课改不是无情物 化作春泥更护花

自从通识培训后,大家纷纷议论着:课改改什么?新教材怎么教?像我们过去那样教行吗?当时谁也无法用几句话来概述。经过一年来的实践,对课改可以用这样的一句话来表述:“课改”不是无情物,化作春泥更护花。首先,请大家来欣赏一组小诗,你可能不相信,那是一年级学生写的,想象多贴切,语言多清丽、凝炼。“《美丽的清晨》:小鸟叽叽喳喳,小树对我点头问好,花儿对我眯眯笑,风儿把我送到学校。啊,清晨多么美丽。”“《春耕》:水田是镜子,映照着太阳,映照着月亮,映照着星星,映照着彩虹。水田是钢琴,农民在弹奏着丰收的希望。”“《树的家庭》:走进森林,…     

落红不是无情物 化作春泥更护花——落叶是垃圾吗?

<正> 每逢秋天,环卫工人都特别繁忙,他们忙着把落叶扫起来,装进垃圾车运往城外。没有了垃圾的城市看起来很清洁,但专家却指出,这种不让落叶归根的做法破坏了生态平衡,不利于环境保护。每年10月底至11月初是落叶高峰期,但我们却几乎看不见落叶铺满大街的情景。清扫落叶的做法是否科学?专家认为,在土壤没     

落红不是无情物 化作春泥更护花——落叶是垃圾吗？

每逢秋天，环卫工人都特别繁忙，他们忙着把落叶扫起来，装进垃圾车运往城外。没有了垃圾的城市看起来很清洁，但专家却指出，这种不让落叶归根的做法破坏了生态平衡，不利于环境保护。     

落红不是无情物 化作春泥更护花——散文《落花枝头》赏析

初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一丝绿树被染得浓荫如墨。     

落红不是无情物 化作春泥更护花——记湖南四○八队自考毕业生胡立训

1989年6月,湖南省地矿局408队胡立训同志在他46岁时,获得了高等教育自学考试党政干部基础科大专毕业证书。与此同时,他担任408队职教办主任所抓的自学教育,跻身手郴州地区“重视自学考试先进单位”行列。他是一个从事普教和职教工作     

落红不是无情物，化作春泥更护花——散文《落花枝头》赏析

落花枝头谢大光初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一丝绿树被染     

落红不是无情物,化作春泥更护花——谈小学生课外阅读的有效措施

课外阅读是学生提高语文能力的活水之源。如何让这股生命之水源源不断地注入学生心灵,在心灵深处落地生根,开花结果,进而滋养生命?要独辟蹊径——寻找课外阅读教学的有效措施。总结学校创建"书香校园"工作的经验,作者认为小学生课外阅读的有效措施是要全面指导、有效结合、适时评价、展示成果。     

落红不是无情物 化作春泥更护花——浅谈积极情感投入促进中职班级转化

在国家大力发展中等职业教育的今天,中职学校的教师往往还受普通中学教育观念的影响,对学生的教育教学评价只注重学生的学业成绩、行为习惯、道德准则等外在层面,而对于学生情感方面的发展、心理变化以及如何正确引导学生发展自己的个性等内在方面却涉及的比较少,造成中职学校的课难上,班难管。本文仅从积极情感投入做好中职班级转化这一方面作一论述。     

落红不是无情物，化作春泥更护花——浅谈初中数学教学中人文精神及其培育

一、数学教学过程中的一些现象及原因现象一：满堂灌。现象二：满堂练。现象二三：师生矛盾的激化。 以上现象只所以在农村教学过程中较为普遍出现,主要是因为人文精神素养的缺失而造成的。一方面,由于受到考试制度的影响,现在的数学课堂教学中接受性教学占主导地位,当然这种教学方法有其明显优势：学生的基础知识扎实、数学解题能力强。     

落红不是无情物 化作春泥更护花——记2007～2008年北京高校十佳辅导员王鹤

王鹤从2002年参加工作以来,一直从事辅导员工作,所带班级曾获北京市先进班集体、北京市五四红旗团支部、北京市先锋杯优秀团支部称号和北京市奥运先锋团支部称号,并被评为2007～2008年北京高校十佳辅导员。     

落红本是无情物 化作春泥更护花——让错误成为有益的教育资源

<正>学生在学习过程中产生的错误,实际上是学生在这个过程中所存在问题的真实反映.面对学生的错误,笔者认为,教师不应简单地采取错题——订正这样单一的解决方式,而应该分析缘由,特别是要站在学生的角度理清错误原因,因势利导,让错误成为架通思维、启迪智慧的重要教育资源.一、几个案例案例1求曲线方程习题课上学期,笔者听了高二某老师的一节求曲线方程习题课,其中一习题的讲解让笔者感到意犹未尽.     

“落红不是无情物,化作春泥更护花”——英文诗《HE WAS》赏析

“落红不是无情物，化作春泥更护花”——英文诗《ＨＥＷＡＳ》赏析邱明珠王盈秋当代美国诗人理查德·威尔伯（ＲｉｃｈａｒｄＷｉｌｂｕｒ）的一首现代诗《他曾是》（ＨＥＷＡＳ）堪称为一首诵“落红”之佳作。诗人通过对一棵老树平淡一生的细节描写，赞颂了那些为了社会...     

落红不是无情物化作春泥更护花--记中山市杨仙逸小学校长罗坚红

如果一个人在一天、一月、一年甚至两三年的时间里坚持做到比单位其他人都早上班晚下班,你或许会心存猜疑,是表现、是做作、是矫情或是其他的什么。但是,一个在十二年里都坚持比别人早上班晚下班的人,并且是个上有老下有小的女性,你所能有的就只能是由衷的感动与敬佩了。中山市杨仙逸小学的校长罗坚红就是这样一个十几年如一日爱校胜家的人。     

化作春泥更护花

<正>时光流逝,岁月如歌,不知不觉从教17年,既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受却是充实。在班主任工作中,我付出着,收获着,开心着!我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的愉悦。我愿化作春泥,将爱洒向每个角落。一、爱在指缝间涌动从教班主任工作中,班级就是家,家就是班级。班级要像家一样经营,班级的孩子就应该像自家孩子一样呵护。春种一粒籽,秋收万担粮。阳光下的花朵,我把每个孩子都当作一朵小花,每朵小花都需要我们大家精心培育,悉心照顾,小花才能茁壮健康的成长。二、将爱进行到底     

化作春泥更护花

徐特立先生曾说:教师要有两种人格,一种是教师,是教学问的;一种是人师,是教行为的。由于现在的孩子大多是独生子女,娇生惯养,班级管理工作变得更加错综复杂,更加具有挑战性。如何让班级里一个个活泼、好动、可爱的孩子健康、快乐地成长呢?     

化作春泥更护花

五十年代初,苏联影片《乡村女教师》以它巨大的艺术魁力扳动了我生命列车的道岔,使它驶上了『人类灵魂工程师』漫长而艰辛的旅程。一九五五年秋,地处祖国大西北的某师范学院中文系招收了百多名新生。其中,把该校作『第一志愿、第一学校』来填报者,仅有一人。他用这样的方式表露了自己对人民教育事业的热爱。此人,便是我这个赣南山区普通农家的儿子。在『人民教师的摇篮』中的我,与绝大多数五十     

化作春泥更护花

1983年,叶慧玲从长沙师范毕业了,她放弃了条件优越的省城幼儿园,毅然回到了生她养她的宁乡县城,走进宁乡县幼儿园,开始了她“育苗人”的生涯。然而,严峻的现实几乎击破了她的美好愿望。由于县幼儿园长期缺乏资金,以致教学条件十分差,教学用的教具几乎等于零,幼儿动手操作的教具更不用说了,唯一的教具,就是一台坏了修、修了又坏的幻灯机,叶慧玲开始后悔自己的选择,学校时的许多美梦,在这儿根本无法实现。但是,望着孩子们天真好奇的眼神,叶慧玲想了许多许多,她和这些孩子们有着共同的根,这一方土地,养育了她,也养育了这些孩子们,     

化作春泥更护花

那是2006年10月10日上午的第一节课,我夹着书本和备课笔记去上课。刚走到通往教室的楼梯上,班长李明跑过来流着泪对我说：“李老师,吃早饭期间,我的150元钱在班里被人拿走了。”我的脑袋“轰”的一声变大了。近几年．在班里失窃这么多钱还是第一次。一连串的疑问在我脑海中浮现：“你带这么多钱到学校干什么？你肯定是在早饭期间丢失的？”     

化作春泥更护花

大地能包容一粒苦涩的种子,催生一棵大树,我们要深埋一颗爱心,浇灌出明天的花朵,作为一名一线的幼儿老师,我无时无刻不在体会着付出爱的含义,同时也在收获着爱的果实。