The problem of engineering creativity in Russia: a critical review

The problem of technological creativity in Russia is briefly discussed. Special attention is paid to the development of indigenous engineering corpus in unfavourable conditions and some reasons for engineers’ low creativity are revealed. The Soviet system of engineering higher education (HE) is criticised as not focused on fostering creative engineers and the existing HE system as a degraded relic of the Soviet one. Continuous education and training in advanced corporations engaged in innovations seems better suited for preparing engineers.     

Introducing the Concept of ‘User Education’ to the Central and State Training Institute Librarians of India, 1990–93

ABSTRACT

The Central and State Training Institutes of India constitute a discrete sector of vocational training for the central and local government personnel of the nation. As part of the Overseas Development Administration's upgrading programme for the institutes, their libraries and their librarians’ training needs were assessed. A prime training need identified was the Introduction of the ‘user education’ concept to the librarians to enable them to undertake a modern, proactive role integrated into the curricula of the institutes. A course of ‘User education design and delivery methods’ was planned and taught to institute librarians in Delhi and Mysore in 1990. A further enhanced course was delivered in Delhi in January 1993. A ‘User education manual for librarians’ is being written for delivery at the final course to be held in India In January 1994.     

1+X证书制度下高职建筑技术专业发展探讨

高职院校扩招及建筑行业继续教育规模的不断加大,使学业水平和知识结构相差悬殊的学生混为一堂,因材施教成为保障人才培养质量的有效途径。高职院校建筑技术专业由过去仅培养工程技术和管理人才逐渐向培养技术技能人才转型,1+X证书制度为建筑技术技能人才培养提供了新的思路。优秀的“双师型”教师团队、紧密的校企命运共同体、适度的职能监管机制是实施1+X证书制度的保障。     

从岩土工程技术专业人才培养方案编制的过程探讨校企合作的新模式

在高职教育中岩土工程技术专业的人才培养方案的制订过程中,采取从毕业学生岗位分析到能力分析再到课程结构分析的方法,确定专业的核心课程内容。通过人才培养方案的编制,对岩土工程技术专业的培养目标、岗位定位、所需知识、应开课程有了明确的认识。     

新时期高校工科人才培养浅析

在全球经济一体化进程不断加快的今天,社会对工科大学生的要求也越来越高,高校工科人才培养已成为高等教育的重要组成部分,而我国现行的工科人才培养模式却存在一定差距,比如工科人才培养目标定位不准、培养途径单一、培养方法简单等等,这就对传统的工科人才培养提出严峻的挑战。因此,我们必须加快对工科人才培养模式的改革,努力培养他们的创新能力、自学能力、社会实践能力等,为我国建设创新型国家奠定坚实的基础。     

能力建设:继续工程教育人才培养新思路

快速变化的全球工作环境对工程师在解决复杂工程问题能力、多学科整合与创新能力以及合作与多元文化交流能力等方面提出了需求。能力建设为继续工程教育人才培养提供了新思路,即以学习者为中心,注重能力建设,从宏观政策支持、职业生涯规划、学习成果认定、执业资格培训、专业能力提升以及融合实践学习等六个方面全方位构建继续工程教育人才培养框架,并从政府、行业、企业、学校、个人等不同利益相关者的角度科学合理地设计其实现路径,以满足社会经济发展对工程师知识更新和能力提升的需要。     

基于工程实践教育中心的人才培养体系建设实践与探索

工程实践教育中心是针对近年来高等工程教育所提出的关于校企合作、学校行业合作的一种长效机制载体,为培养应用型工程技术人才提供了更规范、更亲近业界的培养平台.本文以常熟理工学院机械工程及自动化专业为例,对如何建立依托地方产业经济并具有鲜明地域特色和行业支撑人才培养体系、中心项目化管理体系、相关职业技能认证培养体系等问题进行了探讨.     

高职工程测量技术专业"工学结合"人才培养模式的探索与实践

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合我院工程测量技术专业教学改革实际,对高职工程测量技术专业工学结合人才培养模式进行探讨。     

高职院校教师专业技术培训模式之探究

高等职业教育承担着培养高端技能型人才之重任,要完成这个任务,就必须拥有一支德高、业勤、技精的师资队伍。然而,高水平的专业教学团队必须有目地、有规划、长期地进行专业技术培训才能建立起来。为加快高职院校专业教师团队建设,可以尝试在实力较强的企事业单位建立专业教师实践基地,可以通过校企合作,共建高职院校教师专业技术培训的长效机制,按规划、分阶段地逐步实施。     

高职院校学生满意度及吸引力提升的实证研究

学生满意度是提高高职教育吸引力的关键瓶颈,因而测评高职院校学生的满意度水平并探讨如何改善确有必要。通过全国高职院校大学生抽样调查数据分析我国高职院校大学生满意度的特点发现,学生整体上满意度较高且重要,学生对人的量表因子的满意度高于对制度与物的因子的满意度,学生个体变量对满意度具有重要影响。继续注重提升高职学生的整体满意度,进一步加大对高职人才培养的过程中人的因素重视,努力改善高职院校的基础设施和制度建设,注重个体变量对高职学生满意度的影响,可作为提升高职学生满意度的策略。     

高等教育的职业化：趋势、发展及挑战

职业技术教育（TVET）和高等教育（HE）源自两个不同的目的,大学教育旨在孕育系统的科学知识,而职业技术教育聚焦提供特定的职业培训。本文参考了Luhmann的社会理论,以及政治、经济、认识论和人类发展四个方面,对职业技术教育和高等教育关系的讨论,从中解析出几点促使职业技术教育和高等教育相互融合的趋势,这包括结构的变化、知识经济的需求、对知识内涵的诠释、个体及其行为在当前教育发展过程中的重新定位等。     

美国继续工程教育对我国的启示

对科技人员开展继续工程教育是新时期我国走新型工业化道路的需要,是企业获得持续发展的力量之源,是科技人员适应知识经济时代挑战的必然选择。美国继续工程教育有着悠久的历史,其社会各界的重视程度很高,拥有多元化的办学主体,形成了相对成熟的继续工程教育体系,这些都对相对落后的我国继续工程教育有着极大的启示。     

匈牙利成人职业继续教育与培训简析

匈牙利的成人职业继续教育与培训包括学校体系内的职业教育和学校体系外的成人培训两个部分,它的中等成人继续教育同高等职业成人继续教育相融通,校内教育与校外培训相融合。通过对匈牙利的成人职业继续教育与培训的入学者、学习形式以及培训形式的分析,对我国成人职业教育的校内教育同校外培训的结合、职业吸引力的提升、职业培训体系服务的完善有着借鉴意义。     

对高职教育创造性人才培养的思考

高等职业教育应致力于应用型、实践性人才的培养，在高职教育中实施创造教育，培养创造性人才，是社会主义市场经济和社会发展的需要。本对高职教育创造性人才培养的目的和意义，采取的措施作了初步的探讨。     

高职物流管理专业教学改革研究

物流体系的建设将为产业经济提供重要的支撑和保障,物流人才培养是物流体系建设的核心与关键。高职物流管理专业教学应确立高职教育培养目标,改革创新教学方法,研究优化师资资源,思考建立现代物流人才培养体系,提升人才培养质量,着力服务地方经济。     

应岗教育是高等职业教育人才培养的必然选择

应岗教育是市场经济发展过程中市场竞争主体对高等职业教育提出的人才培养模式改革的必然要求,也是高等职业教育顺应市场对人才需求做出的必然调整？我国高等职业教育在国际竞争日益激烈的情况下如何实现从人才培养到培养“适销对路”的高技能人才的转变,更好地服务社会经济发展将起到极其重要的作用。     

面向创新型企业需求的工科大学生就业能力培养研究

当今世界正发生广泛而深刻的变化,中国社会和经济也处于变革和转型的关键时期,挑战和机遇并存,在建设"创新型"国家的过程中,企业已经成为创新的主体,人才是创新的关键。创新型企业对人才的需求是高等学校尤其是工科院校人才培养的主要方向之一,本文将着眼于创新型企业的人才需求,就工科大学生的就业能力培养作一些有益的探究。     

高职学生境外职业技能实习模式的研究

在职业教育中,职业技能实习是在理论与实践的结合点上,培养未来技能型人才实际能力的一个重要环节,培养高职学生到境外进行职业技能实习,将有助于引进国外优质教育资源,有助于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,培养国际化技能人才,推动我国社会主义现代化建设。     

高职建筑工程技术专业“工学结合、校企合作”人才培养模式探讨

通过对目前我国建筑业的发展情况与人才需求以及高职建筑工程技术专业人才培养现状的分析．提出了以培养高素质技能型人才为目标,以职业岗位能力形成为主线,以工学结合为手段,以校企合作为平台的人才培养模式,为实现高职教育与企业用人需求的“零距离”对接提供了新的思路。     

The Shifting Relationship between Vocational and Higher Education in France and Germany: towards convergence?

In Europe, the Bologna and Copenhagen Processes in higher education (HE) and vocational education and training (VET) are on the agenda, aiming to create a European educational area. Acknowledging important differences between countries, we compare the evolving relationship between HE and VET. We ask whether and how these two distinct organisational fields in France and Germany have changed in recent decades. Comparing institutional shifts, the article analyses whether long-standing differences in postsecondary education and training systems and the education/economy nexus in these two countries have remained stable. We argue that these countries’ skill formation systems have begun to converge, departing from their original institutionalisation paths. Thus, while the traditional typologies that contrast France and Germany have served as useful heuristic devices, they require revision to adequately represent incremental institutional change in these skill formation systems resulting from endogenous reforms and exogenous pressures due to Europeanisation.