抓住三个环节 努力提高思想品德课教学质量

小学思想品德课自1981年开设,至今已七年有余了。从全国绝大多数省、自治区、直辖市来看,可以说课堂教学已初步走上正轨;教材建设已初具规模;教学水平正在不断提高;教研工作正向纵深发展;教学改革已经起步。 然而,在目前小学课程中这门课是历史最短的,老师的教学经验不足,对教学规律和特点的掌握也需要有一个过程,许多理论课题也有待探讨,因而进一步提高教学质量既是急切     

抓住三个主要环节 培养数学自学能力

自学能力是在数学学科教学领域实施素质教育应使学生形成的重要能力之一。所谓“自学能力”就是在教师指导下充分发挥学生主动性,通过研读教材、查阅资料、实践操作、讨论启发等途径和方式探宽、获取新如、培养技能的一种学习能力。培养学生的自学能力应该抓住课前预习、课中自学、课后复习三个环节。一、课前预习。它是学好新课,高效率地取得学习成果的基础,也是提高学生的学习兴趣、掌握学习主动权所必备的条件。学生通过预习能够发现疑     

突出三个特点 抓住三个环节

国有企业培训部门如何结合本企业施工的生产实际与时俱进,转变培训理念,采取切合自己的培训模式,是每一个国有企业培训工作者必须去探索和实践的课题。中铁十九局集团公司培训中心在这些方面作了些有益的尝试,并取得一定的效果。     

数学教学生活化的三个环节

数学源于生活,寓于生活,最终服务于生活。把所学的数学知识应用到生活中去是学习数学的最终目的。《小学数学课程标准》指出:数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题。因此,数学教学中要紧密联系实际,教师要从学生已有的生活经验出发,创设生动、有趣的情境,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,感悟数学在现实生活中的应用价值。那么,在数学教学中,应怎样引导学生联系生活来学习数学呢?我认为可以紧扣以下三个环节来实施:     

数学概念教学的三个环节

一、激趣设疑，重现概念过程兴趣是最好的老师。《论语·雍也篇》中说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。”数学概念教学的第一步是引入概念，它是理解和应用概念的前提。由于数学概念具有高度抽象性和概括性，在概念引入时，教师要以激发学生兴趣为切入点，创设教学情景，重现概念形成过程。１．以学生日常生活的实例引入概念。如讲“概率”概念时，课前我先给每位学生准备一枚５分硬币。上课时，我首先提出问题：若我们抛掷一枚硬币，结果是正面朝上还是反面朝上？学生兴趣盎然，议论纷纷“不一定”，然后我分发给每人一枚硬币…     

抓住三个环节 培育德育体系

德育是对青年学生的政治思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分,关于新形势下德育工作的地位问题,小平同志曾有过一段深刻的阐述:“实行开放政策必然会带来一些坏的东西,影响我们的人民,要说有风险,这是最大的风险,所以我们使用法律和教育这两个手段来解决这个问题。”青年学生处在世界观形成过程之中,思想十分活跃,最容易接受改革开放过程中的新鲜东西,也最容易受到改革开放过程中消极因素的影响,学校德育工作作为育人的最重要手段,难度更大,责任更重,过去那种单一的德育形式显得很不适应。根据我校的特点,要紧紧抓住队伍、教学、环境这三个环节,全方位、大视野、多渠道地开展德育工作,把德育工作渗透到学校所有可利用的时间、地点、工作、人员中,努力构建一个完整的德育体系。     

抓住三个环节 确保自考质量

自学考试是一种目标参照性考试，考生能否达到普通高校同专业、同层次、同水平的要求，完全依大一次性考试来衡量。工而易见，命题工作是确保国家学历考试质量的中心环节。十多年来，我们湘潭大学不断总结经验，根据自考生的特点，加大试题量，扩大试题覆盖面，着生考核学生分析问题、解决问题的能力，尽力大努力，使我们编制的试题和组成的试卷，达到正确引导个人自学和社会助学、树立良好学风的目的。一、同保命征质量是维护自考质量的关纪我校主考的专业一部分是未用国家试题库的试题，一部分是采用省际协作区的试题，一部分是省级命题。…     

抓住三个环节 发挥德育功能

德育贯穿于学校一切教育和教学活动之中,而思想政治课是在课堂教学中进行政治教育、思想教育、道德教育的主干课程,它在德育实施中具有特殊重要的地位。总结近年来我校思想政治课的教学,我们认为,要发挥政治课的德育功能,应着重抓好以下三个环节。一、把握教材中的“教育点”,注重思想政治课的育人功能     

抓住三个环节 发展农村幼教

1988年春,诸暨市五一乡乡政府和乡校根据国务院(87)69号文件精神,针对本乡幼儿教育存在的问题,切实抓了加强组织管理、落实经济报酬和提高业务水平三个环节,使全乡幼儿教育出现了新的转机。一、加强组织管理三年前,这个乡的幼儿教师     

把握三个环节 让数学教学兴趣盎然

俗语说“学习贵在兴趣,兴趣出勤奋,勤奋出天才。”一个人对所学的东西产生浓厚的兴趣,便会产生极大的求知热情。数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科。学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到有一定的难度,有时甚至会产生讨厌学习数学的情绪。因此激发和提高学生的数学学习兴趣成为小学数学教学中一个重要内容。     

如何把握数学教学的三个环节

耗时低效的责任在教师,减负高效的主战场在课堂。教师应尽可能创设时空,让学生完成想想、说说、练练、做做,把时空权真正交给学生,让学生真正成为学习的主人。     

抓住五个环节优化教学结构

抓住五个环节优化教学结构山西／张健民，高德喜在小学命题作文课堂教学结构上，不少教师的指导程序一般是：教师命题学生作─—教师指导学生听─—学生奉命作文─—学生作文教师批改。这样造成的后果是：学生不会下笔，因为学生的作文从来都是教师命的题；学生不会积累，...     

抓住五个环节搞好历史教学

一般说来,任何一个教学系统主要是由教师、学生和知识三要素组成的,教师通过教学实践,运用教材媒体,有效地把知识信息传递给学生,并转化为学生认识问题和解决问题的能力,陶冶思想情操。为此,每个教师要根据自己特定的教学内容和学生的实际情况。采取行之有效的方法.我在中学历史课教学中抓住五个环节实行“五段式”教学法,进行了教学改革的初步探索。五段式教学法是由下述五个环节构成的。 (一)复习提问承上启下:复习与这节课有关的知识。教师提出的问题能起到承上启下的作用,既复习旧课,又能引出新课。时间一般安排5分钟左右。例如:讲“芦沟桥事变和抗日民族统一战线的形成”这一节时,我提出三个问题:1)简述抗日民族统一战线形成过程(学生板答)。2)第一次国内革命战争时期革命     

抓住三个环节扎扎实实普及九年制义务教育

自1986年《义务教育法》颁布实施以来,武清县广泛宣传,深入发动,调动全社会力量,依法普及九年制义务教育,扎扎实实推动“普九”工作。到1992年底,全县34个乡镇全部达标,率先跨入“普九”县的先进行列,比党的十四大提出的全国实现的目标早了八年;同时,全县教育教学质量也得到了大面积的提高。七年来,我县除了广泛深入地学习、宣传“普九”的有关法规、建立执法组织、努力改善办学条件外,紧紧抓住了以下三个重要环节,以切实、不断地提高全县的“普九”水平。一、多种途径筹措教育经费,保证教育事业的需要     

科普教育要牢牢抓住三个环节

普及科学知识,提高国民科技素质,培养造就科技"后备军",与改善自然资源不足、人口负担过重深层次制约可持续发展休戚相关。 科普教育不是要人们背诵A、B、C、D,更不是要人们背诵门捷列夫的元素周期表。 科普教育是要人们从实践中学会认识客观世界,"按规律办事"。 想一想荧屏上那些触目惊心的画面,就知道科普的重要了。浮力和载重是一对矛盾,可总有人超载,不光在风大浪急的大海里翻了船,就是在风平浪静的湖泊小河也倾覆了,造成人民生命     

数学教学中科技教育的三个环节

对职高生进行科技教育是职高教学改革的一项重要内容，也是实施素质教育的重要体现。要把科技教育落到实处就必须将科技教育贯穿到各科教学及教育的各个环节中。一、激发学生爱科学、学科学、用科学的热情是对学生进行科技教育的先导１．结合教材内容，介绍数学家的创造发明促进其他自然科学和工程技术以及生活经济发展的材料，使学生认识到数学对社会发展进步的推动作用。２．注重数学应用题的教学。提出类似“不过河怎样求河宽”“不登山如何求山高”和怎样用所学知识规划运动场等实际问题，让学生体会数学在生产实践中的广泛应用，让学生…     

影响幼儿园教学水平的三个基本环节

学前教育计划中每一规定课程的教学目标确定之后,接着就要考虑如何实现这些目标。它的完满解决与否,除受教学方法等非恒定因素的影响外,主要取决于教材的选择、教学活动的时量限定及教学的程度控制三个环节。我们不妨把它们概括为“质”的选择、     

低学级数学教学要抓好三个环节

低学级数学教学要抓好三个环节固原县教研室秦凤举九年义务教育数学教材是根据数学教学的规律和儿童认知的特点编写的。要想教好学，从低年级起给学生打好数学基础，就要在教学中体现这种规律性。低年级数学教学要体现这种规律性，要提高教学质量关键在于突出抓好三个环节...     

渗透数学思想方法的三个教学环节

<正>数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题。强调指导思想时,称数学思想,强调操作过程时,称数学方法,通常混称为"数学思想方法"。小学数学中常见的思想方法有:对应思想、类比思想、假设思想、比较思想、符号化思想、转化思想、分类思想、数形结合思想等。那么,在数学教学中渗透数学思想方法,必须抓住哪些主要的教学环节呢?