大学英语教学改革对教师的挑战及对策

改革开放以来,我国大学英语教育取得了令人瞩目的成就,这与高校英语教师的努力是分不开的。作为英语教学的主导,英语教师在英语教学中发挥着不可替代的重要作用。而随着我国大学英语教学改革的逐步推进,高校英语教师也面临着新的压力与挑战。教师如何应对压力、迎接挑战,是大学英语教学改革顺利进行的关键一步。本文首先探讨大学英语改革对教师提出的要求,在此基础上提出教师应对挑战的具体措施。     

提高英语课堂教学质量的几点思考

从1987年开始,每年举行两次全国英语四级统考。这种全国性考试引起了高校各级领导的高度重视,并调动了广大英语教师和学生的积极性,使大学英语教学出现了前所未有的好形势。我们应抓住这大好时机,将大学英语教学改革更加稳健地向前推进一步。目前,大学英语教学改革的当务之急是加强课堂教学,提高教学质量。大学英语教学大纲明确指出:“理工科大学英语教学的目的是培养学生具有     

我国大学英语教育的里程碑

正随着《新核心综合学术英语教程》第四册于2014年4月在上海交通大学出版社出版,中国大陆高校开展大学英语教学以来,第一套针对大学新生的学术英语教材(共四册)全部问世。这是我国大学英语教材编撰的里程碑,标志着我国大学英语从传统的综合英语或基础英语教学定位向专门用途英语教学定位的转型迈出了实质性的重要一步,也是我国外语教学改革的一次重大突破。这套学术英语教材最大的特点是为大学新生前两年的大学英语必修课程编     

大学英语教学改革背景下英语教师应具备的素质

大学英语教学改革,英语教师素质是改革成功与否的关键。大学英语教学改革对大学英语教师在综合素质方面提出了更高要求,旨在全面提高大学英语教学质量。     

大学英语口语教学探讨

随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此非英语专业大学生英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键。较以往传统英语教学模式偏重读写能力的训练而言,新形势下的大学英语教学应给予口语教学充分的重视,调整口语教学在整个教学安排中的份量,所以研究并改革英语口语教学应作为大学英语教学改革的第一步。本文针对我国非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了在学生本身英语基础知识比较差的条件下如何改革,帮助学生拓展英语交际能力的思路。     

基于英语工作能力考试的大学英语教学模式研究

英语工作能力考试是我国高校外语教学实现专门用途英语(ESP)转型的重要一步。它所产生的反拨作用,对外语教学满足国家外语能力要求和国际战略化需求,提高我国整体劳动力素质,必将产生深刻的历史意义和现实意义。本文分析了开展大学英语教学改革的必要性和必然性,介绍了基于英语工作能力考试的大学英语教学模式构建。     

学术英语抑或通识英语——探索大学英语教学改革之路

大学英语面临着新一轮的改革,但改革的方向还存在争议。文章深入剖析了学术英语作为大学英语教学改革方向的立论依据,得出学术英语不宜作为我国大学英语教学未来改革方向,并且从大学英语的本质属性出发,分析得出:未来大学英语教学改革应以通识英语为主。     

对大学英语教学改革的几点思考--兼与几位专家、学者商榷

近年来,关于大学英语教学改革的呼声越来越高,积极撰文探讨大学英语教学改革的不仅有英语教师,还有从事英语教学理论研究的专家和学者,他们从不同的角度,为大学英语教学改革提出了许多建设性的意见。对大学英语教学中的不足这一表象背后的实质性因素进行探究和剖析,能使我们为大学英语教学准确地把脉、精确地定位,从而找到改革的适当切入点。一、大学英语教学“费时低效”、学生“聋哑英语”的症结所在——应试教育目前的大学英语教学暴露出“费时低效”、“聋哑英语”等问题。这些问题的存在,已为英语教育专家、学者和英语教师所感知。那么…     

基于网络的大学英语视听说五步教学法

本文主要描述结合当前大学英语教学改革的背景和实践所提出的基于网络的大学英语视听说五步教学法,并对该教学法的定义、理论依据及创新进行论述,旨在为大学英语视听说教学提供一种可供参考的教学范式。     

大学英语通识化教学内容改革探索

大学英语是高等学校的一门必修的基础课程,而作为必修课,大学英语正在经历的教学改革也是前所未有的。实现大学英语由模式改革到教学内容改革的根本转变,将成为大学英语教学改革的目标和重点。在通识教育基础上对大学英语通识化教学内容的改革,在大学英语教学中融入通识教育内容,不仅可以提高英语教学质量,而且能推动素质教育,更好的实现大学英语工具性和人文性的根本属性,以达到大学英语课程教学要求。     

大学英语通识化教学内容改革探索

大学英语是高等学校的一门必修的基础课程,而作为必修课,大学英语正在经历的教学改革也是前所未有的。实现大学英语由模式改革到教学内容改革的根本转变,将成为大学英语教学改革的目标和重点。在通识教育基础上对大学英语通识化教学内容的改革,在大学英语教学中融入通识教育内容,不仅可以提高英语教学质量,而且能推动素质教育,更好的实现大学英语工具性和人文性的根本属性,以达到大学英语课程教学要求。     

基于大学英语四级考试最新题型构建大学英语教学模式初探

大学英语四级考试内容在2013年有了新的调整,作为大学英语教学的一个重要检测标准,大学英语四级考试对大学英语教学起到了积极的反拨效应。本文从对大学英语四级考试新题型的分析,探讨大学英语教学模式的改革,冀望研究能为大学英语教学改革提供一些有用的参考。     

大学英语教学考核纵横谈

为提高大学英语教学考核的质量．本文介绍了大学英语教学考核发展经历的四个主要阶段及现状。从中可以看出大学英语教学的改革影响了全国大学英语四、六级考试的改革,而大学英语四、六级考试的改革又影响了全国许多高校的大学英语教学考核。如何利用好大学英语教学考核这一反拨作用来促进大学英语教学,还需要进一步探索。     

大学英语教学改革的思考

本文建立在一项实证调查的基础上,主要围绕大学英语教学改革与发展的方向问题,从归正大学英语教学地位、明确大学英语教学任务、完善大学英语考试和打造高素质的大学英语师资队伍等四个方面,提出大学英语教学改革的几点思考,希望能为探求大学英语教学改革之路、实现大学英语有效教学提供些许帮助.     

基于大学英语教学改革的大学英语测试体系改革研究

英语教师欲获得教学信息反馈,改进教学手段与管理,以及提高教学质量,都是通过英语测试实现的.与此同时,学生学习策略的调整,学习方法的改进,学习效率的提高,也都是离不开英语测试.然而现行的大学英语测试体系却不能充分满足教与学的需要,因此,大学英语测试体系改革正在进行.本文从二十一世纪对外语人才的要求入手,论述了大学英语测试体系改革和大学英语教学改革的关系,即二者相辅相成,密不可分.一方面,大学英语测试体系改革推动了大学英语教学改革;另一方面,大学英语教学改革却也促进了大学英语测试体系的改革.     

大学英语教学是否要以高考英语改革为风向标

随着高考英语制度改革的推行,英语的高考分值降低,在高考中所占的比重也降低了。高中英语面临着被弱化的局面。在此背景下,大学的英语如何改革,大学英语的改革是否要以高考英语改革作为风向标,在高考英语改革不断推进的现今,大学英语教学的正要性是否增加,对于英语的新形势,我们应该做出怎样的大学英语教学改革,这些问题都是有待解决的。本文从不同的角度和层面分析了大学英语教学是否要以高考英语改革为风向标这个问题。     

浅谈高考英语改革给大学英语教学带来的机遇及挑战

随着高考英语改革政策的陆续颁布,英语高考改革成为各家研究的热点。英语高考改革对其后的大学英语教学也会带来相应的影响。本文以高考英语改革为基点,阐述了高考英语改革的内容以及改革给大学英语教学带来的机遇和挑战,以期为大学英语教学提供参考。     

大学英语教学改革背景下有效英语教师的发展研究

随着大学英语教学改革的进行,给新时期的大学英语教师提出新的要求和挑战。有效英语教师在教改中能发挥积极主导作用,促进良好的英语教学效果。本文从大学英语教学改革要求出发,探讨当前新形势下怎样成为一名有效英语教师。     

大学英语多媒体教学的现状与对策探析

多媒体网络教学是大学英语教学中一种新的手段和方式,也是中国高校英语教学改革的发展方向。推行大学英语多媒体教学模式,是我国大学英语教学改革的要求。目前大学英语多媒体教学虽然存在许多优势,但也存在诸多问题。本文针对当前大学英语教学运用多媒体的现状,分析了大学英语多媒体教学中存在的问题,并提出了一些解决的对策。     

大学英语后续课程建设与大学英语教师发展

随着大学英语教学改革的不断推进,各高校英语教师围绕大学英语后续课程的设置进行了一系列的探索与尝试。大学英语教师的发展离不开大学英语教学改革的发展趋势与动向,在大学英语后续课程建设的背景下每一位大学英语教师都在努力打破阻碍自身发展的瓶颈,抓住教学改革带来的机遇与挑战,提升自己的教学能力与水平。