娱教技术与中学物理实验教学整合的初步探讨

通过对娱教技术在我国的应用现状进行调研,并对目前国内中学物理实验教学的特点进行分析,探讨二者有机结合的可行性与必要性,寻找整合的切入点,进而促进新技术的引入和增强传统学科的活力。     

教育技术新方向——基于在线娱教技术教学模式研究

运用教学设计和系统方法理论,构建了一个“体验与情景”结合的在线娱教技术教学模式(简称OETM),论述OETM的教学过程、学习者与教师角色关系分析、教学功能、娱教产品主题原则等问题。     

高校班级管理的工作策略

班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,做好班级工作关键在班主任。班级管理既要求班主任具有相当的理论水平、务实精神,也需要讲求工作的策略。高校管理班级可适时采用并创新企业管理知识与技巧,应重视六个环节：一是提供班级愿景,二是提升学生对班级愿景的接受度,三是个别化的关怀,四是才智启发,五是建立适切的典范。六是高期望成就。     

合作学习促进班级管理的策略探索

在班级管理中,班主任要通过小组合作学习的组织,营造民主宽松的班级氛围,实现学生的自主管理;要通过合理统筹,发挥合作学习对班级管理的积极作用、对学生合作精神和交往能力的培养作用,实现学生的自主发展和综合素质提升。班主任要在尊重学生主体地位的前提下,发挥教育主导作用,通过学生自主管理的信息反馈不断优化对学生的教育指引,实现师生的共同发展。     

"柔性管理"在班级建设与管理中的应用

在现时代,伴随管理思潮的变革及受教育者自身特点的变化,班级作为学校最小的教育单元其管理理念也将发生巨大变化."柔性管理"参与班级建设与管理成为一种必然.对于班级建设与管理的几项重要要素,如教师的作用与地位,班级目标的制定,班团干部的选拔、任免,良好班级氛围的营造等,"柔性管理"思想分别赋予了它们新的含义与解释,以及一些操作化的建议,以期实现学生自我管理、自我设计主观能动性的最大发挥.     

新形势下高校辅导员班级管理创新研究

班级管理在高校校园管理中成了不可忽视的一个部分。通过正确的教育理念,能够引领班级管理的进步。以合理化的管理平台实施,能够提高学生的成长质量,让学生的发展看到希望。高校辅导员作为班级管理工作的主导者,应该针对其中面临的问题进行合理化的分析。不再借助传统的管理工作模式,而是应该突破全新教育理念,形成新颖的管理工作研究内涵。文章则以新形势下高校辅导员班级管理工作的上升空间为出发点,希望能够更好地带领高校学生进步。     

高师班主任的德育素养与班级管理

学校是教书育人的阵地,而班主任则是班级管理者,肩负教书、育人的双重责任,是学校实现教育教学目标的关键环节。班主任的德育素养直接影响着班级管理的成效。文章结合作者多年来担任高师班主任工作的具体经验,从政治法律素养、爱心耐心素养和责任担当素养三个方面,刍议班主任的德育素养在班级管理中的积极作用。     

培育班级精神,引领班级管理

班级精神是班级文化的核心与灵魂。培育班级精神,既有利于促进学生全面发展,又有利于建设优秀班集体。在班主任工作中,通过培育团结和谐的班级理念,塑造自信向上的班级品格,打造合作共赢的班级团队以建构班级精神,引领班级管理,是实现教育管理的有效手段。     

职业院校班级管理的重点及班主任的岗位适应

班级管理是学校管理的基础 ,也是学校文化建设的重要环节。职业院校班级管理的重点是以知识、技能、态度的同步发展为切入点 ,以师生的情意沟通为纽带 ,通过思想引导、组织管理、学习监督和生活服务 ,努力构建一个立体交叉的管理体系。做一个出色的班主任 ,必须在思想道德素质和人文素养方面、与学生平等互信关系的建立和工作计划制定方面以及班级管理的艺术性方面增强岗位适应 ,以实现学生综合素质的有效提高     

激励：班级管理的基本原则

激励是创新教育形势下班级管理的基本原则，激励过程分相互联系的三个环节，进行班级管理，须研究激励策略，掌握激励的原则。     

浅谈EPD课堂教学原则在聋校语文课堂教学中的实施策略

新一轮聋教育课程改革十分强调人本化,关注聋生的终身发展,并把"以人为本、面向未来"作为课程改革理念与实践的主旨。从聋校教育教学的实际来看,在聋校语文课堂教学中应用EPD课堂教学原则——"主体探究,综合渗透,合作活动,创新发展",符合素质教育的要求和聋教育新课改理念,用EPD教育项目的理念指导聋教育教学工作,可以充分发挥聋生的主体作用,有利于促进聋生全面发展,最终实现教育目标。     

高职英语课堂教学策略探析

提高高职英语的教学质量,注重课堂教学策略是其重要的保证条件之一。结合教学实践分析高职英语教学中存在的问题,指出针对高职学生英语实际状况,运用有效策略来提高学生的学习效果,有力促进英语教学质量的提高。同时,对英语教学的有关问题提出相应的看法。     

专家——新手型体育教师教学效能感及其课堂教学行为的探讨

通过问卷调查法和观察法探讨体育教师(专家--新手型)教学效能感及其课堂教学行为的状况、差异与关系.结果显示:体育教师(专家--新手型)的个人教学效能感高于一般教学效能感;专家型体育教师总体教学效能感、个人教学效能感及其各维度明显优于新手型体育教师,而他们的一般教学效能感不存在显著差异;专家型体育教师课堂教学行为表现优良,其课堂教学行为以及各行为领域的表现都要明显优于新手型体育教师,新手型体育教师课堂教学行为表现尚未成熟,各方面有待改善提高;体育教师个人教学效能感、总体教学效能感与课堂教学行为各领域及教学行为总体存在着非常显著的正相关;一般教学效能感与课堂教学行为各领域及教学行为总体相关不明显.     

英语阅读课的认知策略与教学

英语阅读课的教学历来是枯燥乏味的,学生常对该课程望而生畏。对于学生在阅读过程中出现的问题,教师在课堂教学中应提高学生的认知策略,培养学生的学习能力与学习技巧,克服他们的阅读障碍,激发他们的阅读动机,增强他们的自信心,从而达到培养学生良好的阅读习惯的目的。     

教师课堂教学质量评价的再认识

教师课堂教学质量评价是一件具有综合效应的活动.评价标准要由整齐划一向多元化方向发展,评价方法要变量化评定为量化、质性评价的有机结合,评价目的要由侧重评价的鉴定、管理功能真正转到教师队伍的成长和教学工作质量和效益的提高.     

开放专科英语口语网上教学活动的教学策略研究

本文结合开放英语专科英语口语网上教学活动课题的成果,以建构主义理论为指导,围绕如何体现教师主导、学生主体地位,研究并总结了英语网上教学活动的教学策略的设计和实施。     

民办高校青年教师教学能力提升策略研究

青年教师是民办高校可持续发展的生力军,但是他们的教学能力却存在不少问题:课前备课不充分,课堂教学能力不强,课后反思不够等。针对这些问题,提出以下策略:提高社会保障,稳定师资队伍;健全培训制度,做好教学保障;完善学生管理制度,助力教学能力提升;教师自身不断学习,提升教学能力。     

《推销学》双师授课法的初步探索

双师授课法是高职双师结构改进、加强专业教学团队建设,加大企业专家或能工巧匠参与授课课时比例,提高学生实际动手能力的必然要求。我们是在我院2011级市场营销专业开始探索应用这种方法的。本文主要介绍《推销学》实施双师授课的必要性、主要做法、主要效果,以及有待改进的问题,以为进一步的探索改进提供依据。     

体育类专业财务管理教材及教学方法的研究

从财务管理教学实践出发,通过文献综述法、专家访谈法和对比分析法,根据体育类专业学生的财务管理教材及教学方法,结合本院财务管理课程开展情况,探究本院体育类专业财务管理课程设置的特点、授课时间的要求、教学目标的设计、教学教材的选择及编写、教学内容的安排和教学方法的完善。以期为提高教学质量,解决财务管理教学实践中存在的矛盾提供有价值的参考,并为培养应用型人才、复合型人才奠定理论基础。     

高校青年教师教学能力提升存在的问题及对策——以包头市三所高校为例

为不断提升高校青年教师的教学能力,通过问卷调查和访谈法,从青年教师教学设计能力、教学实施能力、教学研究能力三方面入手,了解包头地区高校青年教师教学能力提升存在的问题,提出建立完善的培训体系、构建良好的政策环境、建立有效的激励机制、营造良好的工作环境和生活环境解决问题的四项措施.