新课改背景下小学语文教师的角色研究核心探寻

随着新课程改革的发展,国家对相关教育工作者的要求越来越严格,在小学语文的教育教学中,教师在教育改革的背景下要转变教育教学理念,明确自身的角色定位,提升自身的语文素养,实现小学语文教育教学的有效性。本文就新课程改革的背景下,小学语文教师的角色进行了研究,以期能够提高小学语文课堂的质量,促进小学语文教育事业的不断发展。     

新课程背景下小学语文高效课堂构建的路径思考——基于核心素养的视角分析

在新课改大力推行的背景下,我国当前的小学语文教学理念随之不断更新,教学理念的更新促进了语文课堂教学的改革,特别是对学生学习语文的兴趣产生了重要影响。新课程改革强调对学生核心素养的培养,不仅要求学生切实提高语文核心素养,还需要切实增强小学语文课堂的有效和高效。因此,在新课程背景下,我们需要对学生的语文核心素养予以关注,并能够切实构建高效的小学语文教学课堂。     

课改背景下,有效语文课堂的理想建构

新课程背景下,语文教学的改革已逐步成熟,关注学生语文素养的形成成为最终的目标。有效的语文课堂教学形态就是指基于教师和学生共同的生命成长的课堂,关注     

语文教学在人文素养的培养

语文课堂是一个由课本知识、教师、学生、教学环境等因素共同构成的一个教育系统,这一个系统为我们的语文课堂教学提供了方向,就是要求我们关注学生综合素质的提高,为学生的全面发展奠定良好的基础,从而为不断发展的社会培养出新型人才。如何在语文课堂教学中渗透语文素养的思想是现如今新课程改革的一个重要环节,新课程改革要求教师在教学的过程中充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,那么在语文课堂教学中,教师应该将新课程的理念与语文素养相结合,培养学生的人文主义观念,将学生培养成适合新形势下教育改革的人才,为学生的长足发展奠定基础。     

小学语文课堂教学中学生语文素养的提升策略探究

为了提高小学生语文素养,针对新课程改革背景下的语文课堂教学工作展开探讨,分析语文素养的内容,总结目前存在的问题,并且提出渗透生本理念、创建语文教学情境、拓宽语文教学途径、完善语文教学评价模式四点针对性建议,加强学生语文学习自主性,为今后语文教学工作的顺利展开奠定基础。     

小学语文课堂生命关怀意识的缺失及构建策略

新课程背景下的小学语文教学中,教师要拓宽课堂教学的维度,要对学生多方面的能力与素养展开有针对性的培养。对很多课堂教学实况展开分析我们看到,现在很多语文课堂中过度注重学生知识掌握程度,而对于学生内在素养的培养较为缺乏,大部分学生缺乏对于生命的关怀意识。这是在教学中应当弥补与完善的地方,也是新课程背景下的小学语文课堂教学应有的一个新的构建方向。     

新课程背景下对小学语文教学的思考

新一轮课程改革正在如火如荼地进行着,随着教学理念的不断更新,各种教学媒体手段也逐步走进了小学语文课堂教学,很多优质的教学资源不断充实着语文课堂。在这样的课程背景下,我们语文教师必须转变教学模式,以新课程标准为指南,发挥现代教育技术的辅助作用,优化教学资源,转变教学模式,落实学生主体地位,以学生为中心,让学生通过自主合作学习提高语文素养,实现教学目标。     

新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略分析

新课程改革背景下,要求语文课程教学中渗透德育教育,培养与提升学生道德修养,进而促进小学生综合素养的提升。本文分析小学语文渗透德育教育的重要性与现状,分析语文课堂上渗透德育教育的具体策略,旨在全面落实新课程改革的要求。     

浅析新课改下如何上好语文课

目前我国正在全面实施新课程改革,要全面推进新课程的教育改革,就要求教育改革要面向学生,采取形式多样的学习方式以及教育模式.促进学生的全面发展,养成良好的学习兴趣.而在新课程改革背景下的语文教学,结合新课改中语文课堂教学出现的一些新问题和笔者所作的一些教学实践,本文认为除了语文教师要提高自身素养外,在课堂上还应该从读、说这两方面,阐述如何充分调动学生,让学生在课堂上充分读起来,充分说起来,使教师更加地上好语文课.     

新课程背景下对小学语文教学的思考

新一轮课程改革正在如火如荼地进行着,随着教学理念的不断更新,各种教学媒体手段也逐步走进了小学语文课堂教学,很多优质的教学资源不断充实着语文课堂。在这样的课程背景下,我们语文教师必须转变教学模式,以新课程标准为指南,发挥现代教育技术的辅助作用,优化教学资源,转变教学模式,落实学生主体地位,以学生为中心,让学生通过自主合作学习提高语文素养,实现教学目标。     

论新课程背景下语文课堂教学中的异化现象及其消解策略

语文课堂教学过程是教师向学生传递新知识的过程,更是学生掌握新知识、提升语文素养、使其身心得到不断发展的重要环节。但随着新课程改革的逐渐推进,当下的语文课堂教学中却出现了一些异化现象,这与新课程要求在教育实践中要"以人为本"等理念不符。本文旨在希望语文课堂教学应回归到其真正的轨迹,先分析语文课堂教学中出现的异化现象,再从面对多媒体技术的态度、如何引导学生采取正确的学习方式、语文教师如何合理选择教学内容、给予学生积极课堂反馈几个方面入手,提出了语文课堂异化现象的消解策略。     

新课标背景下对小学语文教学的探索

随着新课程改革的不断实施,教学方法和教学理念都在不断更新和变化,这就对语文课堂教学提出了新的要求,教师在教学中要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展,这是语文教学的最终目标。那么,在新课程改革背景下,如何开展语文教学活动,提高学生的综合素质呢?本文对比进行探索。     

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

基于新课程改革背景下,语文教学受到人们的广泛重视。本学科具有工具性与人文性等诸多特点,在新课程改革背景下,传统语文教学应当由单一逐渐转变为综合性教育,培养学生的健全人格以及良好品质,在学科教学过程中有效渗透情感教育有助于满足新课程发展要求。所以本文在新课改背景下,浅谈初中语文教学如何有效地进行情感教育,并提出具体的情感教育策略。旨在进一步促进语文教学工作有效进展,切实提高学生的综合素养。     

核心素养背景下的小学语文教学策略分析

本文先阐述了在小学语文教学中融入核心素养教育的意义,又提出了挖掘文本情感、完善课堂教学、传递人文内涵和体验式教学这四方面核心素养背景下的小学语文教学策略,希望能对小学语文教师提供帮助,从而在语文课堂中提高学生的核心素养。     

小学语文基于核心素养导向的教学

随着我国素质教育与新课程改革的不断推进,对教育教学的要求也越来越高,在教育教学中不再只注重对学生科学文化知识的学习,而是着眼于对学生核心素养的培养。为适应新课程改革的要求,小学阶段在教育教学中也作出了教学改革,在教学中更注重对学生核心素养的培养。小学语文作为人文性较强的语言学科,对学生核心素养的培养有着重要的作用,所以利用小学语文课堂教学培养学生的核心素养成为教师在教学过程中的重要内容。本文针对核心素养在小学语文教学中的作用探讨了应如何在核心素养的导向下制定小学语文教学策略。     

例谈核心素养在中学语文课堂教学中的渗透策略

新时期，教学形式的转变以及新课程改革的逐渐深化，让传统的教学结构不断进行完善。对于学生来说，语文科目的学习尤为重要，语文科目不但是教学中的基础课程，更是提高学生个人素养的重要学科。而在如今新课程改革的逐渐深化下，随着教育教学事业的不断发展，在中学语文教学环节中，语文教师对学生进行知识传授的同时，也仍然要注重将核心素养更好地渗透在语文课堂教学过程中，这样才能够有效提高学生的综合学习能力。基于此，本文针对核心素养在中学语文课堂教学中的渗透策略展开相关分析与探讨。     

评语文新课程

语文课程改革在全国范围的持续推进,显著地刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式及培训方式,更刷新了学生的语文学习方式和评价方式。但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度和学校行政管理,优化语文教师自身的素养,从而使语文新课程在课堂上生根开花。     

核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用分析

在新课程改革的教育背景下,核心素养是小学语文的重要教学目标。加强对学生核心素养的锻炼和培养,可以全面提升学生的自主学习能力,实现学生健康发展。因此,本文对小学语文课堂综合实践教学中如何应用核心素养进行了深入的探索与研究。     

让小学语文课堂充满生命活力

随着新的课程改革的不断深入,新的教学思想已成为教育教学发展的新方向。在语文新课程改革下关注学生的个性发展,培养学生的语文能力和素养,是今后语文教学的目标。本文从语文课堂教学入手,浅析了如何让小学语文课堂充满活力。     

浅谈课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力的培养

在新课程改革的大背景下,农村中小学语文教学课堂的开设是培养农村中小学生语文阅读能力的关键。现阶段,农村中小学语文阅读对于培养学生学习素养起着重要的作用,语文阅读是一门语言艺术,尤其是在新的课程改革政策下,农村中小学语文教学对学生未来掌握更好的文学素养至关重要。立足于当前课程改革的大背景,对课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力培养上存在的问题展开分析,旨在找到适应新课程改革背景下农村学生语文阅读能力的新方法。