立德树人视角下高校提升课程思政实效的意义、困境与对策

立德树人是高校课程思政建设的根本任务,也是高校实施课程思政教育改革的出发点和落脚点.高校进一步提升课程思政实效,既有利于落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量,也有利于加强和改进高校思想政治工作.但当前高校在推进课程思政建设过程中还面临专业课教学尚未完全渗透思想政治教育、缺乏课程思政的顶层设计、尚未建立完善的课程思...     

新时代高校思政课程与课程思政的耦合机制研究

课程思政的出现为新时代的高校思想政治教育提供了新的路径,把思政课的教学渗透到教育过程的各个环节中,增强了高校思想政治教育教学的针对性与实效性,提高了高校思想政治教育工作质量。高校思政课程与课程思政的最终目的是立德树人,二者的本质与关系具有一定的耦合性,高校应明确建立思政课程与课程思政协同育人耦合机制的价值与意义,采取相应的措施与实践路径。     

高职院校课程思政教学模式探究

课程思政教学对高校落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教学全过程具有重要意义。修造船英语课程实施课程思政教学改革与探索,应注重挖掘课程思政元素、创新课程思政教育形式和完善教育教学质量监控体系,在课程教学过程中融入思想政治教育元素,从而实现专业知识教育与思想政治教育协同育人的效果。     

课程思政:高校各类课程协同育人机制研究

长久以来,高校思想政治教育在专业知识传授和社会主义价值引领上尚存在思政课和专业课教学相互脱节现象,主要依赖于思政课课堂教学。文章旨在发挥“课程思政”理念下高校各类课程的思政教育功能,通过构建高校各类课程协同育人机制,使各类课程同向同行、同频共振,促进高校课程教学改革,真正提升高校思想政治教育的有效性和价值性。     

高校课程思政教学改革研究与实践

随着素质教育的不断深入,课程思政成为高校推进思想政治教育工作的关键。课程思政教学改革是实现思想政治教育模式创新的重要举措,有利于培养符合社会需求的复合型人才。对高校课程思政进行概括性论述,并对高校课程思政教学改革策略进行深入的分析与研究,完善课程思政教学的方式方法,对课程思政教学内容进行优化设计尤为重要。互联网时代高校教师可以借助网络教学平台,将思政教学与专业教学联系起来,并利用实践案例,将人文思想融入专业知识的教授过程中。     

高职院校课程思政探索与设计 ——以数据库课程教学为例

课程思政是连接专业技术课程与思想政治教育的桥梁,是高校思想政治教育的新方法、新手段.教师在专业课教学过程中,应有机有意穿插渗透思政元素,促进知识传授与价值引领同频共振,建立联动有效的协同育人机制.通过探讨数据库课程融入思政内容的方法,充分挖掘和梳理思政元素与数据库课程知识的切入点,并给出思政教学目标与教学设计方案,为数...     

高校思想政治理论课教学方法改革研究

目前,我国大学生思想政治教育最主要的渠道是通过学校开设的思想政治课程(以下简称思政课),但是部分高校的思政课教学效果并不理想,很多学生对此类的教学认为是比较空洞的说教,对大学生政治思想的塑造力度不够。在大学思想政治理论课程的教学实践过程中,也存在很多问题和困惑,新时代对思想政治教学的新认识和新任务表明,加大对高校大学生思想政治教育是一项非常重大的战略任务。基于此,本文从教学方法改革的角度探析我国高校思想政治理论课程的改革措施,旨在提升高校思想政治理论课程的教学效果。     

工匠精神培育与高校大学生思政教育的融合

思想政治教育是高校教学中不可或缺的一门课程,对于高校大学生培养正确的政治意识和开拓创新精神有着十分重要的意义,是培养社会主义接班人的重要途径.文章对如何将工匠精神融入高校大学生思政教育进行分析,以期为进一步实现高校思政教育的教学目标提供有价值的参考.     

课程思政视域下高校心理健康教育课程教学改革

高校心理健康教育课程是思想政治教育实现立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。高校心理健康教育课程教学开展思想政治教育具有一些有利条件,但也存在教师队伍缺乏思想政治教育意识与能力、教学目标未涵盖思想道德素质、教学内容缺乏思想政治教育元素等问题。因此,应从建设“大思政”心理健康教育队伍、将思想政治教育融入心理健康教育课程教学全过程、优化心理健康教育课程思政内外环境入手,切实进行课程改革。     

高校课程思政与思政课程融合育人的实践研究

“课程思政”是一种新的课程价值观,与思政课程同为高校思想政治教育课程体系的组成部分,二者同向同行、协同育人.推进课程思政与思政课程融合,对确立思想政治教育全局性战略地位、推进思想政治教育现代化转型、坚持马克思主义意识形态主导地位以及满足青年学生成长发展需求和期待具有重要意义.实现课程思政与思政课程融合育人,需要在发挥思...     

民族地区应用型本科高校课程思政的实践困境与改进策略

当前,我国民族地区应用型本科高校课程思政实践面临教育理念价值引领弱化、师资队伍德育能力不强、课程教学政治思想渗透不足和协同育人管理机制滞后等问题.民族地区应用型本科高校课程思政的改进应该强化课程思政意识与责任担当,提升教师的"课程思政"能力,深入挖掘思想政治教育资源,构建完善的协同育人机制.     

英语专业翻译教学与课程思政融合路径探究

基于立德树人的根本任务,高校应当重视对大学生的思想政治教育,真正落实课程思政的理念,不仅在思想政治课程中进行德育教育,发挥辅导员的力量,还要在其他课程中进行德育教育,发挥专业教师的力量。文章通过明确英语专业翻译教学与课程思政融合的问题和优势,根据英语专业翻译教学与课程思政融合的要求,即明确课程思政培养目标、增强教师课程思政理念、提升课程思政能力等来确定融合路径策略。文章通过挖掘思政教育元素、教学融入思政教育、开设思政第二课堂、创新教学评价方式、根据反馈进行反思等,可以实现英语专业翻译教学与课程思政深度融合,在高校英语专业翻译教学中更好地育人。     

高校创新创业课对深化思想政治理论课改革的启示

近年来,我国高校开设的创新创业课具有鲜明的时代特点和实践表征,为深入开展思想政治理论课程的教学改革提供了宝贵的借鉴资源.高校创新创业课和思想政治理论课具有共同的教育对象和教育使命,创新创业课内蕴的时代性、实践性、系统性和协同性与思想政治理论课具有内在契合性.充分借鉴创新创业课在师资建设、班级设置、教学逻辑、授课方法、辅助载体和实践实训等方面的教学特色,对于全面提升思政教育课程理论教学效果,强化思想政治课实践教学,探索过程性考核评价,把握专业课程思政教育的内涵,丰富课程思政教育的载体,进一步开拓专业课程思政教育方法和路径等具有重大意义.     

高校思政隐性教育资源效能扩展

思想政治教育课程作为高校课程的重要科目,发挥着引导学生树立正确人生观的作用,但隐性教育并没有贯穿思政教育的始终。本文针对高校思想政治教育的隐性教育进行了分析,认为应该将隐性教学和思想政治教育结合在一起,让思政隐性教育变得有形,不断的提高大学生思想政治修养品位。     

高校德语课程思政的实现路径探索

<正>随着“课程思政”这一理念在2014年提出,各高校深入发掘各类课程思政理论教育资源,构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程“三位一体”的思想政治课程教育体系,高校的教育理念也逐步向思政方向转变。同样,在高校的德语教学中也要逐步融入思政教育。这就要求德语教师进行改革和创新,     

课程思政理念融入专业课堂教学的探索

高校思想政治教育工作承担着为"中国特色社会主义"伟大事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。"课程思政"作为一种新型教学理念与模式,提倡将思想政治教育融入专业课程教学中,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,在潜移默化中完成全方位育人目标。文章分析了目前专业课程教学现状,探索了将思想政治教育融入专业课程教学的方法,对课程思政实施提出了思考和建议,为相关课程开展课程思政改革提供了借鉴和参考。     

“思政课程”向“课程思政”的发展逻辑及路径探索

长期以来,"思政课程"都是作为高校思想政治教育的主要途径。然而,时代的发展对高校思想政治教育工作提出了更高的要求,"课程思政"应运而生,逐渐在高校思想政治教育工作中凸显出越来越明显的效果。从教师队伍、授课内容、授课模式这三方面厘清"思政课程"向"课程思政"发展的逻辑,准确认识"思政课程"走向"课程思政"的价值意义,并在此基础上提出构建"课程思政"的路径,以期能够加快推进"课程思政"与"思政课程"相互合作、协同育人,使高校思想政治教育工作取得优异的成果。     

高校思政新课程实践性教学改革的几点思考

随着我国教育事业的起步及发展,社会各界人士对教学方法的创新与改革所投入的重视程度越来越高．现阶段．思想政治课程的教育已经受到教育从业者的广泛关注,如何提高高校思想政治课程的教学质量和教学效率已经成为各高校思政教师的3-作重点．为了达到这一目标,在高校思政教育中开展新课程实践性教学十分必要,同时还应与时俱进,加强对实践性教学的改革,以达到为社会培养更多优秀人才的目的．因此,文章从高校思政新课程实践性教学的概念着手,对我国现阶段高校思政教育应用实践性教学的现状和问题进行分析,并提出相应的改革措施．     

“大思政”教育背景下汽车文化课程思政改革

为响应和落实党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,加强高校课程思政教育改革势在必行。汽车文化课程在思政育人方面具有一定优势,教师可以精心设计融入思政教育元素的教学内容,进行多元化教学方式方法改革,更好地将大学生思政教育自然融入课堂;进行教学评价方式改革,增加对学生品质、道德、素质等方面的考核。通过多方面的课程思政改革,使学生在课堂上不知不觉地接受思想政治教育,进而实践文化育人、专业育人的大思政教育理念。     

“课程思政”影响下的高校思政课教育现状与优化

"课程思政"影响下,高校思政课教育教学工作提出了更高的要求。然而,传统的高校思政课教育教学存在着一些问题,与"课程思政"理念相违背,已经无法满足新时代高校大学生的实际需要。为促进"课程思政"理念与高校思政课教育教学相契合,从而实现思想政治教育的实效性,就需要对"课程思政"影响下的高校思政课教育现状进行全方位、深层次的剖析,在解决其问题的基础上,全面而深入的探究"课程思政"影响下的高校思政课优化路径。