国家改革发展示范校的引领作用,坚持"德育为先、育人为本"的理念,努力打造以"一种精神、两支队伍、三大品牌"为核心的特色德育体系,有力地促进了学校特色办学、内涵发展,对地方职教德育发展起到了示范引领作用。一种精神:以"恩来精神"为核心的德育体系育人先育德,育德先育魂,立德树人是要解决办什么样的职业学校、怎样办好职业学校、怎样培养人的重大问题,要求中职学生坚定理想信念,明确历史使命、政治方向,明白做人道理。加强学生德     

特色德育铸品牌

江苏省淮阴商业学校发挥国家改革发展示范校的引领作用,坚持“德育为先、育人为本”的理念,努力打造以“一种精神、两支队伍、三大品牌”为核心的特色德育体系,有力地促进了学校特色办学、内涵发展,对地方职教德育发展起到了示范引领作用.     

实施有效课堂 打造特色教育品牌

实施有效课堂教育是幼儿师范教育中的重要环节,也是帮助学校打造幼师品牌的途径。本文在阐述有效课堂同特色教育品牌之间的关系基础上,对幼儿师范教育有效课堂的实施策略和反思进行了总结。     

独辟蹊径谋发展特色教育铸品牌——长乐高级中学简介

长乐高级中学地处长乐市区东隅,两畔汾阳溪,北倚六半山。校园依山而建,学校占地面积50616平方米,建筑面积近2万平方米,校园草木葱茏,花木扶疏,曲径通幽,布局错落有致,被誉为“花园式”学校。其前身是长乐师范学校,创办于1952年,为适应教育形势发展要求,2001年更名为“福建省长乐高级中学”。     

社区教育本土特色与品牌建设策略研究

为了更好地促进新农村建设,提高社区居民的精神文化水平、培养各类人才,开展各种丰富多彩的社区文化娱乐活动,教师需要与社区实际相结合,对教育资源进行整合,全民参与,以点带面,提升品牌建设,对特色社区进行构建。     

以特色铸品牌 以特长谋发展

正华育高级中学位于鞍山市政治、经济、文化的中心城区,占地面积40090平方米,现有任课教师126人,设有29个教学班,1100余名学生。学校从2004年成立至今,秉承求真、启智、健体、尚行的办学理念,走教育多元化、内涵化发展之路,为每个学生提供最适合其成长的优质教育。学校本着为每一名学生的全面发展负责的原则,提出了德育、智育、美育、体     

重文化建设创特色品牌

学校的校园文化从属于社会文化范畴,按照文化结构的层次理论,学校的校园文化应包括校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化.校园文化建设是学校发展不可或缺的重要组成部分,是学校发展的灵魂,是一所学校独特的精神风貌,校园文化建设的好坏直接影响甚至决定着学校的发展.     

规范学校视觉形象塑造名校文化品牌

学校的视觉形象是学校文化的重要组成部分，规范学校的视觉形象其根本目的是优化党校形象，强化人们对同济的文化、历史、理念的理解。使师生员工对学校产生认同感和归属感，增强学校的凝聚力。同时，发展名校的文化品牌以提高学校的社会影响力。