让故事成为启迪孩子心灵智慧的翅膀

经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲故事。”这是件好事，但讲故事也是一门学问，讲故事有什么诀窍呢？[第一段]     

多给孩子讲讲故事吧

你常给孩子讲故事吗如果你想让孩子聪明伶俐、性格好品德好，那就多给孩子讲故事吧因为好的故事会告诉孩子什么是好的，什么是不好的，什么是美的，什么是丑的，什么应当爱，什么应当憎，什么是应当做的，什么是不应当做的……故事，像五彩缤纷的贝壳，一步步地把幼儿引向文学的海洋。在给孩子讲故事的过程中，还能培养孩子的想象力和思维能力，发展幼儿的智力。可是，有不少父母却忽视了这种好的教育方法。我对学前班里的５０名孩子进行过调查，父母经常给孩子讲故事的只有６人，偶尔讲故事的有１０人，所有这些只占全班幼儿的３２％，…     

讲故事的人

北京时间2012年12月8日凌晨零点时分,2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表演讲。莫言的演讲主题是"讲故事的人"(storyteller)。在演讲中,莫言以讲故事的形式介绍了他的文学作品,讲述了自己代表作品创作背后的故事。他说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩     

讲故事陶冶情操 知荣耻学习做人——全区首届少儿讲故事、成人为儿童讲故事大赛在包头举办

2007年1月27日-29日，由内蒙古自治区妇联、团委、少工委联合举办，包头市少年宫及包头市妇联儿童工作部共同承办的全区首届少儿讲故事，成人为儿童讲故事大赛（决赛）在包头市举办。全国孙敬修儿童故事研究会等单位发来了贺电。     

如何提升低年段学生讲故事的能力

培养学生的讲故事能力可以使学生的语言与思维得到有效发展,提升学生的语文素养。在低年段语文教学中,教师要把准教材对于讲故事的梯度要求,激发学生讲故事的兴趣,为学生搭建适切的讲故事支架,注重实践训练,创造出更多讲故事的机会,以提升学生的讲故事能力。     

让孩子在故事中学英语

儿童都爱听故事，听故事和讲故事不仅对儿童孩提时代的母语学习有帮助，而且对他们的外语学习也具有不可低估的功效。讲故事能激发学生的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，更能使许多词汇和句型得到复习和巩固。故事教学是建立在积累词汇和句型的基础上的。孩子只有掌握了一定量的词语和句型后，才能完整地讲故事和演故事，所以故事教学中各个环节的活动显得尤为重要。一、准备活动准备活动的目的是消除学生理解上的语言障碍。这种准备活动可以是短期的，也可以是长期的，由故事的难易程度决定。⒈学习单词活动用实物进行教学是低年段英语…     

讲故事 练作文

２１世纪是一个创新的时代，需要全面推进素质教育，培养学生创新和实践能力。 一、讲故事是一种有助于练习作文的方法。人类几千年的文明史源源不断地相传，写作功不可没。学好语文就需要写好作文。一提到写作文，学生不知道应从何下手，对作文不感兴趣。如何改变这种现象呢？讲故事是一种培养学生写作能力的办法。我们都知道小学生爱讲故事，我们把作文改为让学生讲故事，然后让他们把自己所讲的故事写成一篇作文，容易引发学生的写作兴趣。　　让学生讲自己所见所闻所感的事，或收集、整理好材料编一则故事，到星期五下行第二节上讲台把…     

浅谈幼儿语言教育

幼儿时期是学习语言的关键时期,作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言。在我五年的语言教学课程中,发现故事表演是幼儿非常喜欢的语言活动形式。通过讲故事可以训练幼儿的发音,通过讲故事可以丰富幼儿的词汇,通过讲故事还可以培养幼儿的语言表达能力。     

怎样做会讲故事的父母

相信这位好爸爸已经很努力地讲故事了,但事实上他是把念故事和讲故事混淆了。讲故事可是有学问的。做父母后,有样本领是必需的,那就是给你的宝贝讲故事。孩子的第一个偶像如果是你,也许就因为你会讲故事。     

论故事的教育价值

人类是善于讲故事的生物，个人和社会无不过着故事化的生活。Jerome Bruner（1996）说：“讲故事是人们理解自我生活和经历的一种方式．我们一直在故事中游弋。”讲故事是最古老的教育形式。它是保存、分享和纪念我们共同体的所有成员的智慧的一种方式。我们生存的意义亦嵌入故事之中，因为已讲过的和正在被讲的故事形塑了我们是谁，我们从哪里来，又到哪里去。     

微内容如何讲故事——品牌社会化内容营销思考

讲故事(Storytelling)是内容营销的核心内容,但如何通过社会化媒体上碎片化的"微内容"讲故事,仍缺乏系统的研究。笔者以品牌故事理论为基础,参考大量内容营销实例,总结品牌社会化内容营销时讲故事的三大要点:一是高度互动,改变讲故事立场,与消费者对话;二是微内容讲故事要有高度关联性;三是微内容讲故事要具有可分享的特质。     

“故事例证”新探

“故事例证”新探周新龙（丰城市曲江中心小学）在小学思品课教学中，我们常常通过讲故事来进一步阐明道理，论证观点。但是，讲故事的方法不一样，收到的教学效果也大不相同。１９９２年下半年，我在讲《劳动有贵贱之分吗》（江西省编教材，五年级上册）一课时，在讲了时...     

给孩子讲故事时应注意什么

我儿子特别爱听故事，我也愿意为他讲故事。上幼儿园之前，我讲他听，可上了幼儿园之后，他总是说我讲的故事没有老师讲得好听，常常问我：“妈妈，你为什么不会像幼儿园老师那样讲故事呢?”您说说，怎样讲故事才能跟幼儿园老师一样呢?     

多彩的接龙故事和正确搬放

运用不同颜色的答题量共同创作一个和颜色有关的故事。在轮流讲故事中，一要讲出包含色彩的词语，二要讲出独特新奇的内容。讲故事_定要注意：故事内容具有鲜明的色彩特点，还要新颖、完整和精彩，这是取得好成绩的关键。     

"一乐三善" "三力合一"相结合,优化课堂教学,提高教学效果

笔者偶有耳闻：中学时候喜欢历史课，因为历史课时，老师都给我们讲故事。作为历史老师，听后，我感到高兴，因为学生喜欢历史课。然而认真想想却不然。学生不一定真正喜欢历史课，而是喜欢历史老师讲的故事。喜欢历史老师讲故事和喜欢历史课是两码事。     

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:"我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。"讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,而且也是中学生作文的入门功夫。讲故事要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,才会     

讲故事:指导课外阅读的好方法

指导低年级学生讲故事，能培养其课外阅读兴趣，养成独立阅读的习惯。要指导得法，须注意四点。一、合理安排课时从二年级第一学期开始，我就坚持每节课腾出３到５分钟时间，让一名学生讲故事；每周上一节以讲故事为主要内容的课外阅读指导课。二、以学生为主体每一节课外阅读指导课，我都选择不同的学生把自己在本周所阅读的印象最深的故事讲给同学听，尽量要求脱稿。在形式上，我鼓励学生出新，可以配乐、化装、用道具；可以一个人讲，也可以几个人合起来讲；可以在座位上讲，也可以到讲台上讲。教学中以学生讲故事为主，老师主要是引起兴…     

怎样朗读记叙文

“记叙”就是讲故事。讲故事最重要的就是“引人入胜”，要让别人听得津津有味。怎样才能做到这一点呢?那就是：渲染气氛，交代脉络，塑造人物。     

讲故事与写作文

莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺贝尔奖的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。     

"讲故事,听故事"与低年级语言的建构

笔者从2018年开始,对小学一、二年级的学生进行了长达两年的"讲故事,听故事"系统训练,全班四十多个学生的语言表达水平明显提升.本论文从实验成果分析了"讲故事,听故事"在低年级学生语言建构中的必要性,从低年级语言建构的特点阐述了"讲故事,听故事"作为语言实践的优势,并具体论述了怎样依托统编版小学语文教材完成"讲故事,听...