指挥自动化系统效能评估的方法

指挥自动化系统的效能评估是研究指挥自动化系统的一个重要环节。文章建立了指挥自动化系统效能评估的指标体系,根据指标的层次结构采用层次分析法求权重,通过效用函数获得指标的效用值,最后用综合评估模型得出效能值,并通过实例对该方法进行了验证。     

指挥自动化系统效能评估的方法

指挥自动化系统的效能评估是研究指挥自动化系统的一个重要环节。文章建立了指挥自动化系统效能评估的指标体系，根据指标的层次结构采用屡次分析法求权重。通过效用函数获得指标的效用值，最后用综合评估模型得出效能值。井通过实例对醢方法进行了验证。     

AHP在基础课教学实验室评估系统中的应用

针对我国目前高等院校基础课教学实验室的现状及特点,运用层次分析法(AHP),首先建立高等院校基础课教学实验室评估系统中各层次评估指标体系的AHP模型,进而根据专家调查法对各层次评估指标所属的下层评估指标的相对重要性给予主观判断定量化,并表示为判断矩阵,再利用数学方法计算每一层次的全部评估指标的权重值和排列次序结果。     

基于AHP的电网企业供应商评估体系构建方法

通过对电网企业实际负责设备采购的管理人员进行访谈,整理建立起电网企业供应商评估的层次结构模型,然后用层级分析法(AHP)对其进行分析,最后得到整体的电网企业供应商评估指标体系及其权重。     

层次分析结合法在企业并购中的应用

通过对几种常用的企业并购中价值评估方法的分析,提出采用《国有资本金效绩评价规则》中对竞争性工商企业的财务指标定量评价与层次分析法的定性评价相结合(简称层次分析结合法)的企业价值比较方法。在介绍层次分析结合法原理的基础上,阐述了其在企业并购实践中的有效应用。     

基于AHP法的渭南市土地利用现状评价

根据渭南市实际情况,建立土地利用现状评价指标体系,用AHP法确定各指标权重,采用综合评价法从土地开发利用程度、土地集约经营程度、土地综合利用效益对渭南市土地利用现状进行评价。结果表明,渭南市土地利用现状水平分值为0.8935,可见渭南市土地利用现状基本合理,土地集约经营程度和综合利用效益较好,但土地开发利用程度偏低。为渭南市可持续利用土地资源提供有益的参考,同时对类似地区合理利用土地资源,实现可持续发展具有一定参考意义。     

学生选择企业实习的影响因素评估——以工科大学的角度

当前＂校企合作＂是高校与企业共赢的模式之一,大学生实习的目的正逐渐从传统的实践技能学习转变为校企合作的桥梁。本文运用层次分析法,通过建立一个实习评估模型,对大学生选择企业实习的主要影响因素进行分析,并通过实例,从工科大学的角度得出初步结论：企业和学校的激励措施（薪资和学分）为主要影响因素。该模型及分析结果能够为学生、学校和企业的决策机制提供参考。     

层次分析法在家庭理财中的应用

通过建立递阶层次结构和判断矩阵,并结合定性评价和定量评价,对几种家庭理财中常见的投资项目进行评价和排序,进而做出合理的投资决策。此方法在家庭理财中是一种实用、有效的方法,有较好的应用价值。     

层次分析法在高校毕业生择业中的应用

介绍了层次分析法的原理与步骤,并利用层次分析法对应届毕业生关于就业岗位的选择进行了分析,得出毕业生对就业岗位的取向。     

基于AHP(层次分析法)的电子商务网站评价法

伴随互联网技术的不断完善,电子商务网站如雨后春笋般蓬勃发展起来,各种经营模式的电子商务网站层出不穷。对于数量庞大的电子商务网站,建立和完善一套科学、合理的网站评价法已经亟不可待。因此应考虑到群体性评价的特点,采用AHP(层次分析法)的主要方式,通过建立数学模型,使其完整、全面地反应出在多特性、多方式、多评价综合作用下的电子商务评价体系,并利用该模型可以很好地解决其他相关电子商务网站的评价工作,更重要的是为企业的问题诊断、任务选择、网站维护提供准确、合理的决策支持。     

高校学生评教结果有效性分析方法研究——Z高校背景因素方差分析案例

学生评教作为一种课堂教学质量评价模式,能够实现课堂教学全过程覆盖、学生全员参与。支持派和质疑派对学生评教结果有效性始终存在较大争议,焦点就在于学生评教结果是否会受到背景因素的影响。为应对各方主体对学生评教结果有效性的质疑,以Z高校为例,将教师、课程、学生三方面18类背景因素作为自变量,从方法论角度入手,通过分析显著性概率、效应量、方差解释率和统计检验力,尝试建立一套较为系统的单因素方差分析方法体系,为学生评教结果有效性论证提供路径。     

对学生评教若干问题的分析与思考

长期以来，对学生评教的有效性和稳定性问题，被评估者心存疑虑。通过计算个别项目“教师严格要求”和教师总体评分之间的相关性、学习成绩和教师得分的相关性、评教量表的可靠性程度等，对我校近几年来的评教结果进行分析，并反思评教实际操作中的偏差问题，以改变评教结构效度来提高评教效力。     

浅论我国环境影响评价之公众参与制度

公众参与是环境影响评价中不可缺少的内容和程序,它是项目方或环境工作组与公众之间的一种双向交流。实践已经证明,我国公众参与评价是有实践基础的,在环境影响评价过程中实施公众参与,可以提高评价的有效性,并在活动中提高公众的环境保护意识,进一步促进环境影响评价工作的完善。尽管我国环境影响评价中的公众参与还存在一些问题,公众参与制度还有很多不足之处,但只要经过不断总结完善,最终将会发展成为更加适合我国国情的公众参与制度。     

复杂系统评估体系的非线性特征研究

从复杂系统不满足叠加原理及非线性系统复杂性的角度说明了复杂系统的非线性本质,指出复杂系统评估指标和评估方法也具有非线性特征。     

教育政策评估指标体系研究

明确教育改革评估对象可以制定教育政策评估标准。教育政策评估标准具有多样性、层次性、可操作性。以教育政策评估对象为依据,可以将一级指标分为教育政策主体、教育政策客体、教育政策环境三个指标。教育政策评估法包括比较法、公式法、功能法。     

大学英语形成性评估方法的有效性实证研究

终结性评估和形成性评估结合是我国大学英语课程普遍使用的评估方法,而形成性评估的结果通常以平时成绩的形式体现。通过实证研究的数据结果表明平时成绩和期末笔试成绩之间呈正相关关系,说明实验中大学英语的形成性评估方法有效而且科学。同时,数据结果也表明不同教师的形成性评估方法存在较大个体差异,而且同一评估人在不同时间对同样的评估对象做出的评估也是动态发展的。     

国外学校效能评价指标研究的新进展

国外学校效能评价指标研究可以从经济学视角指标因素研究、组织管理学指标因素研究、社会学意义指标研究及人类学视角指标因素研究解读,研究特点可以用层次性、多样性、动态性、实证性、矛盾性来概括。学校效能评价研究面临评价指标过于繁杂、学生水平效能研究关注较少、评价学校效能的标准缺乏全面性等挑战,因此,未来学校效能评价研究将关注更精确学校效能评价指标体系、学生效能、更为广泛与全面的学生指标研究。     

企业核心竞争力评估指标体系构建及评估模型

提出了企业核心竞争力的评估准则及指标体系设置构建原则，构建了一套由34个指标构成的评估企业核心竞争力的综合指标体系，该指标体系从技术能力、管理能力和集体教学能力三个企业核心竞争力构成要素出发，科学地、全面地反应了企业核心竞争力，为企业决策提供了重要依据，最后探讨了采用因子分析法诊断分析企业核心竞争力的评估方法。