运用多媒体和网络技术辅助体育教学

对于体育教师来说，由于掌握多媒体和网络技术相对滞后等原因，在体育课程中应用多媒体及网络教学手段也滞后，对多媒体及网络教学理论和方法、课件制作理论与方法、体育课程多媒体及网络辅助教学模式等诸多问题的研究仍处于起步阶段，因此，很有必要对普通高校体育课程多媒体及网络辅助教学中的若干理论与实践问题进行探讨。文章将对高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状及发展前景作一初步探讨。     

谈多媒体辅助教学与《新课标》

1引言 1946年第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生至今,电子计算机已经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路以及大规模和超大规模集成电路四代产品了.第五代人脑智能化计算机的诞生在不久的将来也是必然的事.1946诞生的那台计算机,体积庞大、运算速度慢、用途单一,占地170平方米,用了约18000个电子管,重达30吨,每秒运算仅5000次,与当今随处可见的微机以及手提电脑无论是运算速度还是各种功能已不可同日而语.而今,我国生产的列世界第三位的大型计算机,其运算速度是每秒10万亿次.当年为军事上弹道计算而研发了电子计算机,研制者们可能没想到它会极为迅猛地发展,短短几十年已发展成随处可见,广泛地应用于各行各业,成为了人们日常工作、生活中不可缺少的工具了.     

对电工技术多媒体教学的探索

通过课件制作的实践，初步对多媒体教学进行了探讨，阐述了应用多媒体技术进行教学的优越性。     

浅谈多媒体辅助数学教学的实践

当前多媒体辅助教学正在各学校轰轰烈烈地展开，如何正确地对待多媒体辅助教学以及如何实践多媒体辅助教学是值得我们每个人认真思考的问题。     

计算机辅助教学之我见

随着计算机的迅速发展,计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,简称CAI）走入寻常课堂已成历史的必然,因此,了解和掌握CAI就显得尤为重要。首先,CAI是非常好的工具,能描述实际物体,并允许学生调整自己的学习进度。现在最常使用的辅助教学软件是PowerPoint,Authorware,Director,Premiere,Flash等。Powerpoint适合于开发演示型的多媒体课件;Authorware则用来开发交互性强的多媒体课件。Flash则主要用来制作网页形式的课件,其更多的优点是占据磁盘空间少,动画效果好,交互性强。     

多媒体课件辅助医学教学的实践与体会

本文对作者在使用多媒体技术辅助教学实践进行总结,并结合最近参加比赛的一个医学护理学课件制作过程,谈谈多媒体课件辅助医学教学的实践体会。     

多媒体计算机辅助教学的利与弊

多媒体计算机辅助教学有其使用条件,要因课制宜,必须是特定课程,也要因人而异,多媒体课件不能取代教师教学。本文结合当前教育实际,总结了多媒体课件的适用条件以及采用多媒体计算机辅助教学的利与弊。     

《多媒体技术及应用》课程如何开展网络辅助教学

本文分析了非计算机专业课程《多媒体技术及应用》教学的现状及存在的问题,提出了利用网络教学平台开展网络辅助教学的手段来解决当前课程存在的问题。通过两个学期的教学实践证明,只要结合该课程的特点,利用好网络教学平台,完全可以提高学生的学习效率。     

网络辅助《物理化学》教学探索与实践

网络辅助教学是基于网络技术多媒体与专业课程结合的一种教学方式,物理化学是培养基础性科学研究和应用型人才的一门基础课。依托校园网平台构建了物理化学网络辅助教学的新模式,论述了网络辅助教学的初步实践。     

多媒体辅助教学的探索与实践

随着各学科教学改革的不断深入,多媒体被越来越多地运用到教学中,如何将多媒体合理地运用到高等数学教学中也越来越受到关注。教学中,教师要正确认识多媒体辅助教学的作用,制作的课件要适合教师本人和学生．掌握好教学节奏和教学方法,注意与传统教学相结合,这样才能使多媒体真正在教学中发挥作用。     

正确认识多媒体辅助教学

现实中往往存在这样的现象：为了一堂公开课，多名教师费尽心机，苦战多日，方才磨出一个课件。其原因在于教师相关知识的匮乏造成制作上的困难。[第一段]     

现代教育技术在《俄罗斯文学》教学中的有效应用

素材库的建立是多媒体辅助课件制作的基础工作。利用辅助课件进行教学是一种有效的学习策略。《俄罗斯文学》多媒体辅助教学可按三个步骤进行：一是提问和讲解,二是欣赏和体验,三是巩固和预习。通过多媒体辅助教学,达到了增强和提高学生审美能力和文化修养的目的。     

多媒体辅助教学刍议

近年来，多媒体辅助教学，以其独特的优势，得到迅猛发展。多媒体电脑辅助教学课件的开发和制作水平在各学科教师中也得到不断推广和提高，它为教育教学质量的提高起到了极大的推动作用。下面就如何有效利用多媒体电脑辅助教学，提高课堂教学质量，谈几点看法。一、充分认识多媒体电脑技术首先，我们对电脑多媒体技术及其表现能力要有一个比较全面的认识。在过去，电化教学的媒介主要有：幻灯片、投影、录音带、录像带等。近年来，由于多媒体电脑技术和计算机网络的迅速发展，使电化教学的媒介得到迅速丰富，层次大为提高，并逐渐形成一种崭…     

多媒体技术在辅助教学中的适当应用

针对多媒体技术在辅助教学中被滥用的状况，探讨应如何依据学生心理和教学内容适时、适处、适量、适度的使用多媒体技术的集成、交互、超文本等功能辅助教学。以确保其在优化教学、促进学习上的有效性。     

多媒体计算机辅助教学的新思路

对多媒体辅助教学中存在的一些共性的问题,进行分析和思考,并对大学物理实验教学中运用多媒体辅助教学提出了一些新的方法观点.     

多媒体辅助教学的探索与实践

多媒体技术是当今小学数学课堂常用的教学手段之一,集图、文、声、色于一体,调动学生的多种感官参与学习,通过图形的移动、旋转、闪烁、定格,使抽象的教学内容形象化、动态化,使枯燥的知识趣味化、复杂的问题简单化,为学生学习增强了趣味性,从而使学生保持较高的学习主动性。下面笔者结合教学实践谈谈自己的做法:以激发学生兴趣为主现代教材中内容丰富,图文并茂,深受学生喜爱,但图是静止的。为了吸引学生的注意力,可以把静止的画面运用多媒体创设动态情境,生动形象地激     

浅析多媒体辅助教学

本文从多媒体的特性出发,阐述了多媒体辅助教学的特点,并结合高校教学特点和分析了多媒体辅助教学的三个层次,两个针对与一个结合（简称“三二一”）。     

现代教育技术辅助中职数学教学的实践与思考

随着教育信息化的不断深入,现代教育技术在日常教学实践中发挥着日益重要的作用,以计算机为代表的多媒体技术迅速发展,推动了教育改革的进程。合理、有效地运用诸如多媒体、网络化、智能化等现代信息技术,将其与教育教学活动有机融合到一起,不但有利于激发同学们的学习兴趣,而且有利于提高教学效果。在教学活动中有效地利用现代教育技术是对传统、单一教学方式的一种挑战,对整合、变革教学模式具有非常重要的意义。     

地理多媒体辅助教学中存在的几个误区

多媒体辅助教学,是地理教学手段的一次变革,使地理在教学中,具备了地理信息显示的多媒体化,信息传输的网络化,信息组织的超文本、开放性、互动式学习的特征.但是由于多媒体教学的辅助性难以落实及各学校和教师个人素质存在着差异,多媒体辅助教学在实施过程中,产生了不同层次的误区.