现代大学学术制度的渊源、现状及完善

大学是学术创新的主阵地,在建设创新型国家之中肩负着历史重任。良好的学术制度是学术创新的保障。大学要推进学术创新,必须建立完善的学术制度,给予学术创新以有效的保障和激励。这就必须对现代大学学术制度的渊源和现状有一清醒的了解,进而提出完善的对策。本文对现代大学学术制度的渊源作了历史考察,对其现状作了分析,并对完善的对策略陈管见。     

现代大学制度建构中的学术自由

在一定意义上说,现代大学制度的建构问题是学术自由的实现问题.然而,在我国构建现代大学制度的过程中还存在着来自大学外部系统和内部系统对实现学术自由和学术繁荣的种种限制,学术自由需要通过营造宽容的社会环境、制定具体的保护学术自由的法律法规条例等措施来完善现代大学的外部系统以及培育以学术自由精神为其内在核心价值体系的现代大学内部系统,只有使学术自由理念内化为我国大学的内在制度,才能实现真正意义上的现代大学制度的建构.     

论学术自由与创新人才培养

建设创新型国家需要创新人才。大学是培养创新人才的摇篮,大学教育教学改革要求加强学术自由。学术自由是创新性大学教育的核心理念,它有助于更新教育理念、建立创新性教育体系、优化创新人才的培养环境。学术自由能避免教育停留在传授和模仿的层面上,为创新人才的培养提供动力。本文阐述了学术自由与创新人才培养的相关性,探讨了高校如何创设学术自由环境的问题。     

浅谈大学学术制度

与西方现代学术制度相比,中国现代学术制度政治、行政干预较强,不利于学术的繁荣和科技创新。学术制度作为一种能松伸能紧缩的规范,应当多宽松,多自由钻研的空间才能发挥创造精神,造就学术繁荣,才能为大国之崛起提供智力支持。     

西方现代大学学术自治的制度环境基础:一种政治社会学分析

学术自治一直是现代大学的理想追求 ,也是西方现代大学学术繁荣的前提条件之一。全面考查英国、德国、法国和美国高等教育的发展历程 ,不难看出 ,西方现代大学学术自治的实现有其相应的制度环境条件 ,民主法制条件下有限政府与公民社会的互动为大学学术自治提供了坚实的社会基础。因而 ,中国现代大学的发展需要制度环境的创新。     

大学创新教育面临的困境及其对策

大学在实现从传统教育到创新教育的转变过程中,面临着基础研究薄弱、创新人才培养目标不明确、高校生源选拔途径单一、教学资源不足等系列问题.本文就高校如何走出创新型人才培养的困境,提出了要进一步明确创新人才培养目标、创造自由的学术环境、建设创新型师资队伍、构建创新教育评价标准、完善国家创新体系和加强基础研究工作等对策.     

论我国大学学术制度创新

当前我国大学学术发展面临着社会转型的契机、国家对学术价值的重视及学科发展综合化趋势的有利时代背景,我们应抓住机遇实现大学学术制度的创新。大学学术制度创新必须遵循内生性原则、整体性原则和层次性原则。大学学术制度创新的策略包括优化大学学术制度创新的路径,完善学术创新主体之间的中介机制,建立学术规范,加强学术道德建设,改革大学内部的学术管理制度。     

从成长规律看拔尖创新型学术人才培养

拔尖创新型学术人才是指那些在学术上尤其是基础理论领域取得重大原创性成就的学者。从拔尖创新型学术人才成长规律的角度,通过分析构成他们成长和发展的环境与制度要素,有助于我们更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,并对当下拔尖创新人才培养提供有价值的建议和实现路径。     

论大学教学的学术建制

美国的实践经验与理论研究已然证实,教学学术是教学质量得以保证和提升的黄金法则。然而,教学学术在我国仍停滞于理论探讨而无法落实。学术建制是重要制约因素。不仅既有的学术建制环境不平衡,而且大学教学自身的学术建制也不完善。这不利于大学教学学术性的彰显。为此,我们亟待建立适应于教学学术的学术评价制度、大学评价制度,构建平衡的学术建制环境,建立完备的教学学术人才培育制度、大学教学评价制度、大学教学管理制度、大学教学学术共同体,构建完善的大学教学学术建制体系,为教学学术思想在大学教学实践的顺利落实提供建制保障。     

创新型国家体系中的中国大学学术自主问题

创新型国家发展战略的提出呼唤中国大学要学术自主。面对中国大学缺乏学术自由传统，自主创新乏力的历史与现状，当务之急是确立大学的学术主体地位，构建创新国家体系中的现代大学制度，提升大学的学术自主性。     

加强大学创新文化建设,培养创新人才

在以创新文化为主导的大学文化环境里,大学创新文化能够促进创新人才培养理念的确立;改善校园环境文化,营造勇于创新、尊重创新和激励创新的校园文化氛围,从而促进创新人才的培养。     

论高等学校的管理创新

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,它解放了生产力,是社会前进的火车头。同样地,创新也是教育事业发展的根本动力。随着全世界的经济的全球化,科学技术的飞速发展以及人才竞争的日益激烈化,高等学校的管理也应该改变传统模式下的管理制度和方法,建立创新型管理模式,以思想创新为指导,制度创新为保证,强调教师的主导地位和学生的主体地位,尊重学生个性,营造一个有学术氛围,自由宽松的环境,培养适应社会发展的创新型人才。     

文化视阈下的高校创新人才培养

高校的根本任务是培养人才,如何培养创新人才是高校面临的新课题。坚持以文化人,培养创新人才,是教育文化本性的必然要求。培养创新人才要遵循人才成长规律。建设创新文化,培养创新人才,需要树立国际意识和世界眼光,提高本土文化创新因子含量;需要建设社会创新文化,优化大学文化育人环境;需要建设大学创新文化,培植适宜创新人才成长的土壤,重点建设崇尚创新的精神文化、自觉创新的行为文化、保障创新的制度文化、鼓励创新的环境文化。     

浅议我国高校创新型人才的培养与高等教育改革

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新靠人才,人才培养靠教育,创新型人才的培养与高等学校的创新教育是密不可分的;加强高校,创新型人才培养,是我国高等教育改革的趋势。     

文化创新：我国研究型大学的历史责任

近年来,我国致力于从＂文化大国＂向＂文化强国＂迈进,研究型大学在这一进程中肩负着重大的历史责任,而文化创新是其重中之重。在强烈的责任感驱使下,我国研究型大学在相对自由的学术环境中,以高度的自觉性和坚定的自信心为基础、以多样化为特征,通过培养具有＂文化产业＂意识的创新人才及营造健全的文化创新支持网络,促进我国文化事业的蓬勃发展。     

创新型人才培养探析——从传统文化的弊端谈起

中国的创新之路,需要在中国的社会文化环境中走下去,创新型人才的培养离不开鼓励创新的社会文化氛围。没有创新型人格,人的创新潜能很难充分发挥,而创新型人格的培育,需要对传统文化和地域文化进行理性反思。只有用科学的态度对传统和地域文化进行择取,才能营造有利于创新型人才成长的社会氛围和文化语境。     

学术型研究生创新能力培养策略研究

创新能力是影响一个国家科学技术发展水平的重要因素,学术型研究生作为我国重要的科研力量,其创新能力的培养是非常重要的.该研究针对学术型研究生创新能力的培养提出具体的培养策略,包括:严把招生关,选拔喜欢和有志于科学研究的学生;合理设置课程体系,为学生创新活动提供扎实的知识基础;关注学生的主体性,使学生参与研究课题选择、设计...     

高校教育环境分析与创新性构建

高等教育的创新性、专业性、学术性及其时代前沿性等特点决定了高等教育是培养创新人才的主要途径。创新性高校教育环境有其特有的结构及其功能，包括智能培养环境和品德个性发展环境。学生创新素质的培养，应该贯穿于整个教育环境之中，无论是智能培养环境，还是品德个性发展环境，都要着力于培养学生的创新意识、创新能力与创新方法。     

地方高校信息科学类创新型人才培养模式研究

信息科学的创新与发展需要大量具有创新能力的信息科学类人才为支撑,而高校是信息科学人才培养的重要基地.文章结合地方高校实际,提出"以一个中心为原则、三个构建为依托、五项制度建设为保障"的信息科学类专业创新人才培养模式.     

对我国高校创新型人才培养的探索

创建创新型国家,呼吁创新型人才培养。高校作为创新型人才培养的重要阵地,有着丰富的教育资源,其学术自由的优良传统为创新型人才的培养提供了较为宽松的环境。然而,目前对于我国高校创新型人才培养体系的认识还存在诸多问题,难以适应时代发展和创新型国家建设的需要。为此,迫切需要根据时代发展的要求,重建我国大学创新人才培养体系,为培养创新型人才营造良好的教育环境,搭建创新教育的平台。