以人为本努力实现高职学生思想政治工作的创新

随着社会主义市场经济的发展和高等教育改革的不断深入，高职院校的学生思想政治工作如何适应形势的要求，实现思想政治工作的创新是一项重要的课题，思想政治工作要坚持以人为本，正确把握高职学生的新特点，新变化，解放思想，更新观念，掌握思想政治工作的主动权。要努力改进思想政治工作，必须在内容，形式，方法，手段等方面进行创新。     

论大学思想政治教育的有效性

大学生的主体需要是否得到切实尊重是影响大学思想政治教育有效性的最重要的因素之一。科学认识学生的主体需要对于深入理解高校开展思想政治教育的重要性．寻找大学生思想政治教育的规律性．增强大学思想政治教育的有效性都有着非常重要的意义．为此大学思想政治教育工作必须从学生的主体需要出发．确定以人为本的崭新理念。     

地方高校校园文化活动建设

地方高校对于地方社会经济建设及地方文化传承创新起到了十分重要的作用。建设地方高校校园文化、开展校园文化活动应主要从以下几方面进行:以思想政治教育为指导,创新思想政治教育新手段;以文化活动为主要载体,推动地方文化的传承创新;以道德教育为主要举措,营造高校良好的育人环境;以学风建设为核心内容,全面提升学生的综合素质。     

大学生经济差异现象及其对策

高校学生之间的经济差异使不同经济背景的学生形成了不同的价值取向、思维方式和心理个性特征，给高校思想政治教育管理带来了新的课题。高校思想政治工作应以正面教育为切人点，努力推动思想政治教育创新，引导大学生树立正确的消费观，卓有成效地开展工作。     

护理专业学生思想政治教育工作模式研究

随着我国政治、经济体制的不断变革和发展,我国高校护理专业学生的思想政治工作面临着前所未有的机遇和挑战,结合新时期护理专业学生的生理、心理特点,通过剖析现阶段护理专业思想政治教育中存在的问题,对新形势下高校护理专业学生思想政治教育工作模式进行了深入的探讨,以求探索新的适合高校护理专业思想政治工作的新模式.     

新时期高校辅导员家访工作的实践与思考——沈阳医学院辅导员暖心之旅百家行活动总结

家访工作是对高校学生进行思想政治教育的有效途径,工作中要扩大走访学生群体,创新家庭教育形式。通过了解学生的成长经历与环境,可有针对性地开展思想政治教育。要关注特殊学生群体,采取有效保障措施。     

Students of Colour as Cultural Consultants: A Self-study of Race and Social Justice Issues in a teacher Education Programme

This paper documents our learning over a 3-year period from students of colour in our M.Ed. certification programme. Students of colour are always a minority (8% to 20%) in our programmes. Despite a variety of efforts, these students continued to complain that we were not meeting their needs or dealing adequately with diversity issues. The students of colour became our cultural consultants as we talked about their perceptions of our teaching and the programme. As two white middle-class professors and one Asian doctoral student, we learned different things from this self-study. Our major recommendation is that students of colour be given a separate space to talk with each other and with those who are teaching them.     

高校学生思想政治教育的“三化”路径及实践探索

高校是思想政治教育的重要载体,根据当前高校教学的现状以及思想政治教育工作特点,高校思想政治教育工作开始走生活化、系统化、现代化的发展道路,将学生思想政治教育工作贯穿于课堂教学、学校管理、文化建设、社会实践等各个环节,确保能够从教育内容、教育方法等多方面实现全过程育人、全员育人、全方位育人。基于我国实践需求,当前实现高校学生思想政治教育的“三化”建设是主要趋势所在,展开“三化”实践活动更是要求高校能够不断探索,总结经验,开创我国高等教育事业发展新局面。     

90后大学生主题教育活动品牌打造与创新

在当前复杂多变的新形势下,面对90后大学生新群体,思想政治教育需要改革和创新。本文基于对90后大学生文化价值观的调查和分析,提出打造和创新主题教育活动品牌是做好90后大学生思想政治教育的有效手段,从而对主题教育活动品牌的内涵、原则和评价标准进行了详细阐述,并就如何打造和创新主题教育活动品牌提出了切实具体的建议。     

A Preliminary Assessment of a New Arts Education Programme in Dutch Secondary Schools

In The Netherlands a new compulsory programme, Arts and Cultural Education, has been implemented since 1998 in order to stimulate the cultural interest and the cultural activities of young people. Attending cultural activities is at the core of this programme and these activities should be of ‘generally accepted quality’. A research project by Utrecht University describes and evaluates the introduction of this new programme. The results presented are based on questionnaires from 89 teachers, 1100 students between 14 and 17 years old. Analyses show that arts and cultural education students do participate more in traditional culture (theatre, museum and classical concerts) than other secondary school students. However there are substantial differences in the opinions of teachers as to which kind of cultural activities should be permitted for the new programme. Results also indicate that the majority of teachers are quite liberal in accepting the choices of their students. About half of the cultural activities of the new programme fall into the category of popular cultural activities (cinema, pop‐concerts, dj‐/vjevents). Students who do not (or not yet) follow the arts and cultural education programme visit these activities to the same extent.     

Understandings of gender and education in the political and cultural context: the case of Afghan students in an MA (education) programme

Globally, gender differences in education have been an area of policy concern, research, and development partnerships. The international agenda of gender equality has been adopted by national governments even in countries, such as Afghanistan, where predominant views are clearly at variance with this agenda. Attempts to analyse such conditions must be based on examination of gender and education in the broader political and cultural context. Gender issues have been a central theme in an EU-funded Master's programme in Educational Research and Development for Afghan students at Nangarhar University, conducted during 2008–2010. This article analyses the political and cultural context of gender in Afghanistan, which constitutes the framework for the Afghan students' understandings of gender and education. These are examined as expressed in texts produced by the students and in group interviews. On the basis of our analysis, the following tension is clear: the students are aware of the international agenda of gender equality in education, but at the same time they are concerned about problems in the practical application of this agenda in their own society and relate these concerns to their interpretations of principles of Islam and Afghan cultural traditions.     

高校思想政治教育应关注学生个性的全面发展

在传统的高校思想政治教育中过分专注于培养人的“社会工具性”目标，而忽视了大学生的个性发展，导致教育效果与预期之间的较大差距，因此，高校思想政治教育要想收到良好的实效性，就必须深入理解马克思关于人的全面发展的理论，遵循社会主义市场经济的实践要求，把促进当代大学生自由个性的全面发展作为其工作的出发点，从而真正实现高校思想政治教育的宏伟目标。     

The production of ‘proper cheating’ in online examinations within technological universities

This paper uses poststructuralist theories of governmentality, agency, consumption and Barry’s (2001) concept of Technological Societies, as a heuristic framework to trace the role of online education technologies in the instantiation of subjectification processes within contemporary Australian universities. This case study of the unintended effects of the adoption and usage of an online educational technology (WebFreedom) for online examinations in an Australian university setting is analysed using poststructuralist theories of governmentality, agency and consumption. The analysis demonstrates how techniques of governing the learning practices of students via online educational technologies intersect with the agentive capacity of students who are relocated as consumers in the higher education marketplace. In particular the paper focuses on the production of unintended localized online examination behaviours resulting in a form of ‘subterranean ethics’ or cheating in online exams. The results from this case study raise critical questions concerning the ways in which both students and tertiary educators are constituted within neoliberal governmental thought, as well as the ways in which students produce themselves in practice as autonomous agents and educational consumers within tertiary education. Suggestions on the focus of future research in the area are discussed.     

当代大学生感恩意识缺失及对策分析

感恩是文化传承的一个重要方面,大学生感恩意识的缺失主要表现在不知恩和不感恩。这是由多方面原因造成的：对市场经济的片面理解、道德教育的失范、传统文化的断裂和道德追求的迷茫。因此,培养大学生的感恩意识要吸收优秀传统道德资源、改进道德教育方式方法和完善各项制度。     

文化认同视角下的大学生思想政治状况实证调研--以粤东地区高校为例

以2017年和2018年广东省粤东地区青年大学生为研究对象,1130份调查问卷为研究样本,从政治理论学习和国家认同感、职业规划和就业观、人生方向和个人文化需求方式等三个方面进行统计分析。从文化认同的视角阐述当代青年学生在价值取向、理想信念,文化需求的特点及存在问题,并提出对青年学生思想政治状况的教育策略为:树立马克思主义理论在青年价值取向中的指导作用;用中国优秀传统文化孕育青年学生的文化需求;用中国梦树立正确的理想追求。     

闽都文化资源在大学生思政教育中的作用

区域文化资源日益成为地方经济发展不可或缺的前提。运用闽都文化资源开展大学生文化素质教育,既是大学生思想政治教育特色内容和优势所在,也是大学生将来就业文化竞争的基础。通过对闽都文化资源的类型及特征的了解,掌握闽都文化中最突出的思想教育文化资源和价值,以其作为开展大学生思想教育的主要途径,一定能够不断拓展大学生思政教育的空间,构建大学生思政教育的特色体系。     

增强高校思想政治工作实效性的若干思考

在社会主义计划经济体制向市场经济体制转型、高等教育从精英教育向大众教育过渡的宏观背景下,高校思想政治工作面临着工作环境复杂化、工作对象个性化和工作方式滞后化的挑战。应对这一挑战,提高思想政治工作的实效性,必须更新德育观念,丰富德育内容;提高队伍素质,健全保障机制;拓宽工作渠道,改进工作方式。同时,要处理好思想政治工作中义与利、先进性与广泛性、法制他律与道德自律的关系。     

论高校传统节庆教育的“现代性”转型

中国传统节庆是中华民族宝贵的精神财物和文化象征,是高校进行思想政治教育的重要资源。目前高校开展传统节庆教育尚处于探索阶段,存在认识不到位、形式单一、内涵匮乏等问题。这就需要高校在挖掘传统节日的外延和内涵上下功夫,创新教育理念、完善教育内容、拓展教育载体,形成教育特色,实现＂现代性＂转型,最终促进大学生形成传承和保护中国传统节庆文化的＂文化自觉＂。     

心理咨询运用到高校辅导员工作的可行性研究

随着我国市场经济的发展,社会发生复杂而深刻的变化,多元文化和多元价值观往往令大学生们无所适从,心理问题日益凸显。然而,当前高校心理咨询还远不能满足大学生心理发展的需要。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,积极学习心理咨询知识,适时开展大学生心理辅导显得尤为必要。     

网络化时代大学生思想政治教育面临的机遇与挑战

随着互联网技术的不断发展,信息化时代离我们越来越近。在当今社会,网络文化作为一种新颖的,不断发展的文化形式,日益影响着我们生活的方方面面。网络已经成为大学生学习生活中不可或缺的一部分,它塑造着大学生的精神生活,影响着大学生思想政治教育的方式和方法。我们面对网络带来的挑战,必须利用互联网的优势,扬长避短,拓展大学生思想政治教育的新渠道。