基于OBE理念的课程教学质量评价体系的探索与研究——以应用型高校通识课程为例

课程教学作为实施人才培养的主要载体,是教学质量形成的基本单元。完善的课程教学质量评价对促进教师成长、提升教学组织、改进课堂教学活动、推进课程教学改革、优化内部教学质量监控等方面具有重要的现实价值。基于当前应用型本科高校教学质量评价体系存在的问题,借鉴和融合成果导向教育理念,探索构建基于OBE理念的课程教学质量评价体系,以期对应用型本科教学质量评价起到一定的借鉴和指导作用。     

应用型本科院校教学质量监控体系现状分析与研究

目前,应用型本科院校是我国高等教育体系的有益补充,其建立科学有效的教学质量监控体系,最大限度实现新兴应用型人才培养目标,立足优势,抓好落实,促进我国职业教育改革。本文通过对应用型本科院校教学质量监控体系现状进行分析研究,发现不足,结合实际提出改进措施,旨在培养具有"专业基础扎实、职业素养好、实践应用能力强、发展后劲足"特点的高素质应用型人才,促进全国职业教育水平的提高,促进区域乃至全国经济社会发展。     

转型中的新建院校教学质量保障体系建设思考

教学环节是高校最基础、最本质的工作,高等教育质量的提高从本质上说是通过教学实现的,新建本科院校转型发展的过程,是其教学质量保障体系不断完善的过程,转型中的新建本科院校要提高教学质量,培养社会所需的应用型人才和创新人才,必须按照全员参与、以学生为主、以应用型人才培养为主、持续改进的原则,从提高教学质量意识、加强质量文化建设、制定科学合理质量标准、建立执行力强的运行管理体系、加强资金投入、构建有效的质量监控评价体系等方面建设和完善教学质量保障体系.     

应用型本科院校课堂教学质量评价研究

在新时代教育理念引领下,探索构建应用型本科院校课堂教学评价体系具有重要意义.文章借鉴相关研究成果,从教学内容、教学方法、交流互动、师生关系、学习效果、学习态度6个维度构建应用型本科院校课堂教学质量评价指标体系.在此基础上,设计调查问卷并进行实证检验,建立应用型本科院校课堂教学质量评价综合评价模型.最后,针对安徽部分地区应用型本科院校进行实证分析,提出提升应用型本科院校课堂教学质量的建议.     

应用型本科院校教师教育类课程教学质量评价指标体系策略研究

应用型本科学校办学水平的核心是优质的教学质量,这也是保证应用型本科高校持续办学的前提。研究应用技术型大学课程质量评价指标对保障本校高等教育教学质量有着重要作用。教师教育类课程具有理论阐释的简明性、问题提出的切实性、案例选择的典型性、教学设计的实用性以及教学评价的多样性等特点,解决该类课程教学质量评价指标体系尤为重要。     

本科论文教学质量评价指标体系研究

本科论文教学质量评价是教学质量管理过程中必不可少的重要方面。本文主要针对本科论文教学质量评价指标体系进行研究,目的是为了探索一种科学合理的本科论文教学质量评价体系,以供有关高校借鉴应用。本科论文教学质量评价指标体系由七个维度21个指标构成。SPSS多元回归分析所得到的标准化偏回归系数Beta值被用来判断本科论文教学质量维度相对于对总体教学质量评价的影响程度。     

应用型地方本科院校实践教学质量监控体系研究

构建合理的质量监控体系,能够保障高校实践教学的工作质量,本文首先对应用型本科高校实践教学质量监控体系的内涵进行了阐释,同时阐述了实践教学质量监控的内容和实践教学质量监控体系构建原则,深入探究了构建高校实践教学质量监控体系的意义。从创建实践教学质量监控平台、建立多元化的监控指标、构建合理的监控机制、合理应用多媒体技术四个方面提出了高校实践教学质量监控体系的构建策略。从而提高高校实践教学的工作质量,进一步培养学生全面发展。     

应用型本科院校大学生社会实践评价体系研究

大学生社会实践是实践育人工作的重要途径,是应用型本科院校培养人才的有效载体。科学的评价体系很大程度上影响着社会实践活动的长效良性发展,运用科学的、实证的研究方法制定出应用型本科院校大学生社会实践的评价体系对于今后社会实践活动的组织、管理和考核都具有重大的理论参考意义和实践操作价值。     

应用型本科财务管理专业实践教学体系的完善

应用型本科财务管理专业人才培养的目标定位是为中小型企业培养财务经理或财务主管,所以要根据中小型企业财务经理或主管的岗位职责和素质能力要求来设计实践教学体系。中小企业财务经理或主管突出需要的是实践能力,而当前应用型本科财务管理专业实践教学体系还存在诸多问题,从而影响学生实践能力的提高。完善财务管理专业实践教学体系,应确定明确的目标、充实实践教学内容、完善实践教学条件、建立适当的实践教学评价体系。     

新建普通本科高校历史学专业应用型人才培养模式探究——以呼伦贝尔学院历史学专业为例

应用型本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其以应用型人才培养为目标.呼伦贝尔学院作为一所民族地区的地方性新建本科院校,其历史学专业为应对专业发展的挑战,以应用型人才培养理念为指导,按照学校的办学定位和“一二三四”人才培养目标,从修订和完善人才培养方案,强化技能培养,建立实践教学体系,推进教育教学改革以及加强师资队伍建设等方面入手,初步建立了历史学应用型人才培养的基本模式,具有一定的借鉴意义.