职高班主任班级管理策略谈

"做老师难,做班主任更难".班主任工作千头万绪,其根本任务是为了管理好学生,带好班级,每个班主任都在做着同样的工作,期望的目标是一致的,但效果却可能大相径庭.要想让班级在日常管理工作中不落下,就必须得讲究管理策略.     

初中班主任的班级管理途径浅析

优化班级管理质量,为学生创造一个良好的学习环境,是每一位班主任共同的愿望。良好的班级秩序是教师与学生齐心协力的结果,也是优良班风班纪的体现,如果班主任在与不在班级内呈现出的是两种截然相反的学习状态,那么这便可以说是班主任管理上的失败。以下将结合初中班主任管理好班级的重要性,浅谈如何利用有效的管理策略或是通过有效的管理途径,解决实践中遇到的各种问题,让整个班级呈现出一派井然有序的面貌。     

农村小学班主任工作之我见

班主任作为班级管理的组织者与引导者,是学生健康成长的引路人,其管理理念与管理策略实施的正确与否也成为直接影响班级管理成败的重要因素。特别是农村小学的班级管理,农村学生的家庭教育几乎是一个空白,他们也因此养成了许多不良的习惯。所以加强农村小学班主任工作也就迫在眉睫了。一、练内功,让班级管理游刃有余在一个班级的管理中,班级学生的精神面貌很大程度上是由班主任决定     

研究分析初中班级的管理策略

作为开展教学活动的基本单位,班级是学生在学习和生活中的最基本场所。据调查显示,我国的初中班级目标管理还不够理想,这一方面是由于班主任对学生进行管理时过于专行独断,班级的管理制度也不够规范,并且班级管理内容也不是很全面。另一方面是班主任对学生进行评价时不够全面和科学造成的。这些问题都将影响着初中整个班级的管理。本文将就"以人为本"的教学理念,对初中班级的管理策略进行浅要的分析,希望可以达到学生德、智、体、美全面发展的目标。     

研究分析初中班级的管理策略

作为开展教学活动的基本单位,班级是学生在学习和生活中的最基本场所。据调查显示,我国的初中班级目标管理还不够理想,这一方面是由于班主任对学生进行管理时过于专行独断,班级的管理制度也不够规范,并且班级管理内容也不是很全面。另一方面是班主任对学生进行评价时不够全面和科学造成的。这些问题都将影响着初中整个班级的管理。本文将就"以人为本"的教学理念,对初中班级的管理策略进行浅要的分析,希望可以达到学生德、智、体、美全面发展的目标。     

抓住新班级管理的“四个关键”——谈新班主任新班级的前期管理策略

班级管理是一项复杂的系统工程,班主任是一个让人欢喜让人忧的职业。对于班主任来说,一个刚刚成立的新班级,前期管理至关重要。而对于新班主任来说,刚刚接手一个新班级,毫无经验,只能在茫然中不断探索。作者也是刚从这个阶段走过的,并在班级管理方面取得了一定成效,现总结出新班主任接手新班级的前期管理策略,即抓住新班级管理的"四个关键",以期对班主任有借鉴作用。     

谈恩威并重——班主任的成功秘诀

班级水平的高低对一个学校的学风、校风有着直接影响，对学生的全面发展也起着举足轻重的作用。作为班级的组织者、教育者和管理者．班主任对班级管理和学生健康成长的影响是不言而喻的。为提高班级管理水平，班主任需要采取有效的管理策略和技巧。     

班级管理四重奏

班级管理是学校德育工作的重中之重,如何有效地进行班级管理,使自己的班级能够和谐有序地发展,是每一位班主任最关心的问题,也是班主任管理能力的具体体现。作为班主任,如果只是一味地按照学校的规定去管理学生,以各项制度去约束学生,毋庸置疑,班级将犹如一潭死水,有效和谐的班级风貌亦是可望而不可及。班主任应如何才能成为一个智慧型的管理者呢?笔者认为每一个班主任都应该依据个人特长,针对班级实情制定适合自己班级特点的管理措施。经过长时间的实践探究,笔者总结了一套较为有效的班级管理策略,那就是班级管理四重奏。     

新课程背景下班主任的德育策略

班主任工作既光荣又艰巨,班主任工作事无巨细,样样得管,那么如何才能把班级学生的思想教育工作管出成绩,抓出实效呢?一、热爱学生是德育成功的关键班主任在班级德育实施中奉献爱心是维持与学生和谐关系的黏合剂。热爱学生一方面要了解学生,包括他们的     

高中班主任在班级管理中的策略研究

每一个学校都是由班级组成,每一个班级都是由学生组成。学校的教学质量取决于班级的教学效果,班级的教学效果是由班主任对班级的管理水平来决定。因此,本文将从班主任对学生的思想引领与启发教育等方面研究高中班主任的班级管理策略。     

以人为本 加强沟通

众所周知,班级管理是一门涉及面很广又极为复杂的艺术。如何科学有效地管理班级,有效地指导学生在人生、生活、社会等方面能有一个全方位的认识．从而管出班级的特色,培养出合格的社会人才,一直是我们在探讨的话题。下面我就班级管理工作其中的一个方面——即在班级管理工作中加强与学生情感的沟通谈谈我本人的一些浅陋见解。     

以人为本 加强沟通

众所周知,班级管理是一门涉及面很广又极为复杂的艺术。如何科学有效地管理班级,有效地指导学生在人生、生活、社会等方面能有一个全方位的认识．从而管出班级的特色,培养出合格的社会人才,一直是我们在探讨的话题。下面我就班级管理工作其中的一个方面——即在班级管理工作中加强与学生情感的沟通谈谈我本人的一些浅陋见解。     

班级管理中的心理指导与调节

加强班级管理是班主任工作中一个重要的有机组成部分。在班级管理过程中,班主任应加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通,从而创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率。一、要加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中,     

浅析如何做好中学班级管理工作

班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境,本文总结了班主任工作的体会和经验.从教育的人性化、德育教育等方面阐述了高中班级管理的特点.得出班主任要善于运用管理策略,激发学生的内在动因,使其行为朝向班级目标,在班级活动中表现出更强的责任心,更足的干劲,更新的思路,从而促进学生的全面发展.     

让快乐成为一种力量——浅谈班主任管理的几点体会

班主任是班级灵魂的掌舵者,他们肩负着让班级每一个学生都能健康成长的重任。一个学生只有在健康向上的班集体里才会健康成长,只有快乐的班级才是健康向上的班级,才能为学生提供一个良好的成长平台。在实践的基础上,探索班主任管理策略。     

三维聚焦 六点汇文——一种轻松高效的班级常规管理策略

班级常规管理是班主任日常管理工作中必不可少的组成部分,如何进行有效的班级常规管理是值得班主任探索的一个永恒话题。常规管理既繁且杂,如何做到四两拨千斤,既牢牢地把握班级的发展方向,又能大胆地放手让学生自主管理?从时间、空间和做什么三个维度把工作重点聚焦于课堂的"三维聚焦",结合抓好班干、抓住典型、强化自身和明确目标、建立制度、引导舆论六个关键点,汇成班级文化的"六点汇文",是一种轻松高效的班级常规管理策略。     

班主任工作艺术中的“工笔”与“写意”

班主任工作是一门科学,需要方法和技巧。善借鉴他人经验,做智慧型班主任。班级管理是一门艺术,能促使学生在教育过程中获得情感体验。班级管理是动态过程,班主任根据学期初设定的工作目标,结合学校发展,巧用手段措施帮助班级和学生获得发展。班主任带领学生整合资源有计划、有组织地建设班级,协调和控制班级管理,有效实现班级教育目标,促使学生积极全面发展。紧扣班级发展和学生成长完善学生评价机制,构建相互关联和互为补充的班级管理机制。     

谈班级建设及班主任在班级管理中的作用

抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十…     

中小学班级管理策略研究

作者结合自身中小学多年班主任的管理经验,结合在班级管理中进行学生自主全员管理的实践探索,对中小学班级管理中的有效策略进行研究总结,从师生关系、自主管理两方面提出了班级管理策略的可行性建议。在班级管理中发挥学生的自主性,依靠学生进行班级自主管理是该研究的重点。这对丰富中小学班级管理理论具有一定意义,对班主任管理工作也具有一定的实践意义。     

班级工作的若干反思

班级是学校教育活动的基本单位,班级管理是学校管理的基本组成部分。一个班级的好坏和班主任、科任老师、学生是分不开的。它是通过师生相互影响的过程来达到预定的教学目标。作为班主任,必须选好班级干部,这是一种制度化的人际关系,每个班级组织都有自己的工作目标,在我的指导下,