导学案在初中英语教学中的实践应用探讨

初中作为学生学习英语的一个重要过渡阶段,其学习情况和知识的掌握程度直接关系到其将来更高层次的学科知识学习,而导学案作为我国教育体制改革中提出的一项新型教学方案,可以在学生学习的自主性和学科综合素质的提高上提供很好的帮助,在这种情况下,研究导学案在初中英语教学中的实践应用具有重要的现实意义。本文首先简要阐述导学案的基本概念以及实行的意义,在此基础上给出一些以导学案的教学方式促进初中英语教学的可行性建议以供读者参考。     

浅谈导学案在初中英语教学中的应用

导学案是近几年来教学上一种新的教学模式.导学案注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提前呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,实现对教材的学习和理解.高质量的导学案更能调动学生学习的主动性、主体性,是减轻学生学习负担的有效途径,也是教学改革成功的关键.     

学案导学案学法在初中英语教学中的作用探讨

在信息技术不断更新的时代,传统的教学方式已难以适应当下课堂教学需求。现代化教学方式不断完善,新型的教学方式已占据重要地位,学案导学案学法在实践过程中异军突起,形成一种独特的新型教学方式。在学生在自身的学习基础上,运用不断创新的学习方法进行自主学习,老师加以正解引导,从而快速有效获取更多的知识,这是学案导学案学法的具体体现。在初中英语课堂教学中学案导学案学法已被广泛运用。     

导学案在初中英语教学中的作用

随着初中英语课程的不断改革,我国大多采用新课标教学,通过基础英语的教学激发和培养学生学习英语的兴趣,从而使学生树立学生学习英语的信心,使其养成学习英语的良好习惯,并建立有效的策略进行对英语学习,使学生们都能培养起自主学习的能力。导学案作为一种新的英语教学方式的出现,正起到了这样的作用。     

浅析分层导学案在初中英语教学中的应用

随着我国对教育事业重视力度的提高,我国教育事业的发展水平在不断的发展进步。近年来,人们对初中英语教学质量的要求越来越高,而分层导学案在初中英语教学中的应用受到了人们的广泛关注和社会的高度重视。因此,本文通过对分层导学案的内涵及在英语教学中的意义进行分析探究,并相应的提出分层导学案在初中英语教学中的应用策略。     

“导学案”在初中英语教学中的应用探究

新课改推行多年以来,教育一直将落实新课改理念、创新教学模式,引导学生从被动学习转变为主动学习,让学生真正成为课堂的主人作为教育的核心,力求培养学生形成自主学习能力,培养他们的创新能力。导学案教学方法的出现与现代教育的发展目标极为相符,充分体现了导促学"学促教、评促学"的理念,可以很好地突出学生在课堂中的主体地位。为此本文主要就"导学案"在初中英语教学中的应用原则以及策略进行分析,希望通过本文的分析,可以为广大教师提供一些教学参考。     

“导学案”在初中英语教学中的运用

随着初中英语教学形式的不断深化,导学案在实际教学过程中得到了广泛的应用。通过展开基础英语教学,使得学生对英语学习的兴趣不断提高,逐渐养成英语学习能力。本文将以牛津版初中英语教材的部分内容为例,阐述"导学案"在初中英语教学中的运用。     

谈导学案在初中英语分层教学中的有效运用

导学案目前在教学中广为运用,它对于培养学生学习能力、提高教师教学效果具有重大意义。但针对学生间的差异性,教师还必须注重将导学案运用到分层教学中去,最大化地发挥导学案的"功效",促进学生全员进步。     

探究导学案在初中英语读写教学中的有效应用

本文主要探究了把导学案教学与初中英语读写教学结合起来,创造一种高效的读写教学模式。笔者对这一新型的教学模式进行实践研究,在初中英语读写课的课前、课堂和课后三个环节中辅以导学案。通过案例分析可见,导学案教学对学生、教师和英语读写课堂效率三者来说,都是有着积极的作用的,导学案结合英语的读写教学是可以取得高效的。     

初中英语教学中运用导学案的有效性

导学案是推动高校课堂顺利实施的重要载体和"抓手",以学生及学生的发展为中心,以让学习真正发生在学生的身上为目的,关注学生的学习状态和生命状态。导是引导;学是核心;案是方案,导学案被称为学生学习的路线图和指南针,这就充分体现导学案设计的重要性。     

初中英语导学案在牛津英语教材中的应用

随着素质教育的深入及新课程的改革,导学案逐渐在教材中及教学中得到良好的应用。导学案在牛津英语教材中的应用,改变了传统教学中老师为课堂主体的局面,使得学生成为课堂主体,主动学习,提高了教学效率。文章就是从两个方面对初中英语导学案在牛津英语教材中的应用进行了研究和探索的,具有积极的现实意义。     

基于导学案教学模式的初中英语教学探析

随着新课程改革的深入,以往的初中英语教学已经满足不了现代教育的要求,在日常的教学中,不仅要使学生学习英语的基础知识,以及提高学生的相关英语素质,更重要的是对学生综合学习能力的培养。导学案作为一种新的教学方法被广泛应用到初中英语教学课堂中,该模式注重学生学习自主性和探究性,对于提高学生学习的有效性具有显著性的帮助。导学案教学模式的关键在于设计学案,学生自学和教师导学,提高教学的有效性。     

导学案辅助教学实践

导学案编制的核心是"学生与学法",主线是"问题",编写时要做到主体性和基础性、差异性和层次性、开放性和创新性的统一。导学案中的"导"主要体现在教师引导学习流程、构建学习组织、指导学法和激发情绪。导学案中的"学"是指学生利用导学案课前自主学习、课中有效展示、课后有效反思。     

导学案辅助教学实践

导学案编制的核心是"学生与学法",主线是"问题",编写时要做到主体性和基础性、差异性和层次性、开放性和创新性的统一。导学案中的"导"主要体现在教师引导学习流程、构建学习组织、指导学法和激发情绪。导学案中的"学"是指学生利用导学案课前自主学习、课中有效展示、课后有效反思。     

学案导学教学模式在初中英语教学中的实践与研究

学案导学作为一种常用的教学模式,在初中英语的教学中的运用是非常广泛的,不仅能启发学生的思维还能提高学生的学习兴趣,教学的实际效率非常之高。基于此,本文主要对学案导学教学模式的应用做简要介绍,通过对其作用的具体体现的分析,研究学案导学教学模式应用过程中的一些问题。     

“导学案”教学模式在初中英语教学中的实践应用

一、“导学案”教学模式的理论特色 每种教学模式都有自己的色彩,都有自己的符号。导学案英语教学是翠绿的,积极、宽松、愉快的学习环境是它的色彩,充满朝气和活力的交互对话活动是它的符号,其核心个性是让课堂教学走向对话与合作,以学论教,先学精教,执著坚守“三不教”（学生已会的不教,学生自学能会的不教,学生间能教会的不教）,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习策略,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

初中英语“导学案”设计与应用

新课程实施后的英语课堂教学普遍采用学案导学,英语导学案的设计直接决定着课堂的教学效果。初中英语导学案应遵循因材施教的原则,从学生的学习实际出发,发挥学习引导作用,引导学生自主学习和探究性学习。     

初中英语导学案中预习导学的有效性策略

初中英语对于很多学生来说都是颇让人头疼的一门课程,上课的时候常常有些学生就不太愿意听讲,不愿主动去学。所以为了发挥课堂教学的最大有效性,教师就会应用导学案中的预习导学,注重对学生英语预习的培养与教育,培养他们的主动意识,教育他们要热爱英语。这一策略能起到极好的效果,改善传统教学中的一些不当之处,帮助提高初中生的英语学习成绩,实现教学最大有效性。     

浅谈初中英语导学案的应用

随着教育理念由义务教育逐渐向素质教育的转变,初中英语教学的目标也开始转向于培养学生的全面综合能力,不仅要培养学生的英语基础知识与交际能力,而且更要培养学生的情感态度和文化意识。而导学案的教学模式正好符合这些要求,该教学模式是从学生的角度出发,明确师生之间的关系,学生是学习的主体,教师只能起引导作用,促进学生自主学习,提高学生各方面的能力。本文深入分析了初中英语导学案的特征,并探讨了如何在初中英语实际教学中运用导学案。     

“学案导学”在初中英语教学中的应用

中学生缺少兴趣学习英语,学习依赖性、被动性强,缺乏独立自主的意识和能力,缺乏良好的自主学习习惯。随着课程改革的持续深化,"学案导学"作为一种新型的教学模式被广泛应用,它以灵活多变的形式,吸引学生积极地参与到教学中,使课堂"活"起来,继而实现学生从"要我学"到"我要学"的转变,提高了学生自主学习的积极性。作者首先对"学案导学"教学模式的涵义及特点,以及"学案导学"在英语课堂教学中的作用进行详细的解读,并结合自己多年的英语教学经验,就"导学案"的编写和其在教学中的具体应用流程进行详细的介绍。