江都縣湯汪小學勞動教育點滴經驗介紹

湯汪小學姓江都縣霍橋區的中心小學,七个班,教師十三人,学生三七二人。教師在学習提高的基礎上,認真地貫徹了勞動教育,其工作主要有以下几方面: 一、研究教材中有關勞動教育的内容,進行課文排隊,在教學中有計劃地貫徹。湯汪小學從学期開始擬訂教學計劃時,就組織教師研究各班課本,     

對於師範學院暫行化學系教學計劃的一點認識

中央敎育部最近根據國家過渡時期的總路線和總任務,修訂了師範學院敎學計劃並已發佈施行。這是解放以來我們高等師範敎育事業上又一件令人興奮鼓舞的事情。以下就我個人對於新的師範學院化學系敎學計劃草案的認識來談一談。 關於師範學院化學系的任務,中央敎育部於一九五三年明確規定爲培養中等學校化學敎師。這個培養目標的確定,爲修訂師範學院化學系敎學計劃創造了最有利的前提。 這次修訂敎學計劃貫徹了「認眞學習蘇聯先進經驗,密切結合我國實際」的方針。比如新敎學計劃基本上是按照蘇聯師範學院敎學計劃,包含著政治課、教     

堅决貫徹“關於研究和解决高等工業學校學生學習負担過重問題的指示”

中華人民共和國高等教育部於今年三四日發佈了「關於研究和解决高等工業學校學生學習負担過重問題的指示」,這個指示雖然是針對高等工業學校的情况而發的,但是目前學生學習負担過重的现象並不是工科學校所獨有的,在其他性質的高等學校都不同程度地存在着(普通教育方面也有學生學習负担過重现象,教育行政上將另有措施,這裏不談)。因此對於這個指示,不僅工科舉校的領導幹部和教師要加以認眞研究、堅决貫徹,就是其他高等學校的領導幹部和教師也應該重視這個文件,根據它的精神,參照其中具體规定、結合各自具體情况採取有效措施,使過重的學習負担得到減輕,全面發展的教育方針得到貫徹。 這個文件首先肯定了在過去一學期來,全國高等工業學校在教學改革方面獲得了相當大的成就,所有教師和工作人員都為貫徹統一的教學計劃和教學大綱作了重大的努力,並在提高教學質量方面獲得了顯著的進步。伹是也同時接     

認真學習、研究並實事求是地執行師範學院暫行教學計劃

師範學院的暫行敎學計劃,經過去年九月全國高等師範敎育會議討論,會後又經過反復研究、修改。中央敎育部現已頒發全國師範學院,作爲從一九五四學年度一年級開始試行的敎學計劃。各師範學院鬚根據這一計劃,進行研究討論,以實事求是的精神貫徹執行。 應該懂得:我們的師範學院,從無敎學計劃到有敎學計劃,從制訂初步試行的敎學計劃,到完全合乎科學性、系統性,而且切實可行的敎學計劃,這是一個複雜、艱巨,長期努力的實踐、創造過程,也是一個切實學習蘇聯、密切結合我國實際的過程。一九五二年中央敎育部頒發的師範學院敎學計劃草案,     

我們對視察工作的體會

我廳自一九四九年起即在中等教育科中設置了視察研究組,編制四人,設組長一人。視察員都是由中學教導主任與業務、政治水平較高的骨幹教師中選調的。在三年來的摸索學習中,對視察工作有如下幾點體會: 一、视察工作必须依据省中等教育計劃的具體要求來確定視察任務並訂出周密的计划。視察工作是為了解教育方針、政策的實際執行情况,研究問题、總結經驗,以保證其切實貫徹。因此,没有計劃或計劃得不周密,方向、步驟不清,就不能有效地、全面地推動工作。如我們在一九五三年上半年根據省中等教育計劃的要求,有步驟地檢查、研究了學生健康狀况與學生知識質量中存在的問題並及時傳播了這方面的經驗,對中等教育計劃的貫徹起了有力的推動作用。相反,一九五二年下半年雖也緊緊圍繞「鞏固思想改造成果,提高教學質量」的中心任務作了一些工作,也取得了成績,但因事先沒有計劃,做     

數學教學中的幾點體會

一作敎學工作計劃作好敎學工作計劃,對於搞好一學期的敎學工作有很大的作用,但是怎樣才能作好敎學工作計劃呢?根據我的體會,應該在開學前作好下面一些事情。 (一) 作敎學工作計劃的準備工作:首先要瞭解學生,惟有對學生深刻了解,才有可能訂出切實可行的工作計劃。這學期我敎一個新班,前學期末在我知道將要擔任這班的數學課程之後,馬上就向前任老師瞭解這個班的學習情況,查閱學年成績分數,又向班主任詢問了一些事情。經過瞭解,初步地知道這個班數學成績不很好,運算能力差,解題慢,作業無條理,好多學生學習不得法,有死記硬背現象。根據這些情況初步想出了以下的辦法:(1)增加獨     

對師範學院物理系新教學計劃的體會

這次師範學院物理系敎學計劃的修訂過程大體是和其他各系一樣的。首先由北京師範大學物理系,遵照中央敎育部的指示,提出初步意見;再由中央敎育部向各方面徵求意見,整理爲草案提到高等師範敎育會議分科小組會上進行討論;根據討論的意見整理成爲未定稿,經再度修正後,提交部務會議正式通過。這一細緻的過程說明新敎學計劃的産生是經過反復磋商的,因此它的群衆基礎是比較堅固的。物理系新敎學計劃也和其他各系計劃一樣,包括兩個部分:一爲表格部     

對師範學院暫行数學系教學計劃的一些認識

一九五三年一月中央敎育部頒佈的師範學院數學系敎學計劃草案(以下簡稱原計劃)是在蘇聯專家波波夫幫助下,參考蘇聯師範學院數學系敎學計劃斟酌精簡而制訂的。這個計劃的頒佈。使全國師範學院數學系有了明確的培養目標,課程的設置也有了統一的標準,基本上消滅了敎學工作中的無計劃現象。然而由於當時介紹到我國的蘇聯敎材尚少,還未能充分體會蘇聯敎學計劃的精神實質,同時對我國的具體情況也考慮不夠,因此在原計劃中也有不少的缺點。這主要表現在: 1.機械搬用蘇聯計劃中培養數學兼物理敎師的雙重任務,不適於我國目前 的情況。     

對我省中等學校製訂工作計劃的意見

一九五三年我們爲了貫徹中央文委「整頓鞏固、重點發展、提高質量、穩步前進」的文教總方針,曾結合我省各類中等學校當前情況,於三月制訂了「中等學校工作計劃草案」,六月又制訂了「中等學校調整、整頓和發展方案」,明確規定了本省各類中等學校的方針任務、具體工作和調整整頓的辦法。發佈執行以來,由於各級黨委和政府的正確領導與支援,以及我們全體教育工作者的共同努力,已獲得很大的成績。這表現在,學校領導骨幹的配備逐漸加強,對教學工作領導,已加重視;教師經過思想改造運動,政治覺悟一般都有所提高,工作積極性也大爲增加;新的教材,新的教學方法普遍在試行,舊的內容和方法開始受到批評和淘汰;理論與實際脫節的現象,得到初步的糾正。教學研究工作,也做到了個人積極備課,開始改變過去無計劃無準備的教學狀態。     

我們對於克服學校工作混亂状態的點滴體會

為祖國建設培養合格人材的任務,迫切地要求我們立即結束學校工作中的忙亂現象,加強行政領導的計劃性,改善工作方法,提高工作效率,為提高教學質量創造條件。自去冬十月以來,我們明確了學校一切工作都必須環繞教學工作,便號召全校工作人員和學生學習蘇聯教師和蘇聯學生「正確地支配時間、充分地利用每一分鐘」的本領。接著全面地檢查了工作並逐步地整頓了校內羣眾組織活動,通過這一系列的改進學校工作我們有以下幾點體會: 一、學校必須堅持貫徹既定的學期計畫、月計畫和周活動日程,並在堅持周活動日程的基礎上,號召老師、學生合理地支配時間,實行計畫教學:就是教師由隨堂備課改變為周備課或單元備課,每星期六下午就出現了教師、班級和學生下一周的教學、作業和學習等三種計畫表。教師的教學計畫表,是每個教師把下周每一節課的教學內容填寫出來,同時按照教導處所規定的該科授課     

蘇聯專家哲學博士費拉托夫教授對華中師範學院所提教學工作問題的解答報告

一 關於執行、貫徹部颁教學計劃問题我認為教師舆畢生對新的教學計劃、新的教學大綱、新的教材的掌握都感到困難這一估計,是正確而且符合實際情况的;尤其是在目前還缺乏完善的教科書的情况下,要執行新的教學計劃及新的教學大綱,確實是有困難的:這就要求教師具有高度的知識水平和教學藝術水平。過去,在蘇聯的高等學校裏也遭遇到一些困難,甚至此你們現在感到的困難還更大,但是,這些困難都在教師舆學生的共同努力下克服了。在中國的高等學校裏,這些困難也是可能克服的,因為你們有着很好的教授陣容和愛勞動、愛學習的學生。同志們提出的問題中,曾問到:蘇聯高等學校的學生在學習上是否有困難,是否有忙亂现象?蘇聯高等學校在教學工作方面雖然取得了很大的成績,積累了不少的經驗,但在工作中也仍然有很多困難,在某些情况下,也有負担過重的情形存在。要克服這些现象,需要注意三個問题: 第一個問題,也是最主要的一個問題,就是:教師必須很好地組織自己的講授,把知識更好地傅授給學生;必须很好地組織實習作業等各種教學形式來幫助學生,教師不應對自己的教學採取「只教書、不教人」的態度,也不應形式主義地傳授知識,教師要在這方面作很多的努力,以最好的方式把知識傳授給學生。我曾經研究了幾所中國高等學校的教學工作情况,從教師方面來看,還存在着一些缺點:有些教師對自己的責任採取形式主義的態度,只是按鐘點講授,至於學生是否理解和接受了自己所講的內容,掌握知識的程度如何,則漠不關心。另外,還有些教師不善於組織課堂教學,不按計劃進行講授。例如有     

對於師範學院暫行教育系教學計劃中幾個問題的認識

一 關於培養目的問題 一九五二年中央敎育部委託北京師範大學在蘇聯專家直接指導下所制定的「師範學院敎學計劃草案」中,已明確規定敎育系(學校敎育專業)的任務是:「培養師範學校的敎育學和心理學敎師」。這樣明確具體地規定敎育系的培養目的,在中國師範敎育史上還是第一次。敎育系的培養目的雖然這樣明確規定了,但大家的認識並不一致;即便同意這樣規定的同志,也有許多人只是知其然,而不知其所以然。所以在一九五三年我們修訂師範學院敎學計劃過程中,又暴露了各種各樣的想法和看法。這次修訂計劃的過程,也是我們進一步學習蘇聯的過程,我們在蘇聯專家崔可夫同志的幫助下,對於蘇聯師範學院敎學計劃有了新的體會,因而對於同志們所提出的一些問題,得到了較明確的解決。例如,有的同志認爲小學敎材敎法應     

瀋陽二中的課堂教學

一總的教学计划每學期开学之初,各科教師根据东北教育部製訂的教学计划、自然科舉各科課程纲要,再根据學校具體情况,製訂出個人教學計劃(草稿)。在這個基礎上共同討論,做出教學小組計劃,交教导处转校長核批;校長根據各組計劃做出全校總的教學計劃,同時批准各組的計劃。     

教育動態

華北文委根據總路線編制一九五四年文教計劃 華北文化教育委員會根據國家在過渡時期的總路線,已正確地編制出一九五四年的文教工作計劃。在編制這一計劃時,曾經檢查了一九五三年的工作,認爲一九五三年計劃,在某些方面還存在偏高、偏大的現象,經費使用上也比較分散和平均。因而在編制一九五四年計劃中,就進一步強調了「重點建設、穩步前進」的方針,注意貫徹精簡節約的精神。     

我們是怎样使課内課外相結合进行勞動教育的

我校教師在學習了總路綫及全國中學教育會議文件後,思想水平提高了,不少教師重視了通過課堂教學和課外活動向學生進行勞動教育;有的還能把課内、課外較好地結合起來,因而收到較大的效果。從下面兩個事例可以具體說明: 生物科有三位教師,平時對政治、業務理論學習较積極,所以能根據自然科學為生產實踐服務的基本目的來領會勞動教育的意義,並進一步體會到知識和勞動的正確關係,從而也認識到進行勞動教育必须使課內、課外適當地結合起來。他們教「達爾文主義基礎」時,有目的有計劃地在課堂上講述偉大的自然改造者米丘林的生平與其科學活動,對學生進行生動而有力的熱愛科學,熱愛勞動的教育。在講米丘林學說的基本原理,米丘林學說在國民縱济上的意義及威廉斯的草田輪作制各節時,注意講明科學是怎樣和生產實踐緊密地結合着,而這種先進的學說又是怎樣通過艱苦的勞動創造出來的道理,並結合我們祖國社     

我們是如何組織和領導學生課外活動小組的

一九五三學年上期,我校即已開展各種課外活動,建立了各種課本活動小組。同年下期,根據全國中學教育會議關於中學教育為總路綫服務的精神,有意識地在課外活動中加强了政治思想教育,特別是勞動教育;並在工作中初步取得了一些經驗。但當時的各種課外活動,還沒有緊密地圍繞教學工作來進行。本期根據本市中等學校教職員代表會議提出的「鞏固地樹立以教學為中心的思想,貫徹全面發展的教育方針,加强對教學的领導,為提高學校教育質量而努力」的精神,深入檢查了學校工作,才進一步體會到全面發展教育方針的重要意義,明確認識到提高學校教育質量的途徑主要是通過課堂教學;而課外活動的目的和任務是培養學生的社會主義政治方向和共產主義道德品質,鞏固、加深和擴大畢生在課堂上所獲得的知識,發展學生對於文學藝術、科學技衛和體育運動各部門的興趣,以及應用知識於實踐的技能和技巧。因此,課外活動就成為貫徹全面發展的教育方針中不可分割的部分,共作法必須是圍繞教學來進行。根據這種認識,我們進一步改進了各種課外活動小組的工作。目前我校計有電機、無綫電、化工、攝影、氣象、動物、植物、生物、通訊、時事研究、航空模型、衛生、圖書、舞蹈、田徑、機巧,跳伞、美術、器樂、合唱團、紅領巾歌詠隊等二十一個課外活動組織,一般屬於各種課外研究性質,有的則屬於藝術、文娛、體育活動的組織。這些小組都是從一九五三學年上期以來逐步建立的。在建立小組的過程中,我們曾不斷地克服了工作中的一些困難。如有的教師由於對小組活動與教學的關聯認識不足,因而對於組織和领導小組的活動不很積極。我們就着手辦好幾個小組,通過小組的成績展覽,以具體的事例來提高教師的認識。又如小組活動場所不足,我們就充分利用實驗室、會議室、美術教室、音樂教室、社團辦公室等地方,甚至一間堆放破爛傢具的小黑屋子,也加以整修作爲攝影組的暗室。至於有些小組活動需用的工具、材料,我們是採取自籌基金、公家補助、逐期添置設備、依靠校際間     

改進審批學校工作計劃的方法

我省審批各校工作計畫的工作,過去一直是在廳內進行的,即學校工作計劃報廳後,廳內有關同志根據上級的方針、政策和廳的工作意見,結合過去所掌握的各校情況,來逐校審批。這種審批計畫的方法收到一定的效果,但也存在著不少問題,主要是學校數量逐年在增加 (目前已增到五十所) 而廳內能夠參加審批計畫工作的只有三四人,因而每次總要一二十天才能批完,同時也使廳內負擔很重,幹部不能及時地多到學校進行視導工作,審批工作也難免有些粗疏,所批示的意見也有些是一般化的,不能完全切合學校實際。為了解決這一問題,提高學校計畫質量,今年 (一九五三-一九五四學年) 制訂全廳計畫時,吸取了過去幾年來視導工作的經驗,決定採取按地區組織校長集體審批的方法來批示學校工作計畫。一怎樣進行的我們根據全國中學教育會議的精神和我廳的工作計畫,參考其他文件具體地研究和制訂了審批學校工作計畫綱要,確定了審批計畫的組織領導、目的要求和基本原則,以及具體的步驟、日程,並通知參加審批計劃的學校做好各項     

山東省中學、師範進行勞動教育的經驗和存在的問题

一 幾點經驗全國中學教育會議後,我廳開始注意了對勞動教育的領導,一般中學、師範對勞助教育也都採取了一些措施,並獲得了一些初步經驗,玆分述於下: (一)提高教師認識與覺悟,糾正教師對勞動教育的錯誤觀點和樹立教師社會主義的勞動態度,是保證有效地進行勞動教育的關鍵。事實證明:不提高教師思想,就不能有效地進行勞動教育。如有的教師認為上過中學再參加工農業生產勞動是「屈材」,有的拿名利勸誘學生參加工農業生產勞動,甚至還有痛打自己升不上學的孩子,這些教師,當然很難進行勞動教育,就是一般教師,如果不批判他們輕視勞動輕視勞動人民等非無產階級思想,不提高他們的社會主義覺悟,不清除他們對勞動教育的糊塗觀念,同樣也要使勞動教育流於形式。提高教師思想認識,首先要加强對學校领導幹部的思想領導,提高他們的思想認識。我廳在二月會議傳達勞動教育時,還要求大家結合工作和思想進行研究討論,這對提高幹部認識起了一定作用。有的專署、市在這一基礎上於開學之初又召開中等學校行政幹部會議,傳達了上學期總結,佈置了本學期的工作計劃,明確指出本學期政治思想教育的重點,特別强調了勞動教育的重要性。通過這兩次會議,基本上扭轉了幹部思想中的偏向,明確了勞動教育的目的任務,這就為提高教師認識、正確地具體地貫徹勞動教育打下較好的基礎。此外,有的市為提高教師認識,還召開了中學教師代表會,在總路線學習的基礎上,進一步提高人民教師的光榮感,樹立專業思想,端正勞動態度,批判在過去教育思想上的片面性及對政治思想教育(特別是對勞動教育)不够重視的思想,因而提高了教學的思想性及對學生的責任感。要提高教師認識,學校領導究竟應抓哪些重要環節呢?根據初步經驗,必     

略談克服學生學習負担過重现象的幾個思想認識問題

自上學期以來,一般高等學校,特別是工科院校,較爲普遍地產生了學生学習負担過重的現象,從而嚴重地影響了學生的學習質量,身體健康,以及政治生活。現在我們不來具體分析學生學習負担過重的原因及其克服辦法,只就其中存在的幾種不同的思想認識問題,提出個人的意見。「……克服學生學習負担過重,只有等待高敎部來重新修訂敎學計劃和敎學大綱;此外,一點辦法也没有的。」有些敎師,認爲造成高等學校學生學習負担過重的原因完全是由於敎學計劃和敎學大綱的分量太重了,因此就得出了這樣的結論。部分敎學計劃、敎學大綱的內容和要求有些偏高偏急,不盡切合當前敎師和学生的實際水平以及學校的設備條件,對形成學生學習負担過重,的確是有     

中華人民共和國教育部、中國新民主主義青年團中央委員會關於在全國中、小學生中開展種植活動的通知

種植活動,是課外「勞作活動」中對中、小學生進行知識教育和勞動教育的有效方式之一,也是少年兒童喜愛的一種活動。通過這個活動,可以使少年兒童學習使用簡單工具,應用已經學得的知識於勞動實踐,從而在勞動實踐中,獲得初步的種植技術,擴大和鞏固課堂知識,培養熱愛勞動的習慣和對園藝的興趣。 為了使種植活動很好地開展,各級教育行政機關,各級團委必須認真領導各學校與少先隊,由各學校指定教師和輔導員,負責組織並領導學生積極進行。在發動學生進行種植活動的工作中,應注意以下幾點: