浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

新课程改革实施以来,小组合作学习成为初中数学教学中一种重要的学习方式,但目前仍存在着诸多问题,本文拟就小组合作学习的有效性及目前初中数学课主教学中小组合作学习存在的问题进行探讨。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性问题

新课改下的合作学习作为一种新型的教学方式,对于教学有效性的提高有着不可忽视的作用。主要分析了初中数学小组合作学习的几点措施。     

浅谈初中数学的小组合作学习

在数学课堂教学中开展小组合作学习,改变了以往的以教师为主的课堂教学方式,活跃了课堂气氛,让学生拥有了更多的主动性,更好地体现了以学生为本的教育思路,加强了学生与学生、教师与学生之间的信息交流、配合、协作,让学生们能够更好地完成合作任务,培养他们的团队精神。学生们在整个学习过程中,都是很自由快乐的,这对促进和改善师生关系有很大的帮助。合作学习的最大好处就是能够照顾到更多的同学,使学生学习和收获到更多的知识。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

在新课程标准下开展初中数学教学,教师应当正确认识到学生的课堂主体地位,同时要采用合作交流模式,有助于激发学生的团队协作精神与自主学习意识。在合作学习过程中,教师引导学生进行交流和探讨,根据学生的认知规律,科学合理地安排小组,有助于学生发挥学习主观能动性,更加熟练地掌握数学学习特点及规律。所以本文在此背景下,简要分析初中数学小组合作学习的有效性以及应注意的问题,并提出具体的教学策略,希冀有效提高学生的学习能动性,进一步增强合作学习效率与质量。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

初中数学小组合作学习研究

本文对初中数学小组合作学习的意义、目标、时机和内容以及优化与评价进行了研究,提出让学生在合作学习中真正成为学习的主人.     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

随着经济的发展,教育事业也得到了快速发展, 教学模式和方法也在不断进行创新和更新。而小组合作学习 是一种非常新颖和独特的方法,不仅可以提升学生的学习兴 趣,也可以提高学生的协调合作能力。小组合作学习作为新的 教学模式拥有极大的有效性,但它还处于探索时期,仍然存在 着一些显著的问题。本文就初中数学小组合作的有效性和存 在的问题进行分析。     

初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题分析

合作学习是当下一种应用比较广泛的高效学习模式,学生通过合作交流,进行学习内容等方面的合作与探讨,可以得到沟通表达能力、创造能力、合作能力等方面的锻炼。在初中数学学习中,很多教师也将小组合作学习运用到教学中。在实践教学中,教师应该注意小组合作学习的选择和运用,注意其有效性和相关问题,进行改进和完善,从而达到培养学生综合能力和提高学习效率的目的。     

浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题

随着新课改的制定和实施,我国的教育模式有了较大改变,不仅教师的教学模式与过去大不相同,学生在课堂学习过程中的状态也发生了很大改变.在我国过去的数学课程教育中,教师通常都是采用传统的填鸭式的教学方法对数学知识进行讲授,在教育的过程中教师所采用的手段也并不多样,同时大多是直接进行知识点的灌输,学生们在学习的过程中总是处于被动地位,学习积极性比较差,学习效率也很低.本文着重围绕初中数学小组合作学习的重要意义,以及中学生在开展小组合作学习的过程中所必须注意的问题进行论述,期望能够为大家提供借鉴和参照.     

谈初中数学小组合作学习

本文通过研究,针对课堂具体教学,提出了在初中数学教学中实施小组合作学习的方式途径,对于促进教学方式和学生学习方式的转变,对于促进学生综合素养的发展,提高课堂教学效果具有积极的意义.     

刍议初中数学的小组合作学习

作为一种有效的教学方式,小组合作学习已经成为初中数学课程教学中极为重要的一种教学方式,其主要方式为组织开展小组合作活动,并对每小组进行教学评价,从而使每一位小组成员共同进步。结合工作实践经验,阐述了有效实施小组合作学习模式教学的方法,以期为广大教学同仁提供参考。     

初中数学课堂教学中的小组合作学习

随着新课改的深入发展,初中数学面临着更高的 教学要求和目标,如何强化学生的自主学习能力已经成为教育 工作的重中之重。而小组合作学习模式作为一种创新性的教 学手段’对于促进学生自主性的发展具有重要的影响和意义。 这就要求广大教师必须要将小组合作学习模式引入初中数学 教学的过程中,促使学生通过合作的形式掌握正确的学习方法 和技巧,在增强教学效果的同时,也能强化学生的团队意识与 协作能力,从而促进学生的全面发展。     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

初中数学新课程标准中指出:数学学习的主要方式应该是学生动手实践、自主探索、合作交流。小组合作学习作为新课程改革所倡导的有效学习方式之一,能够通过小组成员之间的相互协作、共同讨论交流,寻找解决问题的办法,给每位同学提供参与数学学习活动的机会,并使他们形成良好的人际关系,促进他们个性健康发展,所以越来越受到广大教师的青睐。     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

《义务教育数学课程标准》中指出数学的学习不仅仅单纯地依靠知识的记忆和模仿,而是要培养学生动手实践和交流的能力,这是学生学习数学的重要的方法。合作学习希望学生通过学习小组共同做好职责的分工,完成学习任务。而小组合作的学习方式在初中数学课堂中的运用,教学的课堂氛围、学生学习的主动性和教师的教学水平都发生了一些改变。但是小组合作在当前的教学中还存在一些问题,就问题进行分析,找到具体的合作教学的途径。     

初中数学小组合作学习探微

小组合作有利于学生互通有无,优势互补,以集体的力量解决个人无法解决的问题或难于解决的问题。本文拟从分组——要科学也要讲艺术、合作——好雨也要知时节、调控——让合作效益最大化、评价——定性与定量相结合等方面阐述小组合作学习的有效开展,希望对同行有所启发。     

浅谈初中数学小组合作学习的初探与反思

将小组合作学习运用到初中数学课堂中,不但能够激发学生学习数学的兴趣,还能加深学生对知识的掌握程度。笔者根据新课程改革的教学理论和实际教学经验,简要分析一下教师和学生在开展小组合作学习中存在的一些问题,对适合开展小组合作学习的内容和方式进行一下简单的研究。     

初中数学小组合作学习存在的问题及对策

随着新课程的改革和发展,小组合作学习越来越受人们的推崇.小组合作是初中数学学习的重要方式之一,在培养学生的素质方面有着举足轻重的地位.就目前情况来看,在各个阶层、各个领域,人们对合作的需求越来越高.面对这样的情况,提高学生的合作能力和合作意识势在必行.因此,在实际的初中数学教学中,教师要突破传统的教学形式,广泛使用合作学习教育机制,从学生的兴趣、能力出发,为学生提供数学学习活动的机会,并进行明确分工、自主实践、相互合作与交流,积极地展开小组合作活动,从而使学生真正掌握基本的数学知识和技能,提高学生的数学素养,为学生以后的数学学习奠定坚实的基础.     

谈初中数学合作学习中应注意的问题

合作学习提出的理论背景之一是教育家们越来越认识到未来信息社会是建立在合作的基础上的,而不仅仅是竞争.合作学习常被研究者看作是解决教育问题的一剂良药,从认知理论来看,合作学习可以促进学习者的意义建构,促进学生的高水平的思维和学习活动.本文试就初中数学教学中的合作学习中应注意的一些问题谈几点看法,以抛砖引玉,求教于大家.     

运用小组合作学习 完善初中数学课堂教学

本文首先介绍了小组合作学习模式的优势,说明了小组合作学习模式在初中数学教学中存在的问题,重点分析了小组合作学习在初中数学课堂教学中的应用策略。小组合作学习模式可以提高学生的学习兴趣,帮助教师提高教学质量。通过对小组合作学习模式在初中数学课堂教学中应用的分析以期促进学生全面发展。