问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈初中语文作文教学

新时期初中语文教学的核心目标是通过有效的语文教学和相关训练,培养学生语文学科的核心素养,其中作文是培养学生语文综合素养的重要途径。但是从现实来看,作为语文教学"半壁江山"的作文教学却是让学生发怵的难题,语文教师也觉得作文教学面临着巨大的困境。对此,教师需要结合当前初中生的实际情况,采取有效举措对症下药,从各方面着手激发学生的作文兴趣,培养学生的作文能力,使学生能够写出属于自己的作文,提高其作文水平。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈初中语文作文教学

新时期初中语文教学的核心目标是通过有效的语文教学和相关训练,培养学生语文学科的核心素养,其中作文是培养学生语文综合素养的重要途径。但是从现实来看,作为语文教学"半壁江山"的作文教学却是让学生发怵的难题,语文教师也觉得作文教学面临着巨大的困境。对此,教师需要结合当前初中生的实际情况,采取有效举措对症下药,从各方面着手激发学生的作文兴趣,培养学生的作文能力,使学生能够写出属于自己的作文,提高其作文水平。     

核心素养下小学语文作文生活化探究

对小学生语文学科核心素养的探究,是新时期广大小学语文教师落实立德树人根本任务的重要举措。小学语文作文教学一直以来都是学生学习的重难点,更是学生思维发散与语言能力提升的切入点。因此,强调从小学语文作文的生活化入手进行小学生的核心素养培养。     

浅谈核心素养视阈下的高中语文作文教学

在新课改的推进下,社会各界都愈加重视学生综合素质的培养。核心素养是对全面发展教育的具体化和素质教育的深化,它的提出对当前新一轮课程改革目标的实现意义深远。具体到语文作文来说,作文是高中语文教学重要组成部分,能够有效培养学生语文学科核心素养。本文从高中语文作文教学现状出发,简要谈了谈基于核心素养进行作文教学的策略与建议。     

生本理念下的语文作文教学研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文学科核心素养的重要途径。但从语文教学实践来看,作文教学状况不容乐观,教师教起来感觉难,学生写起来更难,很多学生不仅在思想上畏难,在写作时更是问题频出,需要进一步优化语文作文教学。文章阐述了生本理念的内涵及在作文教学中的价值,分析了语文作文教学的现状与问题,就如何有效开展生本理念下的语文作文教学进行探究,尝试从发挥学生主体地位、尊重学生个性、创新作文评价机制及培养学生写作习惯等方面进行推进,以提升作文教学实效。     

语文教学学生核心素养培养策略

语文学科课程教学需要形成学生核心素养,小学语文教学学生核心素养的培养,是语文教学迫在眉睫的任务,也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。     

读写结合的小学语文作文教学研究

新课程标准改革的深入推进,强调小学语文教师在教学中要注重培养学生的语文学科核心素养,提升学生的语文综合能力。因此,小学语文教师在新课标教育背景下,要做好语文学科的阅读与写作教学实践活动的结合工作,通过教师的正确引导让学生能够充分把握语文学科阅读与写作的密切关系,通过对教材中教学内容的系统分析,提取与学生日常生活实践活动相关的知识内容设计科学、合理的教学目标以及教学活动,提升小学语文作文的课堂教学效率。文章对读写结合的小学语文作文教学进行探究,以期能够促进学生的全面发展。     

核心素养背景下高中语文阅读教学研究

近年来,语文课程改革不断深入,尤其是核心素养的出现使语文学科迎来一场新的变革。阅读是高中语文教学中尤为重要的组成部分,通过阅读教学提高语文核心素养是重中之重。本研究调查发现当前高中语文阅读教学存在以下问题：教师的阅读教学思想不符合核心素养的教学理念;教师在阅读教学中忽视学生主体性;教师忽视学生语文核心素养的培养;基于核心素养的阅读教学评价并未得到落实。对此文章提出教师要树立正确的阅读教学理念;改革语文阅读教学方法;建立核心素养的小评价机制;注重小学语文教师专业发展的策略。     

小学语文核心素养的内涵及其实现路径

教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展,就要重视和关注学生核心素养的培养,要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用,实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此,本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析,先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值,再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。     

新高考背景下的语文作文教学策略

<正>由于新高考制度的影响，高中语文课程教学的工作重点也随之转移，高中语文教师的工作重心转向了语文作文的教学。高中语文作文的教学作为语文教学中的重要组成部分，其不仅仅关乎学生的成长发展，更是关系到学生语文学科素质的培养。而在语文核心素养四维度的引导下，越来越多的专家和学者愈发重视与高考紧密相关的语文作文。对此，本文就新高考背景下的语文作文教学的有效策略进行探讨。     

小学语文核心素养的内涵及其实现路径

教师要想在小学语文教学工作中促进学生的全面发展,就要重视和关注学生核心素养的培养,要认识到在语文教学中提升学生语文核心素养的价值和作用,实现在各个教学环节中落实对学生核心素养的培养。因此,本文将围绕小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径来展开分析,先详细地阐述小学语文学科核心素养的内涵及其价值,再提出有利于提升小学语文学科核心素养的可行性对策。     

例谈促进学生思维进阶的有效策略

思维的发展与提升是语文学科核心素养的一项重要内容,在新课标背景下的语文教学中如何实现学生思维的发展与提升,是每位语文教师应该深入思考的问题。本文结合具体的教学案例,详细探讨了在作文教学中培养学生思维发展与提升核心素养的有效策略：“六宫格”的路径搭建;“假想论敌”的说理优化;梯度层级的适时介入。     

基于核心素养的高中语文写作教学研究

<正>在目前的高中语文教学中,作文教学既是重点,也是难点。高中生在作文中常常存在主题不明确、语言不规范等问题。这些问题既影响了作文的教学效果,也不利于学生核心素养的提高。因此,在目前的高中作文教学中,我们应该研究这些问题,并提出相应的对策,从而提高学生的语文核心素养。核心素养与语文写作教学之间的关系核心素养指引写作教学的开展基于核心素养,教师在构建作文教学模式的过程中,就有了明确的思路。特别是教师根据核心素养的内涵,在审美、思维、语言、文化等多个层面对学生的写作进行引导,既能提高语文学科素养,又能提高学生的综合写作能力。     

中学作文教学中的人文关怀探析

培养和提高学生的人文素养,文化品位是语文教学的重要目的.作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出表现,作文教学是语文教学的半壁江山.写作,折射出的是写作者的人生态度,价值取向,审美情趣等.写作教学在对学生人文精神的培养方面起着举足轻重的作用.语文教师要走进学生的精神世界,在作文教学中,多一点人文关怀,以此提高学生的人文素养.     

对小学生语文核心素养培养的创新探究

在现阶段的小学语文教学中,语文核心素养的培养成为新时期语文教育的必要内容,它是践行素质教育的重要表现,同时也是奠定小学生良好语文学习基础的重要方式。因此在现阶段的小学语文教学过程中,教师要更加重视对学生语文核心素养的培养,关注学生学习成绩之外能力的培养,为学生良好的语文素养奠定基础。在小学语文教学中加强对学生核心素养的培养,是进一步发挥语文学科价值的重要方式。     

刍议学科核心素养下小学语文阅读教学策略

随着新一轮课改的稳步推进,培养学科核心素养成为教学的重要内容,是当前诸多教师热议的话题。阅读教学是小学语文的重要教学内容,教师应做好语文学科核心素养知识学习,积极采取有效教学策略,不断提高阅读教学质量,为培养学生的核心素养做好铺垫。     

基于语文核心素养的小学作文教学策略

小学语文能够促进学生综合能力的有效提升,而小学语文作文教学是当下小学语文教学中的重难点内容,对于培养学生的核心素养十分重要。因此,在开展小学语文作文教学时,教师不仅要重视传授学生基本的作文知识以及写作技巧,更要重视培养学生的写作能力及语文核心素养。基于此,本文将针对基于语文核心素养的小学作文教学策略进行探究。     

基于语文核心素养的小学作文教学策略

小学语文能够促进学生综合能力的有效提升,而小学语文作文教学是当下小学语文教学中的重难点内容,对于培养学生的核心素养十分重要。因此,在开展小学语文作文教学时,教师不仅要重视传授学生基本的作文知识以及写作技巧,更要重视培养学生的写作能力及语文核心素养。基于此,本文将针对基于语文核心素养的小学作文教学策略进行探究。     

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

在新课改下的小学语文教学中,培养学生的语文学科核心素养是其重要目标之一,即通过有效的语文教学活动来培养学生在语文学科中的必备品格、关键能力和正确的价值观,促进学生全面发展。这需要语文教师改变教学方式,发挥学生在语文教学中的主体作用。问题意识是学生创造力的重要组成部分,培养学生在语文学习中的问题意识,能够改变学生被动学习的局面,使学生在语文学习中具备更强烈的积极性、主动性和创造性,是提升小学语文教学工作的有效路径。本文就在小学语文教学中培养学生问题意识的重要性、现状进行了分析,也对如何有效培养学生的问题意识进行了探讨。     

基于语文核心素养的小学低年级阅读教学现状调查与分析

小学阶段作为九年义务教育阶段至关重要的教育教学阶段,其教育要求、教育方向也在不断地发生着变化。特别是在小学语文教学中,对学生进行良好的核心素养培养已经成为现阶段小学语文教学的主要教学目标。语文学科中的理论知识点、学生的人文素养、审美素养以及个性品质等都是语文核心素养的重要体现。而阅读教学又是小学语文教学中的核心教学内容,是培养和提升学生语文核心素养的重要途径。在当前的小学语文阅读教学中,教师应当基于核心素养的培养要求,采取多样化的有效教学手段,培养和提升学生的语文阅读能力,在丰富学生知识储备的同时,帮助学生提高语文学习能力,从而为学生在今后的学习和发展道路中奠定扎实的基础。