谈信息技术与高中地理教学

在高中地理教学中应用信息技术是教育信息化的必然要求，符合地理学科特点，有利于确立学生的学习主体性。但是目前教师信息技术与课程整和观念落后，地理信息技术能力和地理信息技术教学设计能力有待提高。教师要主动学习地理信息技术软件的应用，掌握常见的信息技术教学模式并积极面对信息技术教学的生成性教学内容。     

高中地理教学中应用信息技术减负的探索

地理学是一门特殊的学科,它具有空间性、区域性和综合性的特点。高中新课改提倡将信息技术与课堂教学相结合,提倡教师利用信息技术手段辅助高中地理教学,减轻学生学习过程中的压力,提高课堂教学效率,促进教师的专业化发展。文章从信息技术在高中地理教学中的应用价值入手,探讨高中地理教学中利用信息技术减负的策略。     

高中地理探究性学习与信息技术整合的探索

新一轮课程改革要求教师更新教学观念,转变教学行为,使学生学习由被动接受转为主动参与。探究性学习是学生主动参与学习的主要形式,是高中地理课改的重点。而21世纪又是一个以计算机多媒体和互联网为代表的现代信息技术快速发展社会。所以如何将高中地理学科的探究性学习与现代信息技术有机地整合,将成为广大教师们普遍关注的问题。本文从为什么要将两者整合;通过什么模式加以整合;整合过程中应注意的问题等三方面分别进行了阐述。随着新一轮高中课程改革的进行,相信现代信息技术必将在高中地理探究性学习中乃至在整个地理教学中发挥更大的作用。     

多媒体信息技术在高中地理课堂中的应用

随着科技的发展和信息技术的不断推广和深入,多媒体信息技术教学已经深入各个学科内,在高中地理课堂中应用多媒体信息技术不仅能激发学生学习地理的兴趣,还能提高地理课堂的教学质量。所以,如何在高中地理课堂中运用好多媒体是一线教师必须努力研究的方向。接下来,就结合多年的教学实践和经验来谈谈多媒体信息技术在高中地理课堂中的有效运用。     

高中地理“微课程”理念应用探析

在高中地理教学中,微课程教学手段的运用,对优化高中地理的课堂教学,提升学生的自主学习能力、提升教师的综合素质具有积极的意义。因此,高中地理教师应当紧密结合信息技术手段,将微课程用于课堂导入、案例讲解等环节,全面提升高中地理的教学效率。     

高中地理教学中如何应用现代信息技术

科学技术的不断发展促使我国的各个领域都在广泛地应用信息技术。自新课程改革以后,我国的教育事业在进行教学方法的不断创新和改革。在高中地理教学中,信息以其高科技的技术优势赢得了教师的认可和学生的喜爱,信息技术的应用最大限度地激发了学生学习地理的兴趣,进而也大大提高了地理教学的成效。众所周知,任何事物有利就有弊,信息技术也同样如此。因此,高中地理教师在教学中,要科学合理地运用信息技术,给学生创设生动有趣的课堂教学,提高学生对地理知识的理解和掌握能力。     

信息技术在高中地理教学中的应用

近年来,互联网信息技术飞速发展,给教育教学也带来了非常大的便利和好处,高中地理教学可以运用信息技术手段进行教学,进行教学模式上的创新,激发学生对地理学科的学习欲望和兴趣,大力促进学生的学习能力提升,也能在一定程度上促进教师教学质量的提高。高中地理的教学工作者,要善于使用信息技术手段进行课堂的创新,让地理学科的教学效果更上一层楼。     

论高中地理课堂教学的高效性

学习是一种个性化行动,所以,学生应该在教师的指导下进行主动性和高效性的学习。具体到高中地理课堂教学来说,教师要最大限度地促进学生学习高中地理的热情和积极性。作者针对高中地理课堂高效性,并结合自身实际,分析如何提高高中地理教学的有效性。     

论信息技术与高中地理教学的结合

我们已走进了信息时代,无论生活、工作和学习都已无法离开信息技术。高中地理教学也是如此。将信息技术与高中地理教学相结合,能激发学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,培养学生的创新精神,快速高效地完成教学任务,解决传统的高中地理教学中所面临的难题,提高高中地理教学效率。     

信息技术助力下高中地理教学的优化策略

在当今实施新课程改革的背景下,高中地理教师开始深入探究如何有效优化课堂教学活动,以此提升教学质量与效率。将信息技术与高中地理教学相结合,能够在现代化教学思维及模式下弥补传统高中地理教学中存在的不足,使学生在高效、优质的地理学习课堂中提升地理学科核心素养及关键能力。基于此,本文提出了借助信息技术优化高中地理教学的策略,以供参考。     

高中地理教学中现代化多媒体信息技术的高效运用研究

高中地理不同于初中地理不是简略的地理知识介绍,它着重将地理作为一门学科进行研究分析,侧重学生对地理环境,表层空间系统等的认识,这种研究型学科要求教师在教学中注重培养学生的发散思维能力,实现形象性与实践性的统一。多媒体信息技术,利用文字、图片、视频、教学软件、电脑软件等相关载体,有助于科学系统地进行地理学科教学。本文就如何在高中地理教学中高效运用多媒体信息技术进行分析研究,并介绍相关方法。     

信息技术与高中地理整合的教学模式研究

随着科学的发展,信息技术在教育业中起到的作用越来越大。在学校教学中,应用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,而且在提高教师的教学效率和提高学生的学习质量上起到了很大的积极作用。就信息技术和高中地理教学的整合做了浅显的研究以供教学工作者参考。     

现代信息技术在高中地理课堂教学中的有效运用

高中地理主要的特点是涵盖范围广、跨度较大,会涉及自然与社会两个较大的领域,地理教学中如此的教学特点会给学生的学习带来难度。科技脚步的加快和教学改革的深入使得教育的大环境在逐渐地改变,信息技术在学校中的应用较为广泛。因此,高中地理教师要积极运用信息技术的方式,将抽象复杂的地理内容以直观生动形象的方法展示给学生,深化学生对地理内容的记忆和理解,让学生在课堂学习中提升地理认知和地理情感,逐步形成地理学习的思维,综合提升在地 理课堂中的学习素养。本文介绍了现代信息技术应用于高中地理课堂的有效方式。     

高中地理教学信息技术手段的整合探索

信息技术手段与高中地理教学的整合,有利于拓展教学内容、丰富地理课堂、提高学习能力。高中地理教师在教学中,应当科学整合信息技术手段,创设有趣的教学情境、演示地理现象、构建翻转课堂,促使高中地理教学的改革创新。     

信息技术在高中地理教学中的应用分析

伴随着新课改的不断推进,高中地理课堂教学的高效性成为地理教师关注的基本问题,在地理课堂教学改革的浪潮中,地理教师进行了各种有效的尝试,找到了一条符合新课改模式的基本教学方式,就是将现代信息技术引入高中地理课堂教学。信息技术的使用,不但能够激发学生学习地理的兴趣,而且能够进一步提高地理教学的课堂效率。     

简析高中地理与信息技术融合的教学策略

信息技术的发展改变了高中地理传统的教学形式,拓展了地理教学资源,使教学和学习活动更为直观、清晰。结合高中地理课程特点来看,涉及诸多重难点内容,这些内容在某种程度上阻碍了教学活动的开展。依托信息技术呈现高中地理信息化课堂,能降低地理课程学习难度,达到调动学生学习主动性、启发学生地理思维的目的,因此,将信息技术与高中地理课程相融合势在必行。本文基于高中地理与信息技术的融合教学角度展开分析,期望笔者的研究能够为地理教育的革新提供有价值的建议。     

深度学习视域下高中地理信息化教学探究

在信息科技高速发展的背景下,教育教学朝着信息化的方向发展,信息技术在教学中的运用成为促进教师提升教育质量的有力工具。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径也在教育信息化的背景下备受关注。新课标明确指出,地理教学的改革需要借助于信息技术的推动。因此,现阶段的高中地理课程教学需要教师积极思考实现地理信息化教学深度学习的有效途径。基于此,本文提出了深度学习视域下开展高中地理信息化教学的有效策略,仅供参考。     

信息技术在高中地理教学中的应用研究

现在教学越来越依靠科技手段,高中地理同样也不例外,越来越多的教师对学生主体性的意识越来越深刻,在课堂中也逐渐考虑到了学生的实际学习情况,以学生为主体开展课堂教学内容,近年来,信息技术在课堂教学中的应用大大提高了学生课堂主体地位,提高了课堂教学效率,本文主要探究在高中地理教学的过程中,信息技术教学方式在教学中的应用研究。     

如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

地理课程是高中阶段的一项重要教学内容,在地理教学中让学生开展自主学习能够帮助学生养成严密的思考能力。在当前新课改不断深入的背景下,高中地理教师在教学中也应该融入更多的新颖的教学策略。但是,由于一些教师缺乏教学经验,在教学过程中仍然存在一些问题。笔者在总结前人高中地理教学经验的基础上,结合自身让学生自主学习的实践,分析了高中地理教学中存在的问题,并探讨了自主学习模式与高中地理整合的策略,希望本文能为高中地理教师有效地进行教学提供一定的参考。     

思维导图在高中地理教学中的实践探究

新课改下,课堂教学理念发生转变,其要求关注学生的主体地位,并发挥教师的主导价值,真正实现学生的全面发展。面对高中地理核心素养下的要求,高中地理教师要从传统课堂教学模式下解放出来,科学应用思维导图这一工具,促使学生在有效的学习中提升科学素养。本文针对高中地理课堂教学现状进行了简要的分析,并结合思维导图的内涵,对高中地理教学过程中思维导图的具体应用展开了详细研究。