中职英语线上线下混合式教学模式的应用策略探析

线上线下混合式教学模式是现代化网络技术与课堂教学融合的教学模式之一，将其应用到中职英语教学中，通过线上线下交互性教学，对于丰富英语教学资源、激发学习兴趣、提高英语教学成效等都有重要意义。目前中职英语教学模式比较单一，难以满足当前教学的需要。为了高质量地完成英语教学目标，提高中职英语中混合式教学模式的应用。本文以中职英语课程为例，探索线上线下混合式教学模式的应用策略，以期为中职英语教学提供参考。     

中职数学教学中线上线下混合式教学模式的创新应用

当前,传统教学模式已难以满足学生和社会的需求,创新教学方法成为教育改革的必由之路。线上线下混合式教学模式的出现,为解决这一难题提供了可能性。这种模式将传统面对面教学与现代网络教学有机结合,通过灵活多样的教学方式,提升学生的学习兴趣和学习效果。中职数学作为培养学生逻辑思维和解决实际问题能力的基础课程,更需要通过教学模式的创新来提高其教学效果。混合式教学模式应用于中职数学教学中,具有激发学生学习兴趣、提升课堂教学效率、增强学生自主学习意识等价值。教师应依托整合性、实效性、以生为本的应用原则,在课前、课中、课后有效应用混合式教学,以助力中职数学教学的创新优化。     

初中英语线上线下混合式教学模式研究

在分析初中英语教学面临的现实困境的基础上,提出开展线上线下混合式教学有助于培养和提升学生的自主学习能力;增进师生情感,加强课堂互动;丰富教学资源,拓宽学生的英语学习视野。从混合式学习和移动学习两个方面阐释初中英语线上线下混合式教学模式应用的理论依据,并就具体教学方法进行探讨。提出基于SPOC模式实现线上、线下教学有机结合;借助微信平台打通线上、线下师生沟通渠道;运用大数据分析学情,让线上、线下无缝衔接等三条实践路径。     

小学数学“线上线下”混合式教学模式的研究

目前,现代信息技术为新课程改革提供了全新的思路,使得教育的重点彻底从教师转变为学生,教学模式也从单一化向多元化、全面化转变．混合式教学模式应运而生,是一种传统课堂教学和在线学习相融合、补充的一种新型教学模式,既能促进学生自主学习,又能提升学科教学的效率和质量．文章先分析了小学数学混合式教学实施过程中存在的主要问题及成因,然后提出了具体的改进策略,旨在为实现教育质量再上一层楼贡献力量．     

线上线下混合式教学模式在中职药剂专业有机化学教学中的应用

本文基于南宁市卫生学校药剂专业有机化学教学中存在的问题,分析在有机化学课程教学中采用线上线下混合式教学模式的重要性,以有机化合物概述教学为例,论述有机化学线上线下混合式教学模式的构建过程和策略,旨在提高有机化学课堂教学质量。     

“建筑材料”课程线上线下混合式教学模式研究

为促进优质教育资源应用与共享,提高课程教学质量与学生培养质量,彰显“学生中心、成果导向、持续改进”教学理念,课程团队基于建筑材料课程开展了线上线下混合式教学模式研究。首先采用层次分析法研究了建筑材料慕课运行期影响因子,分析了建筑材料慕课运行期各影响因子的重要性,最终确定了教师和学生两个层面影响因子占比较大。其次,依据慕课运行期影响因子分析结果,创建了课程教学质量保障体系,构建了创新型课堂教学模式,推进了多元化课程考核模式,构建了多渠道信息反馈机制,建立了建筑材料课程线上线下混合式教学模式。     

高校思政线上线下混合式教学模式研究

近年来物联网互联网云计算大数据的蓬勃发展,引起越来越多人的关注,并逐渐成为各行各业的技术支撑.教育作为科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.为此习近平总书记在一些重要讲话中强调要将互联网+与现代教育发展深度融合,以互联网思维打造现代教育发展平台,为学生提供...     

高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学探索

随着教育信息化改革工作的深入推进,线上线下混合式教学模式得到广泛的应用,引领高职高专类院校新的教学形态。在实施专业课程教学的过程中,采用线上线下混合式教学模式,实现信息技术与医学影像技术专业课程之间的有机融合,能够极大地提升教学效率,优化整合教学资源,还能够给学生创造更大的自主学习的空间。主要围绕高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学应用的相关问题展开论述。     

商务日语课程线上线下混合式教学模式研究

商务知识涉猎不足,学生主观能动性不足,时空限制导致实践演练效果不理想是现阶段商务日语课程普遍存在的问题。为解决商务日语课程现存问题,文章提出适用于商务日语课程的线上线下混合教学模式。采用该模式可以拓宽学生的视野与思路,充分发挥学生的主观能动性,并且能够丰富教师的教学手段,突破时间和空间的限制,可有效提升商务日语课程的教学效果。     

高校英语线上线下混合式教学模式分析

在现代互联网技术不断发展和应用的背景下,社会各行业领域的工作效率显著提高,其在推动教育体制改革方面也具有积极意义,而线上线下混合式教学模式作为一项新型教学手段,在高校英语教学中起到了良好的辅助性作用。基于此,文章通过分析高校英语线上线下混合式教学模式的优势,研究高校英语线上线下混合式教学模式的应用策略,旨在充分利用新媒体、应用学习软件、智能化移动客户端等现代教育技术丰富学生的英语学习体验。     

中职烹饪专业数学线上线下混合式教学有效性探究

针对中职烹饪专业数学教学存在的兴趣不高、不够灵活、效果不好、教什么内容等问题,提出利用在线教学平台延伸时间来解决课时不足的问题、建设烹饪专业特点的数字资源库来拓展延伸数学的“学”和“用”、构建能量化学习过程和结果的评价体系来增强学生学习信心、融合职业素养和创新教学思维来激发学生学习兴趣等能提高教学效果的实践建议。     

大学英语线上线下混合式教学模式研究

近些年,随着信息化技术的发展,混合式教学在大学英语教学中越来越受到重视。本文结合教学理论和实践,提出了一个大学英语线上线下混合式学习模式,并进行了为期一年的实证研究。此研究对混合式教学和研究具有一定的借鉴作用。     

中职英语线上线下混合式教学实践研究

伴随着科学技术的进步,当前信息化技术已广泛应用于教学领域,丰富教学形式,推动教学活动的开展。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨中职英语线上线下混合式教学的实践,以供参考。     

老年教育线上线下混合式教学模式探究

随着国家对老年人教育的日益重视,信息化社会的发展也使得越来越多的老年人更乐于接受科技发展给他们的生活带来的便利,传统的老年教育方式在当今的网络世界里显得力不从心,所以对老年教育也提出了新的要求。而老年教育线上线下混合式教学模式正是老年人教学形式与时俱进的体现。搞好老年教育线上线下混合式教学,既要在教学设计上下足功夫,也要在教学策略的选择上做到科学有效。     

人工智能课程线上线下混合式教学模式的研究

2022年版义务教育信息科技课程标准把“人工智能与智慧社会”作为一个教学模块。如何提高人工智能教学实效性和提升学生实践能力有待深入研究。目前,人工智能教学存在实践探究相对不足,且与课程标准配套的网络课程资源尚待完善等问题。传统课堂很难满足这种无边界学习、交互学习和情景感知的需求。本文从线上线下混合式教学模式角度出发,依托线上智慧平台,探讨人工智能教学新途径,弥补现有的人工智能教学模式相对单一化的缺陷,使人工智能的学习方式更灵活,学习内容更广泛。     

“光电检测技术”线上线下混合式教学模式改革

针对“光电检测技术”课程,结合教学团队线下教学、疫情防控期间线上授课、在线共享课程录制经验,从理论内容教学、随课实验教学和课程考核3个层面提出线上线下混合模式教学改革方案,以期契合“新工科”教育理念,为培养“新工科”专业技术人才提供教学思路。     

“中国近现代史纲要”线上线下混合式教学模式探析

“中国近现代史纲要”作为公共基础课,是高校本科生必修的思想政治理论课程,该课程直接关系着大学生思想道德理论水平提升和综合素养的培养。本文通过分析“中国近现代史纲要”信息化教学的价值和意义,指出线上线下混合式教学模式对“中国近现代史纲要”课程的影响,进而提出通过慕课、微信公众号平台、微视频教学等方式开展线上线下混合式教学的优化策略。     

线上线下混合式教学研究

近年来,随着互联网技术的快速发展,基于“互联网+”的线上教学模式逐渐兴起。然而,单纯的线上教学存在师生不能面对面交流、无法实时掌控学生学习状况等不足。文章首先分析了线上线下混合式教学模式的内涵,然后对线上线下混合式教学模式的优势进行了分析,最后对线上线下混合式教学过程进行了探讨,以充分发挥线上教学和线下教学这两种教学方式的优势,实现“1+1>2”的教学效果。     

线上线下混合式教学模式研究与探索

针对军校学生课业多、训练多、任务多,可利用的课余时间少且零碎的现状,为提高“军事卫星通信系统”课程的教学效果,以课程第四教学单元“信道资源规划与分配”为例,分别从课前在线课程设计、课中线下课程设计及课后教学评价设计3个方面进行线上线下混合式教学模式研究,探索适合军校学生学习的教学模式,使学生能够真正掌握理论知识,并将其运用到后续课程“军事卫星通信设备”中,为打造符合军校特点的混合式教学模式提供参考。     

“大学计算机基础”线上线下混合式教学模式与实践研究

分析了“大学计算机基础”课程在教学中存在的问题,利用超星“一平三端”智慧教学系统对传统教学模式进行改进,使用该系统对课程实施线上线下混合式教学,从课前、课中、课后及考核评价4个方面阐述教学中具体的实施方案,分析了改革之后取得的成效,也可以作为其他课程教学改革的借鉴。