一场斗富的闹剧——《石崇与王恺争豪》赏读

石崇与王恺争豪刘义庆石崇与王恺争豪,并穷绮丽以饰舆服。武帝,恺之甥也,每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺,枝柯扶疏,世罕其比。恺以示崇。崇视讫,以铁如意击之,应手而碎。恺既惋惜,又以为疾己之宝,声色甚厉。崇曰:不足恨,今还卿。乃命左右悉取珊瑚树,有三尺四尺、条干绝世,光彩溢目者六七枚,如恺者甚众。恺惘然自失。(选自《世说新语·汰侈》)[注]①石崇与王恺都是西晋时期的官僚贵族,大富豪。他们对百姓巧取豪夺,生活奢靡腐化,经常争豪     

趣谈“尺水兴波”构思法

清代学者刘熙载说:“短至绝句,亦未尝无尺水兴波之法。”其实,学生作文也是一样道理,文似看山不喜平嘛。而要达到这一境界,掌握“尺水兴波”构思法较有必要。这种构思法能产生曲折生姿的变化美,使文章情节波澜起伏,引人入胜。一家美国杂志曾以3000美元的悬奖,征求文章最简约,情节最曲折的故事,不少人绞尽脑汁应征。结果《猎狮》一文获首奖。这篇文章确实奇巧之极,短短126字的小故事,却能够造成层层“出人意外”又在“情理之中”的波澜:巴布告别妻子,带着妻弟前往非洲打猎,但不幸身亡——第一个波澜;伊莉薇娜要求把丈     

尺水兴波——小说《河》的赏读

当代希腊著名作家安东尼斯·萨马拉基斯的短篇小说《河》讲述了一个违反禁令下河洗澡的士兵被敌人打死的故事。《河》这篇小说,篇幅短小,情节简单;但作者匠心独运,于尺水之中兴起层层波澜,写得跌宕多姿,十分精彩。小说开篇突兀而起,从禁止士兵下河洗澡的命令写起。命令明确、严格,是少校集合全营、亲自宣读的,是司令部的命令。作者不惜笔墨加以渲染,充分蓄势,使气氛异常紧张。不就是洗澡吗?司令部为什么要严令禁止?读者一开始便会被作者通过倒叙设置的悬念吸     

尺水兴波——谈如何写出记叙文的波澜

记叙文不能平铺直叙,一定要有波澜,才能抓住读者,提升文章的表现力。那么究竟如何才能写出记叙文的波澜？可从设计＂误会＂着手以体现情节的波澜,可通过抑扬转换以表现全方位的人物,还可通过心理描写体现作者情感的波动。     

让你也会“尺水兴波”

同学们,你们见过波澜壮阔的大海吗?海面上常常是“无风三尺浪”,“后浪推前浪”。海的美就表现在这里。同样,我们写作文时,如果也能平地掀起三尺浪,一定会使文章情节跌宕起伏,曲折多变。在这儿教你几招,让你作文时也能掀波起澜。     

尺水兴波摇曳生姿——《清兵卫与葫芦》教学设计

[教学目标]1.感受小说摇摆的情节.2.学习情节摇摆的技巧.[课时安排]一课时[教学过程]一、导入话题古人云:“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水.”的确,读平铺直叙的文章,就像在一马平川上看风景,毫无情致;而读跌宕起伏的作品,就如同品尝醇香的美酒,妙不可言.今天我们就一同来欣赏日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》.     

尺水兴波——读黄小平的小品文

江西作家黄小平被中国微文网称为“小品文大王”。他的作品具有短小精悍、平中见奇的特点,堪称“尺水兴波”之作。     

尺水兴波 摇曳多姿——小小说《一只鸟》赏读

<正>文似看山不喜平,清代文人袁枚说得好:"凡做人贵直,而作文贵曲。"这里的"曲"就是指文章要做到结构曲折多变,故事情节一波未平、一波又起,时而山重水复,时而柳暗花明,悬念迭出,跌宕起伏,妙趣横生。这样的文章张弛有度,吸引人,好看。芦芙荭的小小说《一只鸟》就是这样的好作品。一、悬念法     

尺水兴波 摇曳多姿——小小说《一只鸟》赏读

文似看山不喜平．清代文人袁枚说得好：“凡做人贵直,而作文贵曲。”这里的“曲”就是指文章要做到结构曲折多变,故事情节一波未平、一波又起,时而山重水复．时而柳暗花明,悬念迭出,跌宕起伏,妙趣横生。这样的文章张弛有度,吸引人,好看。芦芙荭的小小说《一只鸟》就是这样的好作品。     

尺水兴波 曲折有致——如何设置记叙文的情节波澜

<正>考前聚焦南京师大骆冬青教授多次指出:只有注意运用多种手段,精心裁剪,巧妙构思,才能使短小的‘记叙’类文章焕发光华。确实,考场作文容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且要表现得与众不同,就得在构思上多下功夫。     

考场记叙文如何“尺水兴波”——以作文《忘不了那雨中的微笑》为例

<正>“尺水兴波”,现代汉语词典给出了这样的解释：“本来只有一尺见方的水,却能让它掀起波澜。比喻在短小的诗文中,可以有大起落、大开合的描写。”他山之石,可以攻玉。“尺水兴波”这个成语也代表了考场记叙文写作的最高境界。接下来让我们一起来看看这篇匠心独运、尽显功力的考场记叙文是如何做到“尺水兴波”。     

浅谈鲁迅《社戏》的"尺水兴波法"

平心而论,鲁迅的小说《社戏》并没有什么新颖、特别的内容,它叙述的无非是童年的“我”在外祖母家中同一群儿时的伙伴一起去看社戏,归途中偷吃罗汉豆的事,这些事对农村的孩子来说最平常不过了,可是作者把这些平常的事情却叙述得一波三折、饶有趣味，又韵味悠然，究其原闳除了作者对童年乡村及儿时友谊的一往情深之外，更主要的是作者成功运用了于小题材之中见趣味的“尺水兴波法”，这种方法主要表现在以卜几个方面：     

尺水兴波 平文起澜——浅谈记叙文的构思

<正>很多同学在写记叙文时觉得身边小事平淡无奇,平铺直叙又乏善可陈,常常为自己的文章单调、枯燥而头疼不已。很欣赏每年高考之后刊出的优秀记叙文,但怎样才能写好记叙文呢?同学们脸上全是问号?其实,高分记叙文具备的条件不外乎精准的审题、独特的选材、诗化的语言还有巧妙的构思。今天笔者将着重谈谈记叙文的构     

以小博大尺水兴波 ——《两小儿辩日》赏析

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.《列子》相传为战国时郑国人列子(列御寇)(约公元前450—公元前375)所著,其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事,对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远.《两小儿辩日》该文虽系文言文,用语却格外浅易,故事呈现的基本事实,借助工具书,学生一般都不难读懂.篇幅虽然短小,却有着极为...     

浅说《门槛》的象征手法

屠格涅夫的散文诗《门槛》描写“一位俄罗斯姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景,表现她的坚强意志和高尚品格,同时也表现了革命事业的艰苦卓绝,表达了作者对女革命家的无比崇敬。全文虽不足500字,但由于成功地运用了象征手法,做到     

尺水中兴波澜 矛盾处显精彩——记叙文“兴波”技法例说

古人云:“文似看山不喜平。”确实,一篇记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,则索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。那么,记叙文如何“兴波”呢?我们知道,生活中的人和事总是纷繁复杂、充满矛盾的。所以,反映社会生活的记叙文在安排情节、刻画人物方面不妨“矛盾化”,在矛盾的统一中掀起波澜,尽显精彩。一、抑扬法。这是组织篇章造就转折、形成波澜的一个重要技法。可以是先抑后扬,也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅时开始使用了抑笔,说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等。文章往下…     

尺水中兴波澜 矛盾处显精彩——记叙文“兴波”技法例说

古人云：“文似看山不喜平。”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。     

尺水兴波“那一刻”,妙笔生花诉真情——2011年南通市中考作文评述

原题回放阅读下面的文字,根据要求作文。从依稀记事到青葱岁月,有许多留存生命印记中的那一刻,令我久久回味:那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。     

尺水兴波，激活思维——以《雅舍》为例谈激发学生思维的教学策略

美国哲学教授迈克尔·桑德尔这样说：“我要取得的教学效果,就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境,变成陌生的东西,让学生们重新思考。”拓展学生思维在今天的语文课堂上显得尤为迫切。《普通高中语文课程标准》明确要求：“养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。”这种独立思考、质疑探究的思维习惯对于学生的学习而言是至关重要的,语文教学应让学生的思维之花绽放。