上海中小学课程难度将降低

上海市新的中小学课程方案和各学科课程标准近期出台,降低知识总量和难度是新课程标准的最大亮点。今秋开始,新课程和新教材将在小学起始年级全面推行;初中和高中起始年级全面推行新教材和新课程的时间也分别排定在2005年和2006年。学生学习负担过重的一个重要原因,就是学科课程知识总量太大、难度过高。学生不得不通过“题海战术”、补课等形式“追赶”课程进度。有关人士指出,如果中高考命题能真正按照新的课程标准来设计,考试难度也将随之降低,学生综合素质评价将获得更大的推进空间,学生“减负”将不再是一句空话。上海中小学课程难度将…     

吹响攻坚的号角

1998年启动的上海中小学第二期课程改革跨世纪工程，在历经课程方案、课程标准及课程教材编制管理件研制和先期实验后，即将进入全面推广阶段。今年9月，二期课改即将在上海834所小学的起始年级全面推行新课程和新教材，而初中起始年级和高中起始年级的全面推开也将于2005年和2006年进行。     

广东基础教育课程改革走向纵深

在经过两年的义务教育课程改革实验之后，我省将于今年秋季在义务教育阶段的起始年级全面推行新课程。同时，作为全国首批普通高中课程改革实验省份之一，我省今年秋季还将在高中一年级全面开展新课程实验。2月18日，省教育厅在中山市召开全省基础教育课程改革工作会议，对课程改革工作进行总     

上海二期课改进入全面推广阶段

经历6年探索试点，“以学生发展为本”为理念的“二期课改”9月1日起将在申城所有小学一年级全面推广。明后两年的秋季，初中起始年级和高中起始年级，也将分别实行新课程和新教材。这标志着“二期课改”将进入全面推广阶段。上海市教委有关负责人表示，二期课改成功与否，关键就是看学生的学习负担有没有减轻。教育部门将通过课程改革和考试改革，降低课程要求和考试难度，让孩子有更多的自主时间。     

关于新课程师资培训工作的思考

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，对中小学教师的素质要求越来越高。培养一支适合基础教育课程改革与发展要求，能够胜任新课程教学的教师队伍，已成为中小学教师继续教育现在和今后一个时期工作的核心内容。新课程师资培训是一项长期性的工作任务。从新课程推进的规划来讲，到２００５年，中小学各起始年级都启用新课程，每一年都有进入新课程的起始年级的教师，每年都要进行这部分教师的培训，这一进程会延续到２００５年。从新课程对教师素质要求来讲，不是经过一次或一段时间的培训，就…     

2010年中考作文命题的七大看点

从2001年秋季义务教育新课程首次进入教学实验,2005年秋季全国义务教育阶段各起始年级的学生全部进入新课程至今,几年前曾经备受关注的新课程已经成为义务段中小学教学常规作用的“旧课程”。     

把握课程理论,深化课程改革

今年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程在山东、广东、海南、宁夏四省区实验的基础上．到2007年，全国将全面实施普通高中新课程。经过了一年基础教育课程改革的实验工作，已经取得了阶段性成果；广大中小学正在发生深刻、喜人的变化。当前．我们面临的任务是要求真务实，进一步把课程改革推向深入。因此．我们要抓住关键，切实提高中小学教师水平．同时要加强管理和指导，迎接新课程的全面实施。     

新课程理念与教材创新——谈人教版《高级中学教科书(试验修订本·必修)物理》

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的发布,给基础教育改革指明了方向。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节,国家在实验推广的基础上,将于2005年秋季在中小学各起始年级全面启用新课程。在教学实践中如何有效实施新课程?正确理解新课程和了解教材编写风格是     

新课程与学校管理改革

2001年秋季,我国基础教育界拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕,根据教育部的课改计划,到2005年秋季,中小学阶段各起始年级原则上都将进入新课程体系.新课程是对旧课程诸多弊端实施的改革,是对旧课程的扬弃,是围绕着人的培养目标来设计和确定的,新课程对学校管理行为也将产生重要的影响.     

新课程改革如何开展研究性学习

新世纪之初，正当中国基础教育全面推进素质教育，实施科教兴国战略之即，国家教育部又对新一轮基础课程改革提出了总体部署：2002年义务教育新课程体系进入了全面实验阶段，2004年全面推广新课程教育，到2005年，中小学阶段各起始年级原则上都将实施新课程。至此，我国将建立以21世纪社会发展需要的、     

师范教育如何适应基础教育课程改革

我国新一轮的基础教育课程改革正在扎扎实实地展开。教育部计划用5年左右的时间,在全国逐步实行基础教育新课程体系,即到2005年秋季,中小学阶段各起始年级原则上都将实施新课程体系。作为承担基础教育师资培养任务的师范教育,必须积极     

对新教材“化学反应方程式”定义中例子的探讨

从2005年秋季学期开始，中小学阶段各起始年级的学生都使用新一轮国家基础教育课程改革的新课程．在新教材尚未开始统一使用之前，笔者想对现行初中化学教材提出自己的浅见．     

我国高中将试行学分制 三年总分达144分方可毕业

记者从教育部了解到，目前教育部正在为今年9月推进新课程的实验课程做准备。今年秋季将有广东、山东、海南和宁夏4个省区进入新课程，起始年级学生所占比例为13％。2005年秋季，将规划有8至10个地区加入。2006年秋季，有15至18个，到2007年，原则上起始年级全部进入，即从高中一年级的学生开始全部进入新课程。北京普通高中从2005年进入新课程实验。这是我国首次在普通高中试行学分制。     

感受新变化 正视新问题——桃源县基础教育课程改革成效及问题透视

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和教育部、省市教育行政部门的部署，桃源县与其他县市一样，2003年下半年在中小学起始年级积极有序地实施了新课程改革工作，参与新课程改革的中小学校之多，前所未有。近一年来的实践，我们深深地感受到，新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的中国基础教育的深刻变革。这场变革意义重大，影响深远，且深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的。在实践中，遇到的不少难点、热点问题，广大教育理论工作者和教育实践者无法回避，需要共同探讨，深刻反思。     

课改中的一线教师

2005年秋季,云南省小学、初中起始年级全部进入新一轮课程改革实验,这标志着基础教育课程改革已进入全面推广阶段。为了解新课程实施的情况,云南师范大学教育科学与管理学院于2006年5月至6月,组织师生对云南部分地区中小学教师进行了问卷调查。     

新课程对教师角色的挑战

2002年全面启动普通高中新课程的研制工作,2003年开始组织新高中课程的实验推广工作.2005年,中小学阶段各起始年级原则上都将实施新课程.至此,我国将逐步形成适应21世纪需要的基础教育课程体系.     

新课程对教师角色的挑战

2002年全面启动普通高中新课程的研制工作,2003年开始组织新高中课程的实验推广工作.2005年,中小学阶段各起始年级原则上都将实施新课程.至此,我国将逐步形成适应21世纪需要的基础教育课程体系.……     

贫困地区实施新课程初探

我国基础教育课程改革已取得阶段性成果,在认真总结国家和省两级实验区的经验和广泛交流的基础上,将进入全面推广阶段。2005年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。但就贫困地区中小学的现状来看,要实施新课程仍是困难重重,主要表现在:一、观念滞后观念是行动的先导,转变教育观念是本次课程改革成功与否的关键。由于受应试教育惯性的影响,使一部分教师已经形成一种认识上的定势,加之,贫困偏远山区信息不畅通,他们对新课程的理念一时难以接受。在这些教师看来,教师的职责就是原原本本地将书上的知识传授给学生,实施新课程…     

太平镇中小学新课程异步教学实验课题实施方案

我镇中小学自1986年以来，始终在异步教学理论的指导下，开展教学工作，教学质量逐年稳健提高。明年秋季，我镇中小学起始年级将要全面进行新课程实验。面对新的挑战，我们应该在新课改理念的指导下，结合我镇异步教学实际，研究实验新课程指导下的异步教学活动，使我镇的基础教育课程改革工作顺利推进。     

信息

■我区启动普通高中课改实验我区已被列为全国首批进入普通高中新课程改革实验的4个省区之一,从2004年秋季起,将正式开展普通高中课程改革实验,目前这项工作的前期准备工作已启动。根据教育部的决定,从2004年秋季起,国家将用4年的时间,在全国推进普通高中课程改革实验。先行开展实验的有海南、广东、山东、宁夏4个省区,其参加实验的起始年级学生数占全国普通高中起始年级学生数的13%,以后逐年扩大,到2007年全国普通高中起始年级全部进入新课程。我区从今年秋季起,全区将有104所普通高中的起始年级开始进入新课程实验。为确保实验工作的顺利…