新课程理念下小学语文作业设计

作业设计也是教育教学中的重要环节,是新课程改革的一大重要研究方向,成功的教育设计对教育教学的发展具有很大的影响作用。在新课程改革以前,小学语文课的作业就是一种机械性的累加,学生的课下作业大多是重复着词语句子等,在新课程理念下的小学语文作业设计,教师更多的是要考虑到学生的学习进度、学生的学习方法等,让学生在做作业的同时能够有更深一步的提高,并且让学生保持积极的学习心态及学习乐趣等,从而提高学生的学习能力、自主探索创新能力、创新思维能力等,全方位提高学生的能力。所以,就新课程理念下小学语文作业设计的研究也需要我们深层次的研究。     

新课程理念下的小学语文作业设计

传统的语文作业布置,多数是固定形式的作业要求,学生常会怀着应付的心理完成作业。为了提升学生作业完成的质量,切实发挥作业应用的价值,小学语文教师有必要充分落实新课程理念,丰富作业布置的内容和形式。希望此次研究能够为教学工作者提供参考。     

新课程理念指导下的小学语文作业优化方式探寻

小学语文作业是小学语文教学的重要组成部分,是强化小学语文课堂教学和提升学生的知识掌握能力的重要手段。随着新课程改革的不断深入,小学语文作业布置和设计方式也应当随之进行改变,从而实现作业教学的效能发挥。基于此,首先分析了新课程理念下小学语文作业优化的主要原则,然后探究了新时期小学语文作业优化的方式和途径,以期为小学语文作业设计和布置提供一定的参考。     

新课程理念下小学语文作业的设计

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,也是教师了解学生学习知识、掌握知识、运用知识情况的一种手段。     

谈新课程理念下小学语文作业的设计

新课标指出：“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文是实践性很强的课程”“积极倡导师自主、合作、探究的学习方式”等这些崭新的概念,使我对语文作业的认识有了新的定位,在设计作业时开始关注其人文内涵,开阔语文作业设计思路。两年多来,在设计作业时,我主要从自主、实践和趣味性几方面做了思考和尝试。     

新课程理念下的语文作业

语文作业是课堂教学的自然延伸与补充,是语文教学不可缺少的环节,对巩固、消化、理解、运用所学的知识起着非常重要的作用。符合新课程理念的语文作业,有助于学生良好习惯的养成,语文素养的提高。新课程理念下的语文作业应具有多元性、实践性、趣味性、开放性、研究性特点。语文作业的内容应是丰富多彩的,形式应是多种多样的,能极大地调动学生的学习兴趣,引导学生关注生活,使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。     

新课程理念下小学语文有效教学策略研究

新课程教学理念的提出和深入、教学事业的改革已经经历了很长一段时间,并且在实际教学过程中取得了一定成就,但是新课程教学改革的深入推广与传统教学理念在进行更迭时势必会出现矛盾和问题,从而影响改革效果,小学语文作为学生学习的基础学科,更应当重视这一问题。本文以此为出发点,对新课程理念下小学语文的有效教学策略进行简要探析。     

浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价

在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想：作业设计科学化、人性化．作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革．实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。     

新课程理念下语文教学点滴谈

在小学语文教学中,教师要掌握新课程标准,运用新的教学理念和教学方式,从兴趣入手,体现语文美;结合学生的年龄特点,培养其创新能力;发挥自己的优势,教出自己的风格特点。     

新课程理念下语文作业的设计原则

作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节．作业设计得好既能丰富学生的知识储备，扩大知识面，又能发展学生的智力．培养学生的创新精神．因此．我们有必要依据新课标的基本理念．重新全面认识作业的意义，赋予它新的特性。     

新课程理念下语文作业设计摭谈

<正>一、在作业设计中体现开放性和自主性新课程标准对语文教学提出了这样的要求:必须面对全体学生,尽可能地保证每一个学生的素养都得到培养。所以,在具体教学过程中,要始终把学生放在主体地位,对学生的兴趣和爱好给予足够的重视,尽可能把学生放置在一个动态性和开放性强的环境之下,从而让学生多元化地学习。所以,在     

基于新课程理念下小学语文阅读教学初探

随着新课程改革的不断深入,教师在教学当中要把课堂还给学生,使学生变为课堂的主体。教师在课堂教学中要充分调动学生学习主动性。阅读教学在小学语文教学中所占的份额较大,提高小学语文阅读教学对小学教育的改革具有重要意义。在新课标理念下,小学语文阅读教学的开展存在许多问题,针对该情况对其进行探讨并提出了相关意见。     

新课程理念下小学语文阅读教学策略探讨

在新课程标准改革的大背景下,全新教学理念正在逐步渗透到教育体系的各个阶段中,尤其是在基础教育阶段,教师对新课程理念的理解和运用,直接关系着整体教学质量的提高。小学语文是教育起步阶段相当重要的一门学科,但目前的教学状态还存在一定问题,特别是阅读教学方面,长期处于瓶颈期。所以,对小学语文阅读教学有效策略的探讨分析就是我们语文教学走出困境的突破口,每个教师都应予以重视。     

新课程标准下的语文作业设计方法探讨

《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,笔者从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课程理念,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化的作业设计。让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思     

新课程理念下的小学语文教学策略

在新课程理念下,小学语文教学不纯粹是为了提高学生的应试能力,更多的是增强学生各方面的能力。本文结合笔者教学实践,谈一些提高教学质量的一些建议。     

新课程理念下高中语文作业的误区及对策

在中学语文教学中,适宜的作业不仅能巩固学生的语文知识和提升学生的语文学习水平,更有助于提高学生的人文素养,塑造学生的完美人格,养成高尚的审美情趣。新课程理念改变了中小学师生教与学的方式,广大语文教师教学设计、教学方式等方面取得一定成就。但是,从整个中学数学教学的全过程来看,我们忽视了对语文作业的关注,本文从新课程理念出发,试图重新塑造新的高中语文作业观念,优化学习环境。     

新课程标准下的语文作业设计

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展.既是反馈、调控教学过程的实践活动,又是教师在课后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段,它有助于学生巩固内化学得的知识技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而增强学生求知欲.对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是他们处理和获取信息的重要途径.随着新课程标准的深入实施,新课改要求教师转变陈旧的教育观念,作业设计应有相应的新理念、新方法.本文以小学语文教学中的作业设计为研究内容,分析当前作业设计中存在的主要问题,并提出解决对策,为提高语文教学质量探索出一条有效途径.     

新课程理念下小学语文作业评价优化方式探微

在如今新课程理念之下,小学语文的授课方式及教学模式发生了较大的变革。然而无论怎么变革,小学语文教育始终缺不了作业评价。教师通过课堂及课后布置的作业,能够直观地了解到学生课堂当中的学习效果,正因如此,就需要对于评价方式进一步优化。     

浅谈新课程理念下对小学语文作业设计的优化探究

随着小学语文教学改革的不断深入,小学语文作业设计受到了越来越多的关注,这也是以往的教学中比较容易忽视的。经过长时间的传统教学,教师都意识到了这一种教学模式的局限性,随着新型教学理念的进一步推广,自主学习模式的应用也是越来越多。而在小学语文课后的自主学习当中,学生大多是按照布置的作业安排学习任务的,换而言之,小学语文作业设计影响着学生在课后的自主学习效果,教师需要给予更多的重视。     

新课程理念下小学语文阅读教学探析

新阶段我国教育改革进一步深化,这对小学语文教学提出新的要求。小学语文阅读教学是学生语文知识学习的重要内容,通过对阅读教学进行优化,有助于提高学生的阅读能力。本文主要就小学语文阅读教学改革的重要性和教学现状进行了详细分析,然后结合实际探究了小学语文阅读教学的优化策略,希望此次理论研究对实际阅读教学的进一步发展有所裨益。