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1.
大学组织管理中的决策失误,包括战略性决策失误、制度性决策失误和应急性决策失误等。从组织文化的视角来看,这些决策失误的深层原因在于:大学组织核心价值观没有真正确立,决策主体的道德决策意识不强,行政权力与学术权力双向僭越,大学组织特定的组织惯性与气氛模糊责任主体。要防止和减少大学管理中的隐性决策失误,应当从反思基本价值观假设开始,确立正确的大学组织核心价值观,明晰大学组织愿景,变革大学制度文化,不断强化大学组织决策的道德强度。 相似文献
2.
组织学习理论视角下的大学组织结构 总被引:4,自引:0,他引:4
在新出现的各种组织结构形式中,组织学习能力强的结构越来越受到人们的关注。在组织学习理论指导下,大学组织的发展方向应当是学习型组织。由相对稳定的业务系统、灵活多样的团队组织及组织知识库三种不同特征结构动态界面链接的超文本结构是大学组织迈向学习型组织的一种结构形式。 相似文献
3.
从大学历史演进的轨迹和大学现实逻辑分析来看,大学组织学习是与大学制度变迁相伴而生的,大学组织学习是大学制度变迁的序曲,学习是大学制度变迁的引擎。所以,有必要建立组织学习的主体,完善组织学习的环境和提升学习的内涵。 相似文献
4.
论现代大学理论与现代大学制度的建立 总被引:2,自引:0,他引:2
现代大学制度的建立,有赖于科学的、先进的办学理念。反过来,只有建立了良好的大学制度.才能保证各具特色的理念运用于实践。当前,我国的高等教育所存在的各种问题,追根溯源主要是制度问题。历史经验告诉我们,制度产生的问题最终要从制度上去解决。用现代大学理念指导大学的教育实践,建立现代大学制度,是新时期高等教育改革的方向,发展的必然要求。 相似文献
5.
Z理论在我国大学管理中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
肖美良 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(1):31-33
Z理论高度关注整个组织文化,这正是我国大学这一文化组织运用该理论相关理念的切入点。结合我国大学内部管理的实际,运用Z理论合理的文化管理理念,对我国大学组织进行管理,为我国大学组织管理提供了一定的借鉴。 相似文献
6.
钱军平 《大学.研究与评价》2013,(11):15-21
有学者认为,制约大学发展的内部原因在于大学作为一个组织机构不可避免地存在着某种程度的组织缺陷。Ⅲ其具体表现为庞大的组织机构低下的管理效率、过度行政化导致的官本位、决策体系混杂所致的非民主和简单化倾向,以及系科专业组织的琐碎化,这种缺陷同时也成为制约大学发展以及影响大学在道德自律与价值他律之间游弋的因素。因此,需从管理的双重使命的视野重新审视,既要将大学这一机构打造成价值、理想和利益的共同体,又要坚持从事管理与研究管理双管齐下,在管理实践和不断反思中丰富科学管理的内涵,笔者试图从组织及管理的双重使命对其加以解析。 相似文献
7.
本文从改善大学治理、提高大学组织绩效的角度分析高校去行政化问题,在理论上以网络治理和专业官僚制结构理论为基础,在经验方面总结了欧洲、美国、日本和香港等主要国家和地区近年来大学治理的实践。针对中国高校的具体情况,提出高校去行政化应着重增强大学独立性、增强专业人员作用、提高行政管理效率和强化各种责任机制。 相似文献
8.
赵博颉 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):33-34
大学是以学术性为本质的、复杂而庞大的社会组织。大学组织内部治理必须考虑到其多种管理权力交并、子组织繁多、文化冲突频繁的特征。优质的组织文化是组织运行和发展的正向驱动力。善用文化管理手段有助于提升管理效果和组织效能,从而优化大学内部治理模式。 相似文献
9.
许志红 《成都教育学院学报》2005,19(3):73-74
自组织理论包括普利高津的"耗散结构论"、哈肯的"协同论"以及托姆等人创立的突变论等.从20世纪60年代以来,该理论被广泛应用于生物学、地质学、社会学、生态学等领域,成为超越自身的新兴交叉学科,为人类理解和把握复杂的自然与社会现象提供了有效的方法论支持.自组织这一概念英文为self-organization,指自然界和社会中的系统从无到有,从简单到复杂,从低水平组织向高水平组织的演化过程.在<确定性的终结>一书中,普利高津接受比希歇尔对自组织的观点:"自然界中的组织不应也不能通过中央管理得以维持,秩序只有通过自组织才能维持.自组织系统能够适应普遍的环境."①(P23)比希歇尔指出自组织作为一种客观存在的现象,其演化的动力不是来自外部的简单控制,而是在于系统内部各要素之间按照某种规则而形成一定的结构和功能,自动地进行组织协调. 相似文献
10.
大学组织的发展与一定时空范围内的大学生态环境是密不可分的,这与生态学强调主体与环境、遗传与变异决定生物的特性极为相似。作为大学的基层学术组织和大学开展学科建设的基点,大学学科组织的成长也是一个与生态环境互动和平衡的过程。 相似文献
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组织文化视域下新建本科院校青年教师管理策略分析 总被引:1,自引:0,他引:1
廖华平 《乐山师范学院学报》2010,25(11):118-121
青年教师管理是新建本科院校人力资源管理非常核心和棘手的问题。为了实现对青年教师的有效管理,优化青年教师队伍,提升学校核心竞争力,学校管理者要充分认识组织文化对青年教师管理的重要价值,并努力构建富有特色的高校组织文化:一方面要以组织文化为导向,优化人力资源管理职能,提高青年教师管理效能;另一方面要构建优质的学校组织文化,营造青年教师快速成长的良好环境。 相似文献
13.
面对新形势下的教师质量要求,地方师范院校如何发展成为保障教育质量的关键。地方师范院校需要在转型发展中继续强化内在的办学特色,从管理体制上实现教师教育管理的学院化,从人才培养上建立专业成长、课程学习与实践训练一体化,以保证教师教育的专业水准和实践价值。 相似文献
14.
刘文霞 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):15-18
逻辑代表了事物发展的一种顺序和规律。高校内部管理是一个实践性很强的管理过程,对于这类管理活动,既需要从理论逻辑的角度对其进行理性思考,探求高校内部管理的深层价值诉求;又需要从实践逻辑角度对其进行理性认识,追踪高校内部管理实践的深层逻辑规律。如何协调高校内部管理理论逻辑与实践逻辑之间的关系,对高校内部管理体制建设具有重要意义。 相似文献
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刘文娜 《北京教育学院学报》2016,(2):52-56
目前高校科研项目管理中存在一些问题:科研管理忽略了除项目负责人外的其他项目成员的参与度和积极性以及科研成果的转化与应用;对科研项目成果评价方式单一,而对科研成果的质量和创新性关注不足;更多注重科研项目的目标管理,而轻视过程管理。根据激励理论,高校科研项目管理应当注意:丰富和灵活运用各种激励措施,保护和激发科研项目所有成员的科研积极性;加强项目过程管理,保证科研项目的有效落实;建立科学的科研项目评价体系,激发科研人员的科研创新性,提升科研项目的成果质量;搭建项目协同创新平台,推动项目成果转化。 相似文献
18.
做好图书管理工作,必须以正确、科学、合理的理论为指导,必须制定客观、实际、明确的工作计划,同时还要辅助恰当的方法、手段和途径。本文从系统论视角下分析了图书管理工作的内部结构、主要特征、内在规律以及提高工作效率和质量的途径,探讨了系统论观点下图书管理的诸种作用,提出了要研究、掌握一定时期、一定范围内广大读者的组成,如学历层次、家庭背景、社会经验等重要观点,从而达到图书管理和服务工作有的放矢、事半功倍的目标。 相似文献
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随着高校科研项目环境的不断发展与改变,需要提高科研项目工作的管理水平以提高科研项目的效率与质量。本文阐述了在高校科研管理中应用项目管理理念的意义,提出了应用项目管理观念时应注意的要点,并深入分析了在项目管理视阈下的高校科研管理的具体优化途径。 相似文献