分享教学法在高中体育教学中的应用

分享教学是一种全新的教学模式,通过学生间的合作与分享,引导学生自主完成教学内容的学习。在高中体育教学中,教师可以采用分享教学法来提升学生的学习兴趣和学习效率。本文根据高中体育教学实际,结合分享教学的相关研究,提出了在高中体育教学中应用分享教学法的策略。     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略

在我国的教育理念中,语文是学生所受教育中最为主要的一个科目,语文又是学习其他科目的基础学科。随着我国教育行业的不断发展,受各方的影响,语文教学中合作学习这一理念正在应用于我国学生的学习的各个阶段。合作学习的形式既可以培养学生的独立思考能力,也可以消除现阶段我国在高中教育中为了考试而学习的应试教育的弊端。高中作为学习压力相对较大的一个时期,深入开展有特色的合作学习既可以提高学习效率,又可以提升学生的学习积极性,合理地运用合作学习这一模式非常重要。     

高中信息技术教学中提高合作学习有效性的策略

高中信息技术课程涉及知识范围较广,学生成长环境不同,也决定了学生在信息技术学习方面各有所长,合作学习能够很大程度上帮助学生解决独立思考过程中遇到的各类问题,以小组讨论共同学习的方式解惑答疑,促进学生全面发展。因此,本文通过分析高中信息技术教学现状、合作学习在高中信息技术教学中的优势,最终给出高中信息技术教学中开展合作学习的有效性策略,为高中信息技术教学提供可行性参考。     

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

<正>针对高中生物这门课程而言,生物教学不可或缺的部分就是合作学习,另外对于合作学习而言,不仅是一种教学内容,同时也是一种教学模式。在高中生物教学过程中,科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作,不仅可以使得学生的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升,对学生未来发展所起到的作用更是不容忽视的。通常情况下,合作学习可以使得学生的学习压力变得越来越小,也会使得学生的主动积极性得到有效提升。在高中生物教学过程中,老师应当对这种合作学习教学方式给予高度关注,针对高中阶段的学生而言,学习心理压力相对而言比较大,     

高中体育合作学习中存在的问题及应对策略

合作学习是高中为了提高学生体育课程学习效果而采用的一种新型的教学手段,在实际体育教学中,这种方法不仅可以丰富体育课堂,同时也可以激发和培养学生的团队合作精神,并且,将合作学习应用于高中体育课堂教学,对解决高中体育课堂目前所存在的问题也有一定的促进作用。     

巧用分组分享教学法提升高中体育教学实效

在教育快速发展的今天,更新高中体育教学观念与方法,提高当代体育工作者的整体素质,是进行高中体育教学的基础。分组分享教学法是一种创新型教学法,它可以激发学生学习热情,促进学生合作学习,分享学习成果,建立完善人格,真正提高高中体育教学的实效。     

探究式教学在高中生物新课程教学中的应用

探究式教学法是高中新课程所倡导的一种新理念,也是一种可以体现学生主体地位、合作探究的途径。在高中生物新课程教学中大力倡导探究性学习,关键是要引导学生转变学习方法。而要转变学生之学习方法就需要高中生物教师积极改变传统的教学方式,为学生积极创设和谐与开放之探究式的学习环境。文章从结合生物科学史、生物实验、研究性课题等方面介绍了探究式教学在高中生物新课程教学中的应用。     

高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

随着时代的快速发展,高中信息技术教育已经成了高中素质教育的主要组成部分,对培养学生的合作探究能力和创新能力、促进学生综合素质的全面发展具有很大作用。然而就目前信息技术教育的情况来看,还存在着不少的问题,随着新时代教学理念的改变,高中信息技术教育的侧重点也将发生变化,教师应该要更加注重课堂合作学习,利用合作学习提升学生的课堂参与度,培养其合作探究精神,进而全面提升信息技术教学的实效性。文章从高中信息技术课程的现状出发,提出了合作学习模式在课程中的应用策略。     

任务驱动式教学下的高中小说教学探讨——以《祝福》教学为例

小说因篇幅长、角度广、主观性强、思维强度高,成为学生语文学习的"拦路虎"。将任务驱动教学法与高中小说教学融合,为学生的学习活动创设探究式的学习任务,让学生通过自主学习和合作探究的方式开展学习,在课堂汇报交流中解决问题,完成探究任务,可以提高学生高中小说的学习效率。文章分析了任务驱动式教学下的高中小说教学的意义,并以小说《祝福》的教学为例对具体的实施策略予以探究。     

高中化学教学中合作学习的应用

合作学习作为一种有效的教学手段,在教学中已得到较为广泛的运用。化学是高中教学中的一门重点学科,因其探究性较强,在教学中合理运用合作学习策略能够有效地激发学生的学习兴趣,发挥学生的课堂主体地位,改善师生间的关系,提高学生的自主探究意识,进而实现高中化学的高效率课堂。笔者根据多年教学经验,对实现合作学习在高中化学教学中存在的问题进行分析,并对实现合作学习的高效应用提出一些策略。     

浅谈合作学习在教学中的重要性

合作学习是全面培养学生能力和提高学生学习能力的有效途径,合作学习也是课程改革的一种教学理念,是学生主动获得知识的途径之一。合作学习可以调动每一位学生的积极性和主动性;合作学习可以让学生发现自己的优势,从而提升自信心;合作学习可以让学生理解团队的意义,培养学生的团队意识;合作学习可以有效提升学生的学习能力和责任意识。新课程实验证明:优质的合作学习可以轻易地将学困生带上来,可以让优等生更加卓越。     

合作学习模式下初中数学教学浅议

合作学习的模式是新课程改革所倡导的一种教学方式,在初中数学教学中采用合作学习模式教学,既可以激发学生的学习兴趣,又可以发展学生的思维能力,对于学生今后的学习与成长都具有重要的意义。主要介绍了应用合作学习模式的优势,并提出了将合作学习模式应用到初中数学教学中的策略。     

微探高中生物教学中如何利用合作教学手段

合作学习是学生为了完成某个共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的颁布对于高中生物学科课程教学实践有重大意义,它明确表明生物学习是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。合作学习是一种结构化、系统化的合作策略,可以使学生的多方面能力得到锻炼。本文主要从目前高中生物教学中合作学习的现状和策略两方面进行描述。     

如何在高中英语写作教学中发挥合作学习的优势

英语是学生在高中阶段学习的一门重要科目。而写作作为高中英语教学中的重要组成部分,是高中英语教学中的重、难点。而合作学习作为一种新型教学模式,在高中英语写作教学中的应用,有着传统教学方式不可比拟的教学优势。对此在本文中笔者将对高中英语写作教学中发挥合作学习优势策略做出以下阐述。     

高中信息技术教学中的合作教学理念研究

高中信息技术作为一门应用性比较强的科目,教师在教学过程中需要引入合作理念,这样才可以更好地满足学生的学习需求,提高学生的信息技术应用能力,为他们今后的学习生活奠定坚实基础。在实际教学过程中,学生合作的机会比较少,通常情况下都是在灌输式的教学方式下进行相关知识的学习,影响学生的学习积极性。本文通过对高中信息技术合作教学理念进行探讨,从而提升信息技术教学水平,提高学生的信息技术应用能力。     

高中太极拳教学中学习共同体的构建

现阶段,我国高中太极拳教学中还存在不少问题,这让太极拳的教学显得十分尴尬。教师资源的匮乏,教师自身专业素养的不足,导致了太极拳教学出现大量漏洞,学生也因此对太极拳的学习与训练失去兴趣。学习共同体是一种新的教学方式,其可以通过小组活动,让学生和学生、学生和教师展开和谐的热烈的争论,促进师生的共同交流,从而改善高中太极拳教学现状。本文对高中太极拳教学中学习共同体的构建展开分析,并提出相关策略。     

小组合作学习在高中有机化学教学中的应用

小组合作学习模式是新兴的一种教学方式,并且非常受欢迎。在高中有机化学的教学中,老师要有效地利用小组合作学习模式,激发学生们的学习兴趣,调动学生们学习化学的积极性,促进高中有机化学课堂教学效率的提高。在新课改的理念下,老师要注重小组合作学习模式的引导,真正意识到小组合作学习的重要意义。     

基于合作学习的高中信息技术教学探微

随着信息化时代的到来,社会对于专业信息技术人才的培养也越来越重视。中学为了保证学生能够受良好的信息技术训练,为将来的信息技术学习打好基础,逐渐引导高中生进行合作学习。文章主要对高中信息技术教学中有关合作学习的现状进行研究,对基于合作学习的信息教育的意义进行了探讨,并提出一些高中信息教学优化策略。     

高中历史教学怎样培养学生合作学习能力

合作学习是高中新课程改革倡导的一种重要学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点。作者在高中历史教学中通过科学组建合作小组、传授合作学习的技巧和创设问题情境激发学生合作学习兴趣等方法,培养学生的合作学习能力,收到了较好的教学效果。     

高中音乐教学的德育功能及实现途径分析

高中阶段是提高学生素养的重要阶段,在高中教 育阶段中,我们需要重视对学生的德育教育,要做到以培养学 生综合素养为目的的教学。音乐,是高中教育中的一门艺术学 科,通过学习音乐可以提高学生的艺术情操,丰富学生的感情 体验,同时通过音乐学习也能够促进学生个人思想素养的提 高,为学生日后的发展和学习奠定基础。本文结合了高中德育 教育,分析了高中音乐教学的功能,并对如何在高中音乐教学 中实现德育教育提出了相关策略。