高中语文高效课堂有效建设研究

课堂教学的主要目标便是要让学生在掌握知识的基础上,全面提高个人素质。因此在教学工作中,必须要利用短暂的教学时间,对学生加以最为有效的培养。为了能够让学生更好地开展学习,提高学习效率,教师需要进行积极的引导,并采用更加先进、有效的教学方式开展教学活动。本文对高中语文高效课堂建设进行简要分析。     

高中语文打造灵动课堂

新课改提倡要转变学生的学习方式,打造灵动课堂,增强语文教育的活力。而构建灵动课堂的重要途径之一,就是优化课堂教学模式,这是基础教育改革的一项重要任务。而如何才能让语文教学充满魅力,生动有趣,让学生充满激情的学习呢?本文对此进行了探究。     

美术课堂生态化教学的路径

目前,美术生态化课堂教学正处于积极的实践中,它以全新的理念颠覆了传统的课堂教学.一、生态化课堂教学的本质课堂有广义和狭义之分。本文所探讨的是狭义的课堂,指的是在学校中被用来进行教学活动,以传递和建构教育知识为基本手段,旨在掌握知识、发展智力和能力,培养品德和促进个性发展的场所。     

城市社区体育生态化建设的困境及路径探析

21世纪是生态文明的世纪,也是城市的世纪。随着党的十七大把生态文明建设作为我国全面建设小康社会的重要目标,城市社区体育生态化建设也受到了前所未有的关注。但在这一过程中,尚存在着社区居民生态体育意识淡薄、社区体育资源严重不足和组织管理体系不健全等问题。只有采取提高社区居民生态体育意识,完善城市社区生态体育内容建设以及构建多元化城市社区生态体育组织管理体系等措施,才能推动城市社区体育生态化建设的健康发展。     

高中语文课堂阅读教学有效性路径探究

随着我国对教学课程进行越来越深入的改革,语文教学所表现出来的重要性逐渐突显。高中语文阅读教学是教学过程中的重点工作。在对高中学生语文素养进行培养的时候,语文阅读教学有着非常重要的意义。所以,高中语文教学要不断寻求根本有效的语文阅读教学途径,提升阅读教学的效率。     

建构高中语文高效课堂的思考

语文是一种语言、文学性的学习科目,其课程教学在我国的学校教育中历来备受关注。高中语文课程的教学旨在培养学生对汉语言的应用能力,并以此提高学生的自主学习能力和基本文学素养,对学生以后的生活工作和学习十分重要。因此,如何提高高中语文课堂教学效率,加强高中语文的教学效果,已经成为老师们不断探索的热门课题。本文便针对这一话题,结合实际,对建构高中语文高效课堂提出了自己的思考。     

政治文明建设路径的生态化选择

政治生态化的深层意蕴，在于以生态发展的理念指导人们的政治行为，以促使政治体系内各要素间及政治体系与其所处环境之间和谐、协调、稳定地发展。文章探讨了符合政治生态化要求的政治文明建设路径。     

打造高中语文高效课堂的思考

一线教师都在追求高效课堂,作者结合自身的教学实践,从教师学养、教学目标、教学方法、教师的课堂语言艺术等方面就如何打造高中语文高效课堂谈了几点反思。     

政治文明建设路径的生态化选择

政治生态化的深层意蕴,在于以生态发展的理念指导人们的政治行为,以促使政治体系内各要素间及政治体系与其所处环境之间和谐、协调、稳定地发展.文章探讨了符合政治生态化要求的政治文明建设路径.     

政治文明建设路径的生态化选择

政治生态化的深层意蕴 ,在于以生态发展的理念指导人们的政治行为 ,以促使政治体系内各要素间及政治体系与其所处环境之间和谐、协调、稳定地发展。文章探讨了符合政治生态化要求的政治文明建设路径     

打造高中语文课堂“亮点”的思考

本文立足于高中语文教学实际，从读、美、情，动、生成，厚等六个角度，对如何打违高中语文课堂“亮点”进行了深入思考。     

谈生态化课堂建构

生态化课堂能够培养和促进学生思维能力。教师的大爱是生态化课堂的根基;师生的平等是生态化课堂的前提;思维的唤醒是生态化课堂的目标。     

生本理念下高中语文高效课堂的建设探讨

生本教育理念属于新时代发展起来的一种新型教育理念,能使得教学工作者在生本教育的实践过程中充分感受到教育的真正含义,享受教育的乐趣,促进教学质量及教学水平的提高。为了分析生本理念下高中语文高效课堂的建设方式,笔者针对现阶段的高中语文课堂教学进行了探讨。     

如何构建生态化高中英语课堂

生态化英语课堂是从生态学的视野关注课堂中的每一生态元素，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出新型的课堂。本文从精心创设情景，实施和谐互动；运用图式理论，开展激情互动；积淀丰富涵养，有效激发原型等方面探讨了构建生态化英语课堂的问题。     

对高中语文课堂反思性教学的思考

高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。初步研究并提出高中语文反思性教学运作的内涵,结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点、笔者的教学体验,探讨了语文反思性教学运作的教学策略。     

试论生态化课堂的建构策略

主体互动策略、情境营造策略、知识演替策略和教学监控等策略是生态化课堂的基本策略。生态化课堂的建构对营造和谐的教学氛围,增强师生的主体意识,建立新型的师生关系,牢固树立生态文明观念具有积极意义。     

高中语文课堂阅读教学现状与策略的思考

传统高中语文教学只是在匆匆忙忙地教会学生应付考试而已,在整个阅读教学或者说在整个语文教学中自己并没有展示出自己的才华,也没有让学生展示出自己。     

关于新课改下高中语文课堂提问的思考

课堂提问是高中数学课堂教学活动中重要的环节,合理的运用提问手段,不仅能激发学生学习语文的积极性,还能加强学生的思维能力、思考能力,并且通过一系列的提问,能够了解学生对知识的掌握情况,从而提高教学效率,但是目前我国高中语文课堂提问的现状却令人担忧,因此,本文根据作者多年的教学经验,从当前的高中语文课堂提问现状出发,对新课改下的高中语文课堂的提问艺术做简单的思考和分析。     

高中语文课堂趣味性教学的实践与思考

高中语文学习中,一些学生出现了倦怠感。因此,教师要加强高中语文教学语言的趣味性,改善高中语文课堂教学模式,适当增加多媒体的运用,同时重视学生学习兴趣的培养。通过开展趣味教学,促进高中语文学习的新发展。     

基于构建高中语文生态课堂的思考

语文教学是高中教学的重要组成部分,加强语文教学是提升学生语文素质,提高学生综合素质,陶冶情操的重要措施。新课改以来,人们对于语文教育的重视程度越来越高。不断探索高中语文课堂教学方法就成了高中语文教师的必然选择。生态教学法是一种全新的教学法,这种方法的一个最大亮点在于体验教学,采用生态教学法可以有效提高教学质量。本文将结合苏教版实例来探讨高中语文如何构建生态课堂。