朗读,让散文更美

在九年制义务教育阶段的教材里,散文占据着很大的比重,这足见其重要性。但是,在这个发展迅速,浮躁渐长的环境中,学生们读懂它很难,欣赏它更难。我校学生的运动员身份,使得散文的美无法外现。这样艰难的处境,就需要我们教师去寻找适合本校学生的学习方法。在探究中发现,朗读是最佳的教学方法。朗读,可以让学生浮躁不安的心静下来;朗读,可以让学生眼前展现出美丽动人的画卷;朗读,可以让学生与作者在感情上产生共鸣。     

提高学生朗读兴趣,让朗读教学精彩纷呈

朗读是小学语文教学的重要组成部分,它对学生的成长、发展起着重要作用。但是,很多小学语文老师并不注重培养学生的朗读习惯,它极有可能影响整个小学语文教学的质量。因此,笔者谈谈自己的一些教学经历,希望可以互相交流,提高学生朗读兴趣,让朗读教学精彩纷呈。     

加强朗读训练 激发朗读兴趣

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。朗读是学生获得和形成语言的重要途径。朗读有助于对语文文字的理解和掌握,读能帮助学生积累语言材料,提高学生写作水平。根据儿童心理发展的年龄特点,在小学语文教学中应加强朗读训练。     

激发朗读兴趣,提高朗读教学效率

在小学语文教学中,朗读具有重要作用,对学生的成长与发展有着直接影响。然而,大部分小学语文老师不太注重让学生养成良好的朗读习惯,使学生在朗读中享受到愉悦的情感体验,从而影响了整个小学语文课堂的教学质量。对此,本文结合笔者自身多年来的教学经验,就如何激发学生的朗读兴趣,以提高课堂教学效率展开探讨。。     

朗读 让我们享受语文课堂

读是理解感悟文章的关键,要想完成言与意的互换,在教学中就应该注重朗读,让每一个学生都动口、动心、动情,加深理解体会才能有所感悟和提高。     

浅谈如何激发学生的朗读兴趣

经过多年的语文教学,笔者积累了丰富的经验。其中,朗读教学是语文教学中比较重要的活动之一。在朗读教学中,情感性和知识性的融合得到了很好的体现。并且在教学中,我更注重学生朗读兴趣的培养和朗读情感的发挥,争取让每位同学都能够体会到朗读的乐趣。     

激发朗读兴趣,培养说话能力

《小学语文教学大纲》和《新课程标准》都高度重视激发学生的朗读兴趣,培养小学生的说话能力。这也是为学生的进一步发展和终身成长的奠基工程,必须常抓不懈,讲究方法,不断改进和完善。     

朗读,让语文课堂魅力无限

在语文教学中,朗读是一项重要的基本功,朗读能发展学生的思维,体会文本的情感,理解文意,恰当地运用朗读方法,能很好地激发学生的语文兴趣,提高学生的语文学习能力。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。一、教师范读感染学生在小学语文教学中,要提高学生的朗读水平,教师做适当的、及时的范读     

激发朗读兴趣,还语文课堂一片朗朗书声

语文课程标准在小学低、中、高年段,甚至到了初中阶段都规定了这样一个课程目标：＂用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。＂古语也云：＂读书百遍,其义自见。＂由此可见,朗读在语文学习中有着重要意义。在语文教学过程中,我们应该重视朗读指导,积极探索有效的方法和途径,激发学生的朗读兴趣,提高学生的朗读水平,还语文课堂一片朗朗书声。     

如何激发高中学生的语文朗读兴趣

朗读作为语文传统教育中的一种有效方法,不仅有益于学生积累素材、培养语感,而且能使学生逐步提高语文素养。为真正发挥朗读的功效,教师应注意精彩示范,感染学生;灵活多样,巧用方法;创设情境,激发朗读;自主选材,拓展空间等,以真正激发学生的朗读热情,促其语文综合素养的提高。     

激发兴趣，提高朗读的有效性

朗读是学生主体性、个性化的行为,要使朗读教学扎实有效,真正发挥它的效能,首先必须激发、培养学生的朗读兴趣。心理学原理告诉我们,兴趣须建立在需要的基础上,但是我们常常发现一些学生经过五六年的学习,到了小学毕业时,他们念起书来不是添字漏字,就是结结巴巴念不清楚,产生这种情况的原因是什么呢？我认为原因是教师平时对朗读课文的重...     

如何激发学生的朗读兴趣

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在朗读过程中渐渐进入诗文所创设的意境,从而获得审美的教育,陶冶情操,提高鉴赏文本的能力。朗读有利于学生形成语感,深入文本,提高学习效果。因此,教师要注重学生的朗读,善于激发学生朗读的兴趣,引导学生主动朗读。一、教师范读激趣教师可以根据学生的实际情况,采取     

激发兴趣,让课堂更有效

课堂教学的有效性是指通过课堂使学生获得发展。具体表现为学生在认知上,从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。而学生是否始终对课堂充满兴趣,以积极的状态投入学习是确保有效性的重要前提。那么如何激发学生的学习兴趣呢?     

让快乐朗读走进语文课堂

在朗读教学中,让学生快乐地朗读,在朗读中享受快乐,从而提高语文教学的实效性。人在课中,课在人中,人如其课,课如其人。教材是快乐的,读书是快乐的,课堂是快乐的。     

激发学生朗读兴趣的五个方法

朗读是语文课堂教学的重要内容,它不但可以促进学生对文章的理解,还能锻炼学生的语言表达能力,朗读教学的好坏直接影响到教学质量,教师要加强学生阅读兴趣的培养,培养学生的朗读习惯,提高学生的朗读能力。     

巧用教学资源 激发朗读兴趣

朗读既是学生学习语文的主要途径,也是语文学习的重要目标。在课堂教学中,教师要根据课文内容和学生的心理特点,充分利用插图、动画、课文录音、范读、比较读等多种形式,激发学生的朗读兴趣,使他们在朗读中形成语感、获得审美享受、受到思想的启迪、养成读书的习惯。     

让语文课堂因朗读而美丽

语文教学的首要任务是激发学生学习语文的兴趣,而朗读教学是完成这一任务的重要途径。周国平指出:"任何有效的阅读不仅是吸收和接受,同时也是投入和创造。"朗读尤其如此,它不仅能够让学生领略到语言之美、内容之美、形式之美,从而有效地提高学生感受美、理解美、欣赏美、创造美的能力,而且能激发学生对语文的兴趣,带动语文能力的提高。朗读是一块吸引学生学语文、爱语文的美丽磁铁,常常琢磨着如何让这块磁铁发挥它的效力,让孩子们爱朗读、爱语文。     

论小学生朗读兴趣的有效激发

朗读是促进学生各项能力的有效途径,也是学生深入体会课文情感的有效手段。教师可以以插图、动画、录音、范读等方式激发学生的朗读兴趣,提高他们的朗读效率。     

创新朗读教学方法 激发学生朗读兴趣

指导学生多层次、多角度地反复朗读课文。注意朗读指导指令的清晰。调动起学生朗读积极性。创新教学方法,通过教学卡片的使用、多媒体教学辅助以及多种感官的参与等手段激发学生反复朗读的兴趣。     

浅谈如何激发小学生朗读兴趣

朗读教学在语文教学中具有举足轻重的地位,朗读教学的成功与否会直接影响到语文教学的质量。激发小学生朗读兴趣是提高朗读教学质量的重要环节。下面就如何激发小学生朗读兴趣,谈几点浅见。