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《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
司空见惯型:语文老师:不听话——给我站在黑板上!化学老师:从共性中寻找个性。物理老师说:你们碰上选择题不懂就选C。英语老师:什么都不要说了,你只要给我记就好了!数学老师:大家注意看,我要变形了!政史老师:好记性不如烂笔头,做笔记吧!班主任:你们千万不要早恋!冷嘲热讽型:1、 相似文献
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何彪 《河北理科教学研究》2003,(4):39-41
我们常说"前事不忘,后事之师;好记性不如烂笔头".从"面对新课程,作业怎么做"的角度看,就是要打破以前作业单一且程式化的做法,变死记硬背为理性思辨,给学生个性表现的机会. 相似文献
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教学片断再现:(苏教版第九册《艾滋病小斗士》)
师:谁有不理解的词语提出来.
生1:"轩然大波"是什么意思?
师:我们怎样来理解这个词语呢?
生2:可以通过查字典来理解.
师:那请大家查字典,谁找到了告诉大家.(片刻后)
生3:老师,我找到了,就是"比喻大的纠纷或乱子".
师:现在大家知道这个词语的意思了吧,请大家将这个词语的意思写在书上,"好记性不如烂笔头"啊. 相似文献
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低效率的读书人,其通病就是泛泛阅览,动眼不动手。其实,“好记性不如一个烂笔头”,读书时动动笔,对提高阅读效率实实在在大有裨益。 相似文献
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常言道,“好记性不如烂笔头”,这就充分说明了课堂笔记的重要性。可是平时教学中发现有些学生不会记笔记,特别是语文课,常反映笔记记不下来。那么课堂笔记如何记才高效呢?针对这一问题,我做了如下一些探讨。 相似文献
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高彩荀 《东方少年(阳光阅读)》2013,(1):45
在爷爷的口袋里总是装着一个小铅笔头,我问爷爷:"为什么您的口袋里总是装着一个小铅笔头呢?"爷爷说:"好记性,不如烂笔头。"一次我跟爷爷散步,突然说了一句很有意思的话,爷爷随手给我记了下来。等我回到家开始写日记的时候,这句话我怎么也想不顺畅了。我问爷爷,爷爷拿出纸条一看,我才恍然大悟。爷爷的那些铅笔都是我用剩下的铅笔头,用的时间越长,铅笔头就越短。一次,我见爷爷用的 相似文献
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周应斌 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
俗话说,好记性不如烂笔头.的确,上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习负担,提高学习效率.但在实际学习中,学生忙于记笔记,没有处理好听、看、记和思的关系,顾此失彼,从而影响了学习效果.如何记好数学笔记呢?下面我给同学们提几点建议: 相似文献
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