发挥大学中心作用 促进知识经济发展

一、知识经济时代大学走进经济社会中心的必然性关于知识经济时代的大学地位和作用问题,是人们普遍关心的一个问题。目前有一种观点认为,农业经济时代,大学游离于经济社会之外;工业经济时代,大学处于经济社会边缘;而知识经济时代的到来,大学将被推向经济社会的中心...     

发挥大学中心作用促进知识经济发展

知识经济实际上是一场知识价值的革命,它不仅改变着经济的性质和生产要素;也使大学进入经济运行过程,从经济社会边缘走向经济社会中心,成为知识经济发展的人才库、知识库、思想库、产业孵化器。大学的人文资源和文化环境还为知识经济发展提供价值导向。中国发展知识经济,必须依靠大学力量,要积极创造条件,解决大学外部因素以及内部自身变革问题,保证大学中心地位的落实和作用发挥     

大学在世界科学中心形成中的作用

自从世界科学中心转移现象被日本科学史家汤浅光朝发现以来，世界科学中心的形成与不同国家高等教育发达期之间的惊人一致成为学术界不遗余力探索的重要课题。世界科学中心由意大利-英国-法国-德国-美国的四次转移揭示出一条重要的规律：大学的发展与科学中心的形成呈正相关关系，发展教育是促进科学繁荣乃至国家昌盛的必由之路。     

论高校在知识经济发展中的作用

高校是培养科技人才的摇篮,面对知识经济的挑战,高校必须变传统的应试教育为素质教育,变专才教育为通才教育,变传授教育为创新教育     

国家开放大学边境地区学习中心作用探析

在2012年国家开放大学挂牌成立后,国家开放大学办学体系日渐成熟,作为办学终端的学习中心的作用也日渐突出。作为边境地区,由于地域偏远,高等教育、继续教育资源有限,在实现教育均等化方面处于不利地位,但是国家开放大学学习中心可通过开放教育平台,利用网络资源,突破时空界限,满足边境地区不同层次、不同专业的教育需求,促进边境地区经济社会发展。在理清开放大学边境地区学习中心在开放大学系统建设过程中的主要作用的基础上,对开放大学边境地区学习中心发展的前景做出规划。     

大学素质教育一定要适应知识经济发展的新需求

该分析了传统教育的弊端、知识经济对素质教育的要求，从树立以人为本的教育观念、致力于理想人格培养，注重知识、能力、素质三位一体，注重受教育可持续发展能力训练，实现从知识向智慧开发转换，配套改革措施等方面对大学素质教育如何适应知识经济发展的需求提出自己的看法。     

论编辑在知识经济发展中的作用

在知识经济社会中 ,出版业呈现出新的特征。处于出版业核心地位的编辑在知识经济的发展中 ,发挥着导向作用、优化作用、开拓作用、增值作用、桥梁纽带作用     

知识经济与“大学中心地位”

本从“科技第一生产力”,大学的知识职能在知识生产中的作用等两个角度进一步论述了知识经济与大学的中心地位。     

发展民生科技与大学作用的发挥

民生科技是与民生问题最直接相关的科学技术.发展民生科技是建设和谐社会的现实举措.大学在经济社会发展中处于十分重要的地位,肩负着发展民生科技的社会责任.为提升大学在发展民生科技中的作用,可从增强民生科技创新与转化能力、完善教师科研业绩评价体系、加强校企合作、发挥政府及科技主管部门作用等方面着手.     

学习型社会与现代教育的发展

在知识经济时代,学习成为新的潮流,构建学习型社会已成为历史的必然趋势.学习型社会是发展知识经济的沃土,它能促进生产劳动智能化、创新活动普及化、决策科学化和经济环境文明化.     

从中西大学功能演变看知识经济时代大学的使命

大学制度起源于欧洲中世纪，是一个非常古老的制度，至今已有800年的历史了，在这悠久的历史进程中，大学一方面执于历史承袭下来的传统的性格；另一方面又命名自身不断革新以适应现实的历史环境的变化，并在各种不同的时代和社会中扮演着独特的角色。知识经济时代大学更应全面拓展和加强其知识创新，培养人才、服务社会的3大功能。     

知识经济与转变高等教育观念

阐述了知识经济的四个特征 ,论述了为了迎接知识经济的挑战 ,必须在三个方面转变高等教育观念 :坚持人才培养的综合化 ,处理好科学教育与人文教育 ,通识教育与专业教育的关系 ;树立知识创新观 ,建立大学创造教育的合理机制 ;大力维护产学研结合 ,加快科技成果转化。     

知识社会视野中的大学

知识社会是一个知识高度丰富、知识价值大大提高的社会。在知识社会中,随着知识生产模式的转型,大学将不再是唯一的,甚至也不再是主要的知识机构。为了适应这种新情境,现代大学要么转型,要么被淘汰。在知识社会,办好大学理念、办学制度,需要更新组织边界需要重构,组织功能,需要精简在与其他知识机构的竞争中取得优势。     

论知识经济与可持续发展

可持续发展战略是全人类跨世纪的共同行动纲领,而知识经济则是21世纪的主导型经济,知识经济的发展将使可持续发展成为可能.因此,探讨知识经济和可持续发展的内在联系及相互作用,以及如何在知识经济时代实现可持续发展具有一定意义.     

知识经济与高师成人教育发展的思考

知识经济将促进学生型社会的形成,使得学习型社会中的成人高等教育成为教育的主流。高师成人教育的改革与发展,应树立全新的教育观念,更新传统的教学思想,改革课程结构和教学内容,采用先进的教学手段,转变管理人员的服务观念。要抓住发展机遇,深化改革,迎接知识经济的挑战,促进高师成人教育的新发展。     

可持续发展与知识经济

通过对可持续发展不同观点的介绍和分析,指出应在知识经济下进行可持续发展,并结合我国国情详细分析了其紧迫性和可行性,提出了实施途径。     

知识经济和当代大学生素质的提高

从知识、知识经济和知识经济时代三个概念阐明了当代大学生必须抓住机遇，迎接知识经济的挑战。从近代以来科学发现到技术发明周期的缩短规律与西方发达国家已经步入知识经济的快车道等阐明了当代大学生加快提高自身素质的历史必然性。从当代大学生应具有的素质现象，以及高校创造的客观环境，阐明了当代大学生提高自身素质的实现途径。     

大学在知识经济时代的地位、功能和使命

知识经济时代的到来给大学带来严峻的挑战和难得的历史机遇。为此，应充分认识大学在知识经济时代所处的地位及其所担负的功能和使命，以发展壮大自己，为振兴民族经济、促进社会发展做出贡献。     

知识经济的发展与图书馆知识信息服务

随着科技的进步，知识、信息在人类社会经济生活中的作用越来越重要，特别是在21世纪知识经济条件和现代信息环境下，是离不开及时、准确的知识信息服务的，图书馆正是这种环境下知识信息的主要传播渠道。