打造智慧型课堂 促进有效性教学

课堂既是一个传承和扩散知识的场所,更是一个智慧生成与拓展的天地。传统的知识型课堂是重结论的课堂,而智慧型课堂是一个充满问题、重过程、重体验、重生成的课堂。     

高职院校教学团队考核体系的构建研究

建设优秀的教学团队已成为现阶段高职院校提高教育教学质量的一个有效措施,然而构建合理的考核体系却成为教学团队建设中的一个难点。目前的考核体系普遍存在重结果轻反思、重评选轻过程、重形式轻实干、重领导轻民间等问题。本文分析了当前教学团队考核体系中存在的问题,提出了高职教学团队考核体系构建的基本思路。     

浅析小学数学的学法指导

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重组成部分。目前,小学数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重课题。     

我们以什么态度进入高考写作?

一、别丧失被别人欣赏的机会——书写规范书写问题是一个老问题,老调重(chóng)弹,老调还需重(zhòng)谈。     

大学研究性学习的特征和模式构建

大学研究性学习是指学生在教师的指导下,以一个问题作为学习的起点,通过自己拟定探究主题、设计策略与方法,经过进一步的资料收集与分析得出结论的学习过程或学习方式。它具有重问题意识、重超前意识、重过程、重应用、重体验、重全员参与等特征。学习模式是大学生研究性学习理论与实践的中介,是以简化的形式表达出来的学习活动的基本结构,反映了学习活动的基本规律。     

宋元三种等韵图对《广韵》重纽字的处理比较研究

重纽问题是音韵学研究领域一个重要而复杂的问题,至今仍存在不少争议。文章通过分析三种主要韵图对《广韵》重纽字的处理来研究宋元时代重纽现象的变化。并进一步证实：重纽的语音对立到宋元时期进一步消失;重纽的三等、四等韵的区别,原因在于来源不同,因此这两类字到了后代也走向不同的演变方向。     

到底哪端重

有这样一个问题：一根粗细均匀的木棒，用细线悬挂并水平静止，通过重心截成两段，如图1所示。是粗端重还是细端重?很多杂志对这个问题用高等数学作了证明：是粗端重。对这个问题，用中学物理知识讨论如下：     

到底哪端重

有这样一个问题:一根粗细均匀的木棒,用细线悬挂并水平静止,通过重心截成两段,如图1所示。是粗端重还是细端重?很多杂志对这个问题用高等数学作了证明:是粗端重。对这个问题,用中学物理知识讨论如下:     

展示思维过程 提高解题能力——浅谈物理习题教学的策略

习题教学是物理教学中必不可少的一个环节。如何更好地培养学生解题思维能力,提高学生的科学素养能力,改变以往重理论、轻实践,重结论、轻过程,重演绎、轻归纳,重知识、轻能力等缺点,就此问题笔者谈些体会与做法,以供同行参考。     

从“铁比棉花重?”说起

人们在日常生活中常说铁比棉花重.现请你思考并回答下面三个问题:①一斤棉花和一斤铁哪个重?②一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?③一斤棉花和一斤铁哪个体积大?通过对以上问题的思考,你认为铁比棉花重的说法是否科学?实际上铁比棉花重的说法隐含了一个重要的物理概念——物质的密度.下面我们共同来探讨有关密度的几个相关问题.     

试析高中文言文教学存在的问题及解决路径

文言文是古人留给我们的文化瑰宝。在高中语文新课程中,文言文占的分量比以前更大。在教学中,如何提高文言文的教学效益,是摆在语文教师面前的一个重要课题。笔者认为,目前文言文教学的主要问题来自教师和学生两个方面。解决这两个方面的问题,其路径有重兴趣培养,激发内驱力;重知识积累,养成好习惯;重主体感受,多读多思考;重语言表达,读写相结合．     

对研究性学习的有关研究

研究性学习是一个重发现,重过程,重主体,重实践的一种全新的学习方式,它着眼于提高学生创造性学习,注重提高问题的探究能力,注重引导学生改变学习方式,通过自主学习和亲自实践来获取知识,旨在开发学生的探究能力和创新潜能,从而培养学生的创新意识和创新精神。     

高校团员“推优”工作现状及其反思

团员＂推优＂工作是党赋予共青团的一项光荣而艰巨的任务,是共青团作为党的助手和后备军的重要体现。现实中,高校团员＂推优＂工作中还存在重发展轻＂推优＂、重数量轻质量、重智育轻综合、重推荐轻培养等方面问题,成为党员发展程序中一个易被轻视的环节。     

职校作文教学中的问题与对策

作文教学难教又难学是一个普遍问题,通过多年的教学实践,尝试着从重读、重思、重评、重练等方面展开论述,改变传统作文教学模式,让学生积极参与作文全过程,提高教学效果。     

在调整现行教学大纲小组汇报会上的讲话

现在中小学教育内部存在的问题,是几种较为重大的关系没有处理好,有几重几轻的现象。一个是重智育,轻德育、体育、美育和劳动教育;一个是重理科,轻文科;还有一个是重理论,轻实践。同时在一定程度上存在着脱离实际、脱离劳动、脱离群众这样的偏向。今年春夏之交的动乱,原因是多方面的,小平同志讲是国际大气候和国内小气候结合的产物。从教育本身来反思,需要解决哪些问题?要着重解决几重几轻以及一定程度上的“三脱离”问题。课程教材方面的改革以及整个教育的改革,有几个原则是要遵循的。第一,坚持社会主     

重动句研究综述

本文对重动句的研究概况作了综述。重动句是指谓语动词后带有宾语,再重复动词后带上补语的一种单句。它起初被作为动宾或动补结构中的一部分来研究,后来被作为一个独立的句式来研究,从而逐渐突显出重动句的语法地位,其研究方法也经历了一个从描写到解释的逐渐深化的过程。本文还对重动句研究中尚未解决的问题,初步提出了自己的看法     

数学教学让学生主体参与的实验研究报告

1 问题提出我国数学教学具有如下特点:重知识目标,轻育人目标;重旧知识引入,轻实际问题引入;重知识理解,轻实际应用;重方法技巧,轻过程展示;重强化训练,轻自主探究;重教师讲解,轻学生主体参与等;数学学习过程中存在着学生投入的问题,为了解决这一问题,文[1]选择小学生作为研究对象,就学习过程中的参与概念给予进一步的界定;而高中阶段面临高考的压力,在教学中如何使学生主体参与学习过程是一个新的课题.因此,我们在研究中以高中学生作为研     

在校学生伤害事故民事责任探讨

学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实,也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。学生伤害事故一重预防,二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故,明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任,并及时、妥善处理损害赔偿问题。切实维护学校、教师和学生的合法权益。     

中学艺术教育的评价问题

本文通过分析中学艺术教育的评价标准．探析中学艺术教育的对象问题．即艺术教育是否面向全体学生,着眼于提高每一个学生的艺术审美修养,以及评价标准的非艺术化问题,即艺术教育是重过程还是重结果,艺术教育过程中是否注重激发学生的兴趣和愉悦感。     

融理于境 融法于理 促进学生计算能力的发展

在课标指导下,教材的编写大多把计算教学融入到具体的问题情境中,不像以往的教材,把它独列出来,这应该说是一个利大于弊的改革,也是新理念下的一个教学方向。但却也让很多老师感到迷惘,是重"计算教学"抑或是重"问题解决"?并在这两难的选择中弱化了计算教学,导致学生的计算能力有所减弱。