农村小学英语教学现状及对策

一、农村小学英语教学现状1.课程设置不合理农村小学英语开课范围小,课时安排不合理,开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时,但却不能够完全按课程表上课,英语课经常被语文、数学等科目所     

农村小学英语教学现状及对策

一、农村小学英语教学现状 1．课程设置不合理 农村小学英语开课范围小,课时安排不合理,开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。     

贵州省农村小学英语教学现状及对策

自2001年开始,在农村小学开设英语课已经过了十年,作者就贵州省各州市所辖的部分农村小学进行走访调查,通过资料搜集分析,认为其英语教育现状果令人非常担忧。据此提出加大经费投入、加快人才引进、和在岗教师培训等对策及建议。     

小学英语课程实施现状及对策

本通过对绍兴县各小学英语课程实施现状及小学英语师资情况的调查，分析了小学英语课程实施过程中所存在的问题，并提出了应对措施。希望本能为农村地区目前正在全面实施小学英语课程的市、县提供启示和借鉴。     

农村小学英语教学的现状及对策

随着外语教学的进一步发展，越来越多的小学开始开设外语课，其中主要是英语。小学阶段开设英语课是社会生活信息化和经济活动全球化对基础教育提出的新要求，也是落实“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”战略思想的重要举措。但是，由于诸多原因，现在小学英语教学的质量还不尽如人意，当前农村小学在开设英语课的过程中的确遇到不少问题。     

农村小学英语教学生活化现状及对策研究

农村小学英语教学生活化的问题在当今教育发展中尤其显著,因此我们需要在调查分析的过程中,提出解决农村小学英语教学生活化问题的有效方法,尝试缩短教学与生活的距离,试图把课堂教学活动变成实际交往活动,从而实现小学英语生活化,缩小农村与教育发达地区的差距。     

浅谈农村小学英语教学现状及对策

随着基础教育课程改革的不断深入,农村小学开设了英语课程,但是农村小学英语处于这一阶段的薄弱地带。本文主要阐述农村小学英语教学现状及对策。     

农村小学英语教学现状及改进对策

农村小学英语教学是我国英语教育的一个重要组成部分。然而,当前我国农村小学英语面临着师资力量薄弱、学生学习兴趣不高、对英语课程的重视不够等问题。针对这些问题,必须要拓宽师资来源,了解学生的需求和喜好,加强管理和指导,不断提升农村小学英语的教学质量。     

反思小学英语教学

随着改革开放的进一步深入,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。作为一名英语教师,笔者很愿意学以致用,让每个学生都和笔者一起学好英语,迈入新世纪。作为教师,我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境,笔者就把笔者的英语自修与英语教学结合起来,与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异,这是客观的,要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性主动性,让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终都有所学。但是,在我们随着时代前进的途中,我们有许许多多的问题有待解决,在就需要我们教师要反思我们的小学英语教育。下面笔者就个人的教学经历来谈谈几点笔者的体会。     

西部农村小学英语教学现状及对策

在社会生活的信息化和经济的全球化过程钟,英语的重要性越来越明显。从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。这在全国各大中城市以及发达地区已经进行了多年。但是,这一政策要在西部农村的学校实施却是举步维艰,困难重重。本文陈述了西部农村小学英语教学的现状以及相应的解决方法。     

我国农村中小学英语教学的现状及应对

一、教学现状 1．专业师资力量不足,教学方法落后,学生英语学习的兴趣偏低 在不少农村地区．专职英语教师的配备还不到位。在笔者所在地区．据不完全统计．目前尚有近30％左右的非英语专业的教师在从事着英语课的教学工作。一方面,他们需要在英语专业领域内钻研。     

农村小学英语教学初探

<正>2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一、农村小学英语教学现状分析     

英语游戏与小学英语教学

英语游戏教学具有知识性强、人文内涵丰富以及情感教育功能强等特点,将英语游戏融入到小学英语教学中,符合小学生的身心特点,有利于创造轻松、活泼、和谐的课堂环境,提高学生的语言技能和交往能力。     

小学英语词汇教学现状及策略分析

正在英语教学中,英语词汇的教学是整个英语教学的基础环节。而在小学英语词汇教学中,如何有效率地帮助小学生学习英语词汇,培养学生学习英语时的兴趣,是教师必须重视的课题。一、词汇教学中存在的问题具体来说,在小学英语词汇教学中存在以下比较突出的问题:(1)单词读音教学不重视。语音是语言的外在表现,如果没有语音,文字就失去了存在的本质基础。在现实生活中,人们通常是通过语音来认识与理解词汇,以此实现人与人之间的沟通的。     

从语言学的课程设置看英语语言教学

通过分析英语语言学和英语教学的发展历史,重新认识英语语言学在学生专业学习中的作用,重新尝试英语语言学内部学科的课程设置,促使学生的英语专业学习达到最佳水平。     

农村小学英语教学中英语发音问题的探析

小学英语教学的普及是素质教育不断推进的积极结果,农村小学生因此而受益。但农村小学由于教师之间发音水平有差距,以及未得到足够的重视和认同,使得农村小学英语小学生的发音问题较严重,本文对这一问题的探析具有一定的价值。     

游戏——小学英语教学之活力源泉

随着素质教育的深入推进。新的课程理念、课程标准都发生了重大的变化。让孩子津津有味的学习英语，在游戏的活动过程中形成一定的英语能力，已成为大家的共识。     

浅析农村小学英语教学现状及对策

在现代社会生活中,英语已经成为人们交流交往中不可或缺的重要语言工具。英语教育成为21世纪培养人才的重要教育。目前,农村大部分小学开设了英语课,但现状是整体教学水平不高,师资力量薄弱,教学设施落后,如何改变这一现状并提高教学质量成为农村小学面临的一个重要难题。本文旨在分析农村小学英语教学现状并探讨解决该问题的对策。     

农村小学英语教育现状及对策

新一轮基础教育课程改革已将小学英语教育列入与语文、数学等学科同等重要的位置，因此，加强农村地区小学英语教育刻不容缓。     

上党地区农村小学英语教学现状及对策

小学开设英语课程是新世纪社会发展的需要,但农村小学开设英语却遇到了前所未有的种种问题和困难。文章分析了农村小学英语教学的现状并且提出了改变现状的对策,以期对发展农村的基础教育事业做一些力所能及的事情。