别样的“批评”

小霞和其他幼儿相比，属于比较另类的，之所以这么说是因为她的许多行为令人不解，让人接受不了。     

在幼儿教育中合理运用表扬与批评的方式

教师的正确评价,适当鼓励,可以激发孩子的上进心和自尊心。在工作中,要多表扬、多看到孩子的闪光点,使孩子获得成功的体验,激励孩子更自动地参与学习。当然,对孩子的表扬要适当,不能一味地表扬,应当与严格要求结合起来,用表扬与批评相结合的教育方法引导孩子健康快乐地成长。     

幼儿教育中批评的现状与分析

批评在幼儿教育中是普遍发生、客观存在的,它不仅仅是一种教学手段,还是一种教育方式。但在实际运用中,有的教师为了方便自身工作,利用个人权威去约束纪律,以达到控制幼儿的目的而滥用批评。针对滥用批评的现象,建议幼儿教师可以多加些幽默风趣的语言,或是教师对幼儿真诚的关爱等等,避免个人情绪,这种考虑幼儿年龄和个体差异的批评方式,不仅能使批评的效果达到事半功倍,同时还能使每个幼儿得到最大化发展。     

批评孩子“七注意”

孩子犯了错误，父母批评孩子时，为什么有些孩子就是不肯认错？笔者认为，问题的关键很可能出在父母的态度以及批评孩子的方式和时机上，作为父母如果能注意做到如下几点，相信孩子通常是会接受批评的。     

引导幼儿正确对待批评

批评，是孩子做错事时成人教育孩子的一种重要手段。然而毕竟忠言逆耳。我们许多 成人在孩子犯了错误之后，对孩子进行批评教育时，由于没有注意方式方法，没有引导孩子 正确对待批评，结果，幼儿在家挨了批评就哭闹或赌气拒绝进食；在幼儿园受了教师的批评 就不愿去幼儿园。可见，成人在使用“批评”这个“武器”时，不但要使孩子明白自己错在 什么地方，怎样做才对，还要培养孩子对待批评的正确态度。　　一、让幼儿知道每个人都有缺点，这些缺点别人很容易发现，而自己却不知道。一次 在上课前，我故意在脸上抹了一道灰，到了班上，一名…     

了解真相后再批评孩子

儿子从小就喜欢玩水，常常有事没事就去盥洗室玩水，弄得浑身湿淋淋的，为这没少挨我的批评。升入小班后，保育员好几次向我反映：儿子去玩冲厕的水龙头，让水哗哗流，造成整幢楼都没水了。我忙叮嘱其保育员：以后看到他再去玩冲厕开关，一定要严厉批评他，我也叮嘱儿子不能再去玩冲厕开关了。     

是“网吧”？不是“王八”

天天和小虎正在一起游戏，两个小家伙有说有笑地不知在讨论什么。忽然天天跑过来拽着我大声嚷嚷：“老师，小虎说脏话!”我跟着天天走了过去，天天指着小虎说：“他刚才说王八!”我听了以后，     

试析批评艺术

教育家马卡连柯说过:"批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。"幼儿教育主要以表扬这一积极的激励方法为主。但幼儿作为未成熟的个体,教育者往往需要运用批评这种负强化激励手段帮助他们改变错误的行为、认识和态度。那么,如何对幼儿实施有效的批评教育呢?     

妙用无声语言

无声语言是一种有效的师生交际渠道，是一种良好的教学手段和课堂教学管理形式。无声语言在为教学服务的过程中妙用不少。现就此谈谈本人的几点拙见。一、排除干扰在各个活动过程中，总会时不时地冒出一些干扰因素。有的幼儿控制不住，和邻座说话，或装模做样，逗人发笑，引起小朋友们的注意。这种情况势必分散小朋友的注意力，影响教师的教学。这时如果教师采取镇压方式，大声呵斥，不仅会伤幼儿的自尊心，还会弄僵师生关系。最好的处理办法是教师保持沉默，盯着那个捣乱的幼儿几秒钟，使其认识到自己的错误，安静下来，教师这才继续组织活…     

小椅子的风波

早操结束后,趁小朋友喝水、小便时,我请各组值日生将小椅子摆好,准备上课。突然听到光耀“哇”地一声大哭起来,我连忙过去查看。光耀边哭边说:“这小椅子不是我弄坏的,我不坐。”可值日生却一口咬定:“这椅子就是他弄坏的,应该让他坐。”其他小朋友也随声附和:“这椅子就是光耀弄坏的。”光耀     

我知道错了，别再批评我

孩子会因为经验的缺乏,或自控力的有限,或种种其他的原因,做错一些事情,之后他们会满脸愧色。这就够了,大人无须再去责怪孩子。     

论幼教中的安抚、批评与惩罚

安抚、批评、惩罚与表扬、奖励等激励方法一样,都是幼儿教育中可用的重要手段,但幼儿毕竟是幼儿,安抚、批评、惩罚必须讲究科学,如安抚孩子不宜进行负诱导,批评孩子不能一＂批＂了之,慎用惩罚手段,这都是幼儿教育中的一些基本原则。家长和老师要从孩子的生理心理特征出发,按照幼儿教育的规律,避免因安抚、批评、惩罚不当,而造成对孩子的身心伤害。     

永远的愧疚

童年时的我，就憧憬着有一天能当上一名幼儿教师，能和孩子们一起游戏，一起欢呼、跳跃，一起在绿绿的原野上奔跑。     

批评的艺术

一要缓一下,不要急于求成。选择合适的时间、适当的场合,如逛商店、散步、郊游等时机对孩子的缺点错误给予恰当的批评。二要绕一下,不要开门见山。尽可能从侧面间接地批     

利用农村资源实施整合教育

儿子亮亮，今年三岁，长得虎头虎脑，九月开学，他上了幼儿园小班。     

爱捣乱的孩子更需要爱

游戏中，听话，乖巧的幼儿，教师会不自觉的多爱他们一些，通常教师对这些爱捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果却是成效不大，让人头疼。其实，他们要需要老师、小朋友的关爱。     

批评的艺术

相信不少老师都遇到过“不听话”“皮”的孩子,那我们应该怎样去面对他们的错误,怎么去面对这些幼小的心灵呢?在工作中,我们不断在寻找这么一个平衡点———既不能伤害孩子幼小稚嫩的心,又要让孩子明白自己错在哪里。案例一:实录:在一次语言教学活动过程中,一幼儿站到椅子上撕墙饰,老师把她抱下来,她又爬上椅子。为了不影响其他小朋友的情绪,并把活动顺利进行下去,老师再次把她抱了下来,然后对她摇摇头,活动继续进行。分析:孩子去玩墙饰,很可能是由于老师组织的活动没法吸引她,这时若是明确地对孩子说“不要撕”,后果有两种:一种是孩子怕你,…     

正确运用批评惩罚的手段

对幼儿进行批评惩罚，就是对幼儿所表现出来的不符合教育者所预期的认识或行为进行否定性评价的过程。也就是将幼儿的不良行为与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，多次重复出现，使幼儿以后在类似情景或刺激下，该不良行为的发生频率降低，甚至消除。