教海掬英

闫丽华吉林省磐石市第五中学高级教师。工作表现突出,曾先后被评为吉林省基础教育科研骨干,吉林市普通中学"全天候"优秀任课教师,吉林市师德先进个人,吉林     

磐石市教育局推动新样态学校建设活动掠影

<正>磐石市教育局局长张晓图简介张晓图(1966-),吉林磐石人,大学本科学历,林业工程师。1987年参加工作,1989年加入中国共产党,历任磐石市开发区副主任、招商局副局长、发改局局长等职,2017年1月任磐石市教育局局长。主持的"高效吸水剂造林技术推广""落叶松种间选择试验研究""外生菌根菌造林技术"等研究项目曾获吉林市科学技术进步一等奖、吉林市"政科教兴农竞赛"二等奖、吉林市"促     

牛彧:现代教育的领军人

牛彧,吉林市龙潭区教育局局长。 1958年生,吉林市人,大学文化。吉林省"两基"工作一等功获得者。现任吉林市龙潭区教育局局长兼党委书记,吉林市龙潭区教育学会会长。 经过多年的探索,牛彧局长逐步形成了"把     

应用现代教育技术推进素质教育的实施——吉林省实验校(中学组)协作研究第四届年会综述

吉林省实验校(中学组)协作研究第四届年会于1998年9月17日———9月18日在吉林市第一中学举行。此次会议由吉林省教育科学院吉林省实验学校协作研究中心主办,吉林市第一中学承办,吉林市教育科研所协办。吉林省教委、吉林市人民政府、吉林市委宣传部、吉林市教委、吉林省教科院、吉林省教育学院计算机中心、吉林省基础教育实验中心、吉林省中小学图工委的有关领导出席了会议。参加会议的代表有来自全省各市县区教科所的所长、承担实验课题的高、初中校长、主任、教师等100余人。此次会议的中心议题是:素质教育与现代教育技术应用的实践与研究…     

吉林省教育公平理论与实践研讨会暨龙潭区平等教育现场会掠影

2004年5月10日,吉林省教育公平理论与实践研讨会暨龙潭区平等教育现场会在吉林市龙潭区召开。本次活动是由吉林省教育科学院主办,吉林市教育     

县域教育督导评估是推进区域教育改革与发展的有效机制——吉林省县域教育督导评估工作调研报告

吉林省县域教育督导评估经历了"两基"评估验收、"两基"复查和县级政府教育工作督导评估三个阶段,期间主要内容、基本程序和结果处理不断地进行调整,保持了督导评估机制的持久有力.县域教育督导评估具有鉴定、促进和指导作用,是推进区域教育改革与发展的有效机制.县域教育督导评估面临挑战,需要认真加以研究和应对.     

磐石市幼儿教育的现状、问题及对策

一、幼教现状1.幼儿园分布情况。磐石市位于吉林省的中南部,幅员面积3960平方公里,人口54万。每年出生人口约在4000人左右,全市共有学前一年幼儿3229人,学前一年入园率为80%;学前三年幼儿5280人,学前三年入园率为43%,农村为36%。目前,全市共有各级各类幼儿园97所,其中公办园22所(吉林市级示范园3所、一类幼儿园10所、二     

营造区域平等教育发展环境 促进农村教育均衡持续发展

实施(乡)区域内平等教育是推进农村教育发展的有力举措,是实现教育公平、社会公正的重要体现和社会主义教育的本质要求。我们吉林市龙潭区杨木乡政府非常重视全乡教育的改革与发展,深入开展"区域内平等教育实验研究",确定本级政府教育发展的责任目标,即:"统筹规划教育资源、科学定位办学方向、合理调配教育经费、     

细微之处抓落实,齐心协力育人才

我们吉林省磐石市第五中学创建于1978年,2001年晋升为吉林省重点高中。学校现有49个教学班,近3000名学生,220名教职工。任课教师全部本科以上学历,其中研究生5名,吉林省语文学科带头人1名,吉林市全天候任课教师1名,省市优秀教师、优秀教育工作者33名,市学科带头人8名。     

加强学校功能室建设、管理和应用 推动区域教育优质均衡发展

根据湖北省人民政府教育督导室关于印发《湖北省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》的通知(鄂政督〔2018〕4号)文件精神,为提升基础教育质量,加快教育现代化建设,明确"十四五"期间中小学装备改革发展任务,扎实推进襄州区中小学教育装备建设、管理和应用工作,推动区域教育优质均衡发展,现作以下论述.     

双辽市推行“精粹教育”提升基础教育整体水平

<正>"精粹教育"是双辽市为提升本地区教育质量而提出的教育理论和发展模式。经过"十二五"时期的研究与推动,已经在双辽市落地生根、初见成效。"精粹教育"模式是由双辽市教育局局长高文军提出并组织实施的。他主持了吉林省教育科学"十二五"规划重点资助课题"实施精粹教育,促进基础教育质量整体提升相关问题的研究",及全国教育科学"十二五"教育部级课题     

推动区域教育改革 提升区域教育质量——2011年区域教育发展论坛综述

为引领和推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于推进县(市)教育综合改革试点要求的进一步落实,促进区域教育综合改革经验与模式的交流和借鉴,搭建区域教育局长深度对话的渠道与平台,以区域教育综合改革与质量     

实施精粹教育与提升基础教育整体质量壮丽的图景——读《精粹教育之路》

<正>2010年出台的《教育规划纲要》和2015年十八届五中全会通过的"十三五"规划建议,皆强调要提高教育质量,而在当前经济社会发展的新常态背景之下,该如何提高教育质量呢?《精粹教育之路》正是着眼于当下变革时期的基础教育,结合吉林省双辽市基础教育改革取得的成功经验,用实例的方法论证了精粹教育之路的可行性。《精粹教育之路》一书由双辽市教育科学研究所整理编辑,并于2016年出版,主编为吉林省双     

实施幸福教育 塑造绚丽人生——幸福观教育理论研究与实践探索

幸福观教育研究是吉林市第一中学与吉林省教育科学院合作研究的科研项目。该项目以学校多年来的办学经验为基础,着力探讨新时期学校德育如何适应素质教育要求,整合各方面教育力量,从而解决培养有正确幸福观的和谐发展的现代人的问题。本研究自2002年9月启动,两年来,在办学理念渗透、教学、德育等方面进行了扎实深入地实践探索,已初步形成了体现吉林市第一中学办学特色的办学理念。     

锐眼·阅悟

教师"问题意识"生成三部曲吉林省吉林市第一实验小学王旭《人民教育》2019年第21期《质量大计,教研为先》一文,在我心中激起了涟漪。教研本该是最基础、最常见的教学探究活动,也是教师在专业成长中最便捷、最容易有收获的渠道。教研质量的高低取决于教师的"问题意识",让教师成为"反思性实践者"是提高教研质量的关键之举。     

实施幸福教育塑造绚丽人生--幸福观教育理论研究与实践探索

幸福观教育研究是吉林市第一中学与吉林省教育科学院合作研究的科研项目.该项目以学校多年来的办学经验为基础,着力探讨新时期学校德育如何适应素质教育要求,整合各方面教育力量,从而解决培养有正确幸福观的和谐发展的现代人的问题.本研究自2002年9月启动,两年来,在办学理念渗透、教学、德育等方面进行了扎实深入地实践探索,已初步形成了体现吉林市第一中学办学特色的办学理念.     

推进特色学校建设 提升区域教育品质

三水乐平作为珠三角农村区域教育的典型代表,在教育硬件上领先于其他地区一步,但在学校文化内涵上则呈明显弱势。如何在新形势下增加学校教育文化内涵,提升区域教育品质,走出一条具有地方特色的农村教育区域发展之路,乐平政府和教育局审时度势,毅然确定以科学发展观为指导,以深化特色学校建设、打造优质教育品牌为路径,深入推进素质教育,经过三年的持续发展,取得了较为可喜的成绩。     

吉林省教育经济学研究会举行首届二次学术讨论会

吉林省教育经济学研究会首届二次学术讨论会,于1990年8月6日在吉林市举行。出席会议代表共31人。会议围绕当前治理整顿环境中提出的有关教育经济学方面的重大问题展开     

例谈教育期刊言论品质提升

正2009年,国内第一本教育新闻杂志《上海教育》在全国教育期刊中率先推出"教育时评"栏目,每期(半月刊)邀请4-5位评论员撰写新闻评论,为打造教育新闻期刊的言论阵地迈出了实质性的步伐。通过一段时间的实践探索,"教育时评"栏目形成了稳定的风格和独有的特色,并以其专业性、新闻性赢得了读者的好评,曾获中国教育期刊优秀作品评选专栏类金奖。注重议题设置,加强"教育时评"深度1.热点事件不缺位。评论栏目的新闻性很关     

体艺教育 提升学生生命品质——腾飞中的吉林省长春市朝阳实验小学

吉林省长春市朝阳实验小学,始建于1993年,坐落在朝阳区进化街754号。学校现有教职工151人,学生1966人。学校以"高品位、创特色,为学生终身发展奠基"为办学理念,以"创特色学校,塑创新教师,育博雅学生,谱和谐篇章"为办学目标,以体育、艺术教育为突破,走出了一条符合自身发展的"潜能开发,个性培养"