“互联网+”理念下高中信息技术教学方式的转变路径

现阶段,各个学科的教学理念及教学模式在互联网的影响下发生了巨变,高中信息技术课程教学同样如此。教师在开展高中信息技术课程教学时,需要结合“互联网+”理念不断优化及完善教学方式,并积极探索新的教学模式,以此有效提升高中信息技术课堂教学效率。基于此,本文分析了“互联网+”理念下开展高中信息技术课程教学的优势以及如何有效借助“互联网+”理念转变教学方式的策略。     

“互联网+”背景下小学信息技术新型课堂教学模式探究

“互联网+”教育是一种新型的教学理念,能够为小学信息技术教学改革指明方向,明确具体的课程发展方向及目标。教师需要加强对学科教学未来发展趋势的深层次分析,了解“互联网+”背景下小学信息技术教学的现状,以新型教学模式打造高效的信息技术课堂,充分凸显学科教学的优势和价值。本文旨在为小学信息技术教学提供思考。     

利用创客教育理念提高学生学科素养的尝试与探析

《教育信息化“十三五”规划》中明确提出要注重信息技术和教育的有效结合。“互联网+”背景下,高中学校的教育创新涌现出各种形式的教学理念以及教育模式,其中备受关注的就是创客教育模式。将创客教学理念引入高中化学课堂教学中,可以有效促进学生的学科素养显著得到提高。基于此,本文主要对“互联网+”背景下创客教育以及学科素养的内涵进行分析,对传统教育的现状进行了探究并提出了相应的教学策略,以便促进学生的核心素养有效得到提高。     

“互联网+”背景下初中信息技术多元化教学策略

<正>在科学技术高速发展的背景下,我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式,那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足,而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此,在“互联网+”背景下开展课堂教学,需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法,充分发挥互联网教学的优势,使学生在学习信息技术课程时更有体验感,进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中,获得信息技术学科核心素养的提升。基于此,本文探讨了如何借助“互联网+”环境有效构建初中信息技术多元化教学课堂,为初中信息技术教师课堂教学的开展提供思路。     

“互联网+教育”背景下信息技术在中职电工电子课程教学中的应用

文章首先阐述了“互联网+教育”背景下信息技术对中职电工电子课程教学的意义,然后提出了“互联网+教育”背景下信息技术在中职电工电子课程教学中的应用策略,包括信息技术与教学理念的融合创新;信息技术对教学资源的整合创新;利用信息技术完善课程课时;利用信息技术丰富教学手段。     

互联网环境下优化高中数学课堂教学的研究

在信息技术的发展与推动下，现代生活中各行各业都涉及互联网技术，并与之建立了密切联系，同样，也促进了教育教学领域的革新与发展.在互联网背景下，高中数学教学需要适应时代发展的需求和高中生的阶段性特点，摒弃传统教学理念，在教学方法上积极优化、创新.笔者简述“互联网+环境”对高中数学教学的积极作用，分析高中数学教学的不足，寻找符合现代教学需求的有效教学策略.     

“互联网+”教育背景下教学创新策略研究——谈高校汉语言文学

在“互联网+”教育的时代背景下,高校在实施汉语言文学教学的过程中,需要切实做好教学创新工作,创新教学理念、方法和手段,提升教学效果。就目前来看,在教师教学应用信息技术的过程中,存在不少问题,如设施设备不完善、教师操作能力不达标、教学机制不合理等,影响了信息技术优势的发展。对此,在今后的教学中,高校应对照“互联网+”教育的发展要求,从汉语言文学专业的特点出发,创新教学工作,促进教学效果有实质性的提升。     

“ 互联网+ +” 环境下高中信息技术教学策略解析

随着我国信息技术的不断发展,教育部门开始十分重视高中学生信息技术的培养。信息技术时常出现在日常生活中,同时信息技术对于社会发展起到了至关重要的作用。在如今“互联网+”环境下,高中教师在进行信息技术教学时,应顺应时代的变化,不断创新、优化原有的教学方法,加强自身信息技术能力,使学生对信息技术的学习充满兴趣。因此,在教学中教师将理论知识与实践活动有效结合,能够加快学生核心素养的发展。本文主要分析“互联网+”环境下高中信息技术教学策略。     

“互联网+”教育理念下的高中物理教学实践研讨

<正>学会审时度势,深读《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）,灵活地驾驭现代化信息技术、资源来扩充物理教学资源,创新物理课堂教学,促进高中生物理学习产生翻天覆地的变化,是物理教师的美好夙愿。故而,教师需结合高中物理学科的自身特点,抓住“互联网+”教育理念带来的新契机、新挑战,正视“互联网+”教育理念下高中物理教学之现状、审视教学特点、探究教学策略等,助力学生物理实践学习、科学学习落到实处,较好地发展物理思维能力,为学生走向“有理想、有本领、有担当”时代新人之路奠定坚实的基础。     

基于核心素养的中学语文“互联网 ”微课教学探究

随着信息化社会对“互联网+教育”的促进,以及新课程理念的不断深化改革,因此,出现了与之相匹配的微课教学。近年来,语文在学科中的地位不断提高。本文以此为研究前提,将微课和中学语文教学相结合,从而提升语文教师的专业素养,培养学生的创新思维,加快信息技术和语文教学的高效融合。     

“互联网+”背景下高中信息技术高效课堂探析

高中教育目标是培养学生的信息意识,提升他们的学科综合能力,使他们能够适应当今社会的发展需求,这是教师的主要任务。当今,互联网已经成为学校信息技术课程的重要工具。随着时代的发展,信息技术教师必须改变传统的教学理念,采用创新的教学方法,打造高效的高中信息技术课堂,以提升学生的综合素养。本文探讨了在当前“互联网+”背景下打造高效高中信息技术课堂的方法,以供参考。     

浅析创新教学模式如何让小学信息技术课堂“活”起来

随着互联网和信息技术的飞速发展,信息技术学科的教学得到了广泛重视。当前,信息技术已经成为小学阶段的教学科目之一,通过信息技术的教学使学生掌握基础的信息技术知识,能够进行简单的计算机操作,使学生具备初步的信息技术课程综合素养。在信息技术课程教学中教师要通过有效的教学策略完成这样的教学目标,但在当前的小学信息技术课堂教学中还存在一系列问题,需要教师进行深入研究并且提出有效的策略,对信息技术课堂的教学模式和方法进行创新,达到高效高质的教学目的。基于此,文章针对小学信息技术课堂的教学模式创新进行了探讨。     

“互联网+”背景下初中信息科技教学的创新路径

信息技术的发展,改变了人们工作和生活方式,也为教师提供更为多样的教学资源。“互联网+”背景下,学生学习需求和信息技术教学目标都发生了明显的改变,传统教学模式已经无法满足学生的成长需要,为此,教师有必要创新信息技术教学模式,以更为新颖且符合学生发展需求的教学计划,为提升学生信息素养和信息技术学习能力奠定基础。本文立足于“互联网+”视角,分析创新初中信息技术教学的路径,希望本研究能够对初中信息技术教育的发展提供助力。     

“互联网+”背景下小学数学生活化教学思考

随着互联网的快速发展和普及,信息技术与教育教学的融合也逐渐成为教育改革与发展的重要方向。在小学数学教学中,将“互联网+”理念与生活化教学进行有机的融合,不仅可以激发学生的学习热情,提高教学效果,还能拓展教学资源和教育空间,提升教学质量。因此,本文以“互联网+”背景下小学数学生活化教学策略为题进行探讨,希望可以有效地提高教学质量,培养学生的数学核心素养。     

数字赋能 创音乐课堂新样态——“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学

<正>随着科技的进步,社会各个领域都在“互联网+”背景下高速发展,而信息技术则是推动事物发展的重要载体。在教育领域中,身为小学音乐教师,应注重以信息技术为载体,将“互联网+”与教育相融合,思考“互联网+”对音乐教学的积极影响,结合新课程标准中的教育理念,坚持以生为本的原则,创新小学音乐课堂教学策略,从而提高学生对音乐的理解能力,培育学生的音乐核心素养。本文基于以信息技术为载体,创音乐课堂新样态的主题,对“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学进行一番详细阐述和说明。     

基于“互联网+”的活动课程教学实践与探索——以“创艺数技”与“博学·雅艺”两门活动课程实施为例

随着“互联网+”时代的到来,信息技术与学科教学不断深化融合。课堂教学的数据采集与处理、学习过程的评价与反馈、课堂教学的互动等均发生了重要变化。除了将信息技术作为技术支撑外,教师更应思考如何将其更好地融合到课程开发中。以提升学生的信息素养与创造力为目标,详细阐述了“互联网+”与学科融合的活动课程教学实施过程。实践证明,开发类似的融合创新课程,有助于培养学生的合作创新能力以及解决生活中问题的迁移能力,从而提升学生的学科核心素养。     

“互联网+”与数学教学的融合策略探研

信息技术的不断发展,让基础教育事业步入了“互联网+”时代。在教育领域充分运用“互联网+”技术,能提升校园教学生态,促进教学发展。文章剖析“互联网+”在数学教学过程中存在的问题,对“互联网+”与数学教学的融合策略进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。     

高职高专英语教育调整教学内容的必要

随着信息技术的改革和创新,在互联网背景下英语作为高职高专教学中的重要组成学科能够提高学生的语言表达能力和综合实践能力。高职高专英语课程涉及的知识要点比较全面,教师要创新制定有效的教学方案,定期优化英语教学设备,合理调整英语教学内容,注重学生的多元化发展才能实现互联网+时代下高职高专英语教育的根本目的,满足当前社会教育的基本需求。本文对互联网+时代趋势下高职高专英语教育调整教学内容的必要性及综合应用进行了分析研究,并提出了针对性英语教育调整教学策略,使得整个高职高专英语教学课堂更加丰富多彩。     

“互联网+”教育背景下大学英语教学生态模式的构建

在现阶段“互联网+”背景下,构建大学英语教学生态模式已成为推动大学英语教学改革的有效途径。本文在分析“互联网+”大学英语教学结构优化功能失衡、生态主体之间协调功能失衡、生态主体与互联网信息技术失衡等问题的基础上,提出了提升教学主体信息技术素养,创新“教与学”理念;营造网络化生态教学环境,发挥教师引导作用;构建多维互动生态课堂,融洽师生关系等构建大学英语教学生态模式的具体策略,以期发挥生态主体作用,提升大学英语教学效果。     

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学研究

小学信息技术教学作为学生信息技术课程学习的重要启蒙,在日常教学过程中,对学生学习习惯和学科学习观念的养成具有关键的影响作用。将STEAM教育理念和小学信息技术教学工作进行有机融合,可以帮助教师进一步优化教学设计,使教师可以在全新的教育理念指导下不断完善教学改革与创新工作,为学生学科综合素养的全面发展营造良好的学习条件。为此,以小学信息技术教学问题为主要探究对象,首先概述了STEAM教育理念的基本内涵和教学原则,为后续探究实践教学策略明确了方向。然后从当前STEAM教育理念下小学信息技术的教学问题和不足出发,对其教学优化策略进行了深入剖析。