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何建木 《喀什师范学院学报》2013,34(2)
党的十八大明确提出,要通过“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”,促进经济持续健康发展.南疆由于区位条件、资源禀赋和经济发展基础等因素制约,县域经济社会发展长期处于起点低、速度慢、扶贫攻坚难度大、全面建设小康社会任务迫切等状态,如何借助新一轮对口援疆的历史契机推动自身“新四化”建设,这是值得深入研究的重大课题.以喀什地区莎车县为例,重点探讨在新一轮对口援疆背景下南疆欠发达地区县域实现“新四化”建设的实践历程与途径对策. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2020,(3)
本研究立足巴州高校师资队伍建设现状,结合河北援疆对口支援工作的实际情况,总结凝练河北援疆推动巴州高校师资队伍建设的有效对策。实践表明:对接巴州高校师资队建设存在的问题,开展"传统帮扶+互联网技术"的帮扶模式可以实现对巴州高校师资力量的提升和培养,促进巴州高校师资队伍的建设和发展。 相似文献
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陈宏 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(6):58-68
援疆是区域协调发展援助政策的重要组成部分。党中央总结借鉴和创新发展了自汉代以来历代中央王朝的援疆经验措施,并积极付诸实践,取得了新中国成立以来特别是13年援疆工作实践的丰硕成果,为新时期中央实施新一轮对口援疆奠定了理论与实践基础,全面实施产业、干部、人才、科技、教育等综合援疆措施,增强了新疆与内地全方位、多层次的交往、交流、交融与合作。 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(4):9-11
教育干部培训项目是教育援疆的重点工作之一,其项目运行程序的主要特征是在传统培训基础上注重实践、突出特色。设计者在认真分析项目实施各环节结构特征的基础上,设计以研修任务驱动与后续追踪问效为主要运行策略,以理论学习与实践指导相融合为支撑的运行程序,在实践中取得了良好效果。 相似文献
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高等学校开展对口援疆工作是党中央振兴新疆高等教育事业发展的重大举措.在具体实践中,要繁密结合新疆实际,抓住培养当地"留得住、用得上"人才这个关键,实施"院系对口支援"、"构建学科平台"、"创建学术团队"、"网络学习培养"和"学生素质教育"五项工程,全面构建并不断完善可持续性"造血型"高校对口援疆模式. 相似文献
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毛亮 《新疆广播电视大学学报》2012,(3):52-56
教育援疆是教育公平表现和存在的重要方面,它重在解决新疆教育资源的分配不均和配置不健全的现状。教育公平的内涵包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平三个方面,它在教育援疆和相关的教育政策中都有提倡、贯彻、实践。针对新疆教育的实际和教育援疆的现状,文章提出通过加强教育公平理论体系、提升教育公平政策的研制和实践、加深教育系统公平的层级和类型三方面开展教育援疆,以促进教育公平发展的对策建议。 相似文献
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付春 《绵阳师范学院学报》2008,27(7)
中国是一个农业大国,由于各个村落分布区域的不同而具有独特的自然环境和人文环境,尤其在文化方面,已形成独具特色的地域文化。在进行社会主义新农村文化建设过程中,因各地农村的这种独具特色的地域文化而使不同地区的文化差异巨大,不可能采取同一模式。突出地域文化特色,繁荣地域特色文化,是中国推进新农村文化建设可以选择的一条现实路径,因而也是中国新农村文化建设要坚持的一项原则。 相似文献
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对口援疆政策的法治化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从对口支援制度的产生、演进入手,分析了中国特色的对口支援制度的优势、性质和理论基础,总结了实行对口支援政策的经验及存在的主要问题。文本着重分析了对口援疆这一新型的对口支援模式和有关政策措施,探讨了对口援疆政策的制度化、法治化的路径选择,提出了加强对口支援法律体系的建设、规定援助方与受援方的权利和义务、规定企业的社会责任条款等立法建议;同时提出了将对口援疆纳入整个国民经济和社会发展规划、建立稳定的资金与物资筹集管理制度、人才选派制度、行政指导和奖励制度、跟踪协调制度以及落实民族自治地方利益补偿制度等建议。 相似文献
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以援疆背景下具有代表性的喀什地区疏勒县的双语教育为调研对象,探索并分析了中小学双语教育的教学模式及存在的问题,提出了相应的对策。 相似文献
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赖洪波 《伊犁师范学院学报》2013,32(2)
邓缵先援疆戍边18年,是一名清廉勤政的官员,民国新疆诗坛杰出诗人,也是民国新疆史地方志编纂事业的先锋.邓缵先编纂的《乌苏县志》和《叶城县志》,是他在新疆弘扬中华传统文化、文化援疆的重大实践成果,惠泽后人,具有持久的重大历史文化价值.邓缵先是中华文化在西域新疆的杰出传播者,百年广东文化援疆的代表人物.邓缵先血沃西域的悲剧,昭显西陲文化江山构建的艰难、复杂和长期性,今日文化援疆任重道远. 相似文献
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党中央举全国之力开展对口支援新疆工作,破解新疆发展难题。产业援疆作为对口援疆的龙头,是解决新疆经济社会发展突出问题的强有力引擎。本文立足马克思主义方法论,从系统性、整体性、协同性三个维度,结合区域产业发展实际,对产业援疆适应新疆经济社会发展战略定位作了分析,指出要把产业援疆作为系统工程,树立整体性思维,从整体上把握、谋篇布局新疆产业结构,统筹考虑社会、文化、生态环境等因素,实现新疆经济社会发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。 相似文献
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郭彩星 《喀什师范学院学报》2012,33(5)
在现代化过程中国外改善农村文化民生,让农民共享现代文化发展的成果,使农民更好地生存和发展,积累了许多经验。南疆是新疆跨越式发展和长治久安的重难点,南疆农牧区民生改善应借鉴国外的经验,重视农村文化民生改善,使南疆经济社会全面发展。 相似文献
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刘晓斌 《新疆职业大学学报》2012,(4):70-72
边疆地区经济与教育发展相对滞后,目前,新一轮援疆工作的重点是教育,在职业教育援疆中,大批教师进驻职业学校,要快速持久的发展边疆的职业教育,必须加强对本土教师的培养,而援疆教师对本土教师的“传、帮、带”,在职业教育援疆中,不仅能打造一批带不走的队伍,也共同联手创造边疆职业教育的品牌。 相似文献
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胡炜晹 《南昌教育学院学报》2001,16(2):51-52
科学的进步和社会实践的发展 ,要求课堂教学应坚持创新教育。在教学中 ,应落实好平等自由的原则、以学生为主的原则、理论联系实际的原则 ,开放性的原则 ,唯有坚持落实好这些原则 ,才能充分发挥好课堂教学的特有功能和作用 ,推动创新人才的培养。 相似文献
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培育新型农民是新农村建设最本质、最根本、最核心的内容,也是最为迫切的要求.培训定位要坚持面向农村原则,培训内容要坚持实用性原则,培训时间要坚持速效性原则,培训模式要坚持多样性原则,培训资源要坚持整合城乡原则,培训质量要坚持全面监控性原则,培训支持要坚持政府财政原则,培训融资要坚持多元性原则. 相似文献
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