教育与经济的良性循环——苏南农村经济与教育互促机制的探讨

在深化经济体制改革、发展社会主义市场经济的过程中,苏南农村经济超前运作,取得巨大成就。进入九十年代以后,整个苏南农村经济呈现出高起点、外向型、跨越式发展的势头。根据江苏省农村社会与经济调查队1992年度的调查资料进行分析,整个苏南地区已步入小康阶段。苏南农村经济的腾飞充分显示了社会主义市场经济的优势,体现了科技是第一生产力的重要作用。究其深层次原因,其中一个重要的因素是经济与教育的良性循环。当地干群用“财从才出”这句话形象地概括了这一发展规律,体现了重视人才、教育为本思想的巨大威力。     

苏南农村经济与教育互促机制的探讨

苏南农村经济与教育互促机制的探讨龚怡祖，章宗礼在深化经济体制改革、发展社会主义市场经济的过程中，苏南农村经济超前运作，取得巨大成就。进入九十年代以后，整个苏南农村经济呈现出高起点、外向型、跨越式发展的势头。根据江苏省农村社会与经济调查队１９９２年度的...     

苏南农村经济与教育互促机制的探讨

教育有效地服务于经济建设,促进了生产力的发展;经济发展又对教育产生出新的需求,同时提供了更多的物质投入。研究苏南地区经济与教育良性循环的宝贵经验与互促规律。对我国其它地区有重要的借鉴意义。 一、经济发展对教育的规定与保障机能,保证了苏南农村教育的有效性与扩生性     

抓住机遇 构建农村教育与经济的良性循环

我省是一个人口众多,人均耕地只有1．3亩的农业大省,为实现全省农村本世纪内奔小康的目标,省委、省政府组织开展了农村劳动力转移问题的研究,本刊发表的《大力推进农村教育综合改革》是省教委综合改革办公室,就这个问题从教育角度的专述。     

论农村中等职业教育与农村经济发展的互促关系

农村中等职业教育与农村经济发展密切相关。一方面,农村中等职业教育为农村经济发展培养了大量的技能人才,提高了农村人力资本存量;另一方面,农村经济的繁荣和社会的进步促进了农村中等职业教育的发展,为其提供更大的生源市场和更广阔的发展空间,并要求农村中等职业教育的发展与之相适应。     

农村职教与区域经济发展良性循环机制形成的思考

中国的改革开放进入90年代以后,特别是随着社会主义市场经济体制的确立,农村经济出现了新的变化,诸如增加农业科技含量,发展“二高一优”农业;广大农民开始由温饱向小康过渡;发展贸工农一体化、种养加工一条龙经营方式;建立和完善农村社会化服务体系,逐步壮大集体经济;农村劳动力逐步向第二、三产业转移;加快小城镇建设、促进农村城市化,等等。这些变化对农村职业教育发展来说,是机遇更是挑战。事实上,进入九十年代后,我国农村职教的发展明显滞后于城市,农村职高(不含县镇)数、在校生数、农林科招生数及比例呈逐渐减小的趋势(见下表)。这些情形表明,挑战已经初露端倪。     

建立良性循环的教育机制

教育是整个社会大系统中的一个子系统。无论是教育事业本身的发展,或者是教育对整个社会、经济发展的反作用,都必然受到外部条件的制约和影响。如何建立一个良性循环的教育机制,以适应社会、经济发展的需要,这是值得认真研究的问题。建立良性循环的教育机制是指实现学制相通,以利于调整教育结构,推动社会生产力的发展。由于教育体制的僵化和教育在不同程度上脱离了经济建设,造成目前教育的两大弊病:(一)高校升学率的指挥棒指挥着整个基础教育;(二)教育结构失调,造成劳动力     

力学竞赛与实验教学的互促机制

本文探讨了土木工程专业力学竞赛和力学实验教学的关系,基于力学竞赛的组织、培训,以及力学实验教学方法的研究,消除了竞赛与实验教学的矛盾性,构建了力学竞赛与力学实验教学的互促机制。     

关于苏南农村实施教育现代化工程的探讨

苏南地区是我国经济发达地区之一.探讨适应苏南经济和社会发展的苏南教育发展战略.既有一定的普遍意义.又有一定的超前意义.1993年8月.省政府专门下发了《关于在苏南发达地区实施教育现代化工程的意见》,掀起了苏南农村实施这项跨世纪宏伟工程的热潮,本文将就苏南农村实施教育现代化工程的必要性.教育现代化工程的基本内涵以及如何组织实施等进行初     

苏南农村经济发展模式研究

苏南作为我国重要的发达地区之一,随着城市化的推进,村级经济也处于快速发展阶段,但快速发展的村级经济也暴露出了深层的制度问题。我们以无锡芦村、张家港田垛里村、七里庙村为案例,发现苏南农村经济发展中存在政经合一的突出特点,及由此引发资源配置、产业结构、管理机制、产权制度等系列问题。认为加快政经分离改革应成为苏南村级经济发展的必然趋势。     

经济欠发达地区职业教育与区域经济的互促关系

人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。     

农村教育与经济协调发展问题探讨

上海农村正由传统农业经济向现代商品经济转变,这就要有高度科学文化知识的人作为其推动力.一切现代化的设备、管理技术等在一定意义上说都是已经物化了的教育.这就决定了农村经济发展必须依靠教育,两者必须协调发展.目前,农村全员劳动力文化素质提高缓慢;务工劳动力文化素质与乡镇工业的迅速崛起难以适应;务农劳动力文化素质的下降也成为农业社会化、专业化生产的制约因素.一个明显的事实是,经济发展越来越取决于教育发展,经济开发越来越取决于智力开发,教育投资越来越成为非常重要的生产投资,所以,各级领导要把教育作为发展上海农村经济的战略产业来抓.教育与经济能否协调发展,不仅是处变革中的     

苏南农村私营工业园区发展探讨

私营工业园区目前已成为苏南村经济的新增长点和私营经济发展的重要阵地。发展私营工业园区具有多方面的积极意义，然而，私营企业向园区的聚集受到了各种因素的制约。实行行政管理与开发相分离，建立财政支持、技术指导和信息提供等服务体系，实行适度超前建设基础设施与滚动发展相结合，以产业优势定位园区，合理缩并行政村，是加快私营工业园区发展应采取的对策。     

苏南农村小学教育现代化的探索

我校从1989年起开始对农村小学教育现代化进行探索。在充分准备的基础上,经华东师大、苏州大学、上海师大、南师大和省市教科所有关专家的帮助和指导,于1991年设计了“苏南农村小学教育现代化个案研究”的课题,作为我校整体改革研究课题。该课题于1993年被省教科所列为省“八五”课题的子课题。几年来,我校在吴江市教育局的领导     

关于苏南高职教育与经济协调发展的思考

苏南地区经济发达,地域优势明显。通过对苏南经济对高职教育的需求与目前苏南高职教育发展现状的分析,提出了对苏南高职教育与经济协调发展的思路：一是强化服务意识,建立完整体系;二是完善基本条件,推进经济增长;三是适度发展规模,形成多层次教育模式;四是加强特色建设,实现校企深度融合。     

经济发展促教育 教育发展促经济

经济发展促教育教育发展促经济房山区韩村河教育中心校长谢春生改革开放以来，党中央十分重视教育，并把教育摆在了优先发展的战略位置。为了保障这一战略措施的实施，我国相继制定了《义务教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》和《教育法》等一系列法律法规...     

水利经济良性循环发展机制的构建策略研究

水利经济是关系国家民生的重大问题,水利经济健康良好发展关系我国社会主义和谐社会建设和人民小康生活的基本保障,水利经济在人们日常生活中有着重要作用。随着我国社会主义市场经济建立和社会改革进行,我国水利经济体系中存在一些问题,影响水利经济长久可持续发展,水利经济改革也被提上日程。在社会主义市场经济和科学发展观的指导下,水利经济要想实现长久的可持续发展,就必须建立良性循环发展机制。本文就水利经济良性循环发展机制的构建方面进行探讨和研究。