如何进行电解质溶液知识教学

化学是一门实验性科学，要求教师培养学生对化学实验现象的观察能力、思维能力、自学能力，要在验证理性知识是否正确、完整的过程中培养学生的实际操作能力和变化条件的学习。电解质溶液是中等职业学校化学中十分重要的内容，它与农林各学科联系十分紧密，通过本课程的学习，应使学生对酸、碱、盐在水溶液中所具有的性质和特性，在本质上有一定的认识和理解。     

化学教学中学生能力培养探析

提高素质是中国教育的总体任务和目标，作为学校的学科教育，各学科又各有不同。对化学教学来讲，就是在传授知识的同时，要重视能力的培养，把提高学生的素质落到实处。通过化学教育要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，同时重视科学态度的培养和科学方法的学习。     

化学教学中培养学生能力的几点做法

培养学生思维的广阔性、灵活性、敏捷性和创造性是各学科发展学生能力的共同要求。在化学教学中我是通过下面几点做法来发展学生思维能力的。     

以化学试题为载体 培养学生的思维品质

高考化学要考查的能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才能得以实现，所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志，培养良好的思维品质是发展智力的突破点，在化学教学中，以化学试题为载体培养学生的思维品质，是提高中学化学教学质量的重要途径。     

浅议小学数学教学中学生思维能力的培养

数学是小学素质教育的重要内容之一,是其它各学科重要的基础课程。通过数学学习可以很好地培养学生的思维能力,提高学生的思考能力,为其它各学科的学习打下良好的基础。数学教学的核心是训练学生的思维能力,因此在教学中要有目的地通过各种教学方法提高小学生学习数学的兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的数学学习效果。本文就小学数学教学中如何培养学生思维能力进行了初步探讨,希望可以为小学数学教学提供了一些有益的经验。     

谈化学教学效率的提高

化学作为一门中心学科,与人类生产生活、科技发展、各学科的进步有着千思万缕的联系,所以在化学课堂上,如果能恰当综合运用其它学科知识,实现他山之石,可以攻玉,既能延伸其它学科知识,也能提高课堂教学效率和学生的思维能力.     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式．因此，培养学生的创造性思维，应成为各学科教学改革的重点之一．本文就生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径进行了探讨．     

漫谈化学课的思路教学

一．提问题的依据学生在学习化学过程中常有“两易一难”的反应．他们认为化学课本的内容一般都容易学懂，化学课也容易听懂，但当自己独立解题时，却常常无从下手，觉得化学又很“难”了．这“两易一难”的反应，实质是学生觉得接受化学知识容易，而掌握解决化学问题的方法困难．或者说知识容易学得，但能力难以培养．把知识转变为能力有一定的难度，是学生学习各学科存在的普遍问题．要解决这个问题，各学科之间有它们的共性（从知识转化为能力的桥梁是“练”）；而它们之间又各有特性，就化学科来说，采用“思路教学”是培养能力的一种有…     

论学生化学思维能力的培养

化学思维能力是一种特有的思维能力，通过会读书、勤思考，培养学生缜密思维能力；善总结，多归纳，培养学生有序思维能力；多动手，善观察，培养学生推理思维能力；多角度，巧设问，培养学生发散思维能力，这样一系列思维能力的形成，有助于学生化学学习能力的提高。     

解无数字计算题的几种方法

中学化学计算是学习化学的基础，学好化学计算有助于学生学好化学，提高科学探究的水平。考查化学计算能有效地考查学生的思维能力，无数据计算是培养学生创新能力，提高思维能力的较好题型。     

浅谈形式逻辑在化学教学中的应用

形式逻辑是一门专门的科学，它的基本规律是正确思维的最起码要求．在高度重视素质教育的现阶段，思维能力的培养和提高是教学的重心，是各学科共同协作才能完成的任务．因此，在化学教学中渗透形式逻辑的基础知识，有助于培养学生科学的思维方式，提高思维效率．现将形式逻辑的基础知识在化学教学中的应用简谈如下．一．概念的明确形式逻辑最基础的内容首先是概念的明确，其实质就是正确分析概念的内涵（定义）和外延（对象）．在化学中的任何一个概念都具有其确定性．也即是具有明确意义和针对的对象，而不能与其它的概念混淆．因此在概念…     

高三化学总复习课的教学研究报告

高三化学总复习课的教学研究报告南京师大附中（２１０００３）石宏，孙夕礼一、指导思想高考是一种选拔性的考试，特别是会考后的高考，对学生的能力要求更高．化学高考要考查的能力主要有：观察能力，实验能力，思维能力和自学能力．所有能力，必须通过思维能力才能得到...     

基于网络学习环境的学生思维能力的培养

目前，我国许多中小学都已经完成了校园网的建设，校园网作为教育信息化建设的重要组成部分和实施“校校通”工程的一项重要的基础设施，为学校的各学科教学以及信息技术与各学科课程整合构建了一个崭新的环境。在网络学习环境中，学生思维能力的培养是运用网络技术进行教学中非常重要、也很容易被教师忽略的一个环节，相对于网络学习环境下学生的知识技能培养、信息处理能力培养等比较具体的内容，网络学习环境中学生思维能力的培养让很多教师无从着手。     

浅谈化学教学中的学科联系

浅谈化学教学中的学科联系云南省楚雄师专附中傅贵荣普通中学各学科的分设，只是合理的分工，而不是人为的孤立，各学科之间存在着互相依存和互相制约的关系。因此在化学教学中，教师应审时度势，尽可能的利用语文、数学、物理、生物、地理等学科的知识为化学教学服务，加...     

国外思维教学概论

教学中培养学生思维能力的问题已引起世界各国的普遍重视,不少学者从不同维度对学科教学如何发展学生的思维能力进行了许多有价值的探讨。发展学生的思维能力,教学生如何思维不仅是各学科教     

化学教学中运用心理学知识培养学生思维能力

化学教学中运用心理学知识培养学生思维能力上海第一师范学校（２０００４０）徐建成为了培养跨世纪的高素质人材，在化学教学中必须注意在授予学生知识的同时，发展他们的智力，培养他们的能力。其中思维能力是核心。本文重点讨论化学教学中培养学生思维能力的实践及心理...     

初中英语教学中学习潜能的开发

开发学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。教师在英语教学中应根据实际，以学生为中心，通过培养学生的观察力、记忆力、注意力和思维能力等途径采开发学生的学习潜能。     

试论化学教学中学生思维能力培养的有效途径

试论化学教学中学生思维能力培养的有效途径浙江省温岭中学（３１７５００）陈才本文拟就学生思维能力的培养途径作粗浅阐述．一．创设问题一搞清各种思维类型的关系化学教学有其自身的特点，其学科的思维能力培养也具有独特的方法，思维的方式亦有所差别，下面先来粗略地...     

运用主干知识，培养地理能力

“3 x”高考中科综合能力测试更强调考查考生对科各学科知识整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力。命题指导思想是以能力测试为主导，突出考查各学科的主干知识。本就地理学科《考试说明》提出的“十项地理能力”中的几项比较突出的地理能力的培养谈一谈本人的一些看法和作法。     

高中学生历史思维能力现状调查和对策研究

历史学科是一门非常特殊的、综合的人文科学，马克思所说“我们仅仅认识惟一的一门科学即‘历史科学’”，就是对历史学科的范围和功能的高度概括，也说明了历史学科的思维能力是其他任何学科所无法代替的。例如，分析某一历史事实时，不同的学科就有不同的思维方法：政治学科重在定性，突出的是演绎推理思维；语文学科重在描述，体现的是形象思维特征；历史学科重在综合，突出的是归纳推理思维；……历史思维能力的这种特性，对各学科的融会贯通，对新世纪人才的培养，具有战略的现实意义。鉴于此，近期我对广西玉林市高中学生历史思维能力…