优秀传统文化在道德与法治教学中的运用

在初中阶段的教学活动中,道德与法治教学承担着培养学生道德意识、塑造学生行为习惯的重要任务。围绕传统文化积极落实教学工作,依靠优秀传统文化对学生发起思想上、行为上的再教育,在管理学生学习行为的同时,能够为教学活动的发展带来新的支持。本文结合初中道德与法治教学活动展开论述,在对既有教学问题进行分析的同时,探讨如何利用优秀传统文化优化初中道德与法治教学。     

新课改背景下如何构建小学道德与法治高效课堂

《义务教育道德与法治课程标准》中指出:小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。小学道德与法治着眼于学生的道德成长、价值引领和行为引导,对小学生的健康成长有重要的意义。教师要创建小学道德与法治的高效课堂,以此来切实发挥道德与法治课程的社会价值。结合教学实践总结了几点教学心得与教育同仁分享。     

发挥书法在小学道德与法治课程中的育人功能 以部编版一年级上册“快乐过新年”为例

小学一年级道德与法治课程中包含很多关于中华优秀传统文化的知识,在教学过程中笔者根据一年级小学生好奇心强的年龄特点,以渗透中华优秀传统书法文化为切入点,丰富道德与法治课程教学素材,为学生创设新年节日氛围,潜移默化地进行美育。     

儿童立场下在小学道德与法治中渗透中华优秀传统文化

小学阶段是学生成长的初级阶段,这一时期的教育引导会对学生的发展产生深远的影响。在小学道德与法治教学活动中,教师要考虑儿童的立场和儿童的身心发展规律在课堂上渗透更多优秀的传统文化,帮助学生从小树立正确的价值观。因此,教师要重视教学理念的转变,创新教学方法,做到取其精华,去其糟粕,帮助学生加深对学科知识的理解,感受传统文化的魅力。基于此,本文就论述了传统文化渗透到小学道德与法治教学中的意义,提出了具体的渗透策略。     

传统文化走进小学道德与法治课堂的策略探究

传统文化是中华民族的璀璨瑰宝,在小学道德与法治教学中,应积极地将课堂作为传播传统文化的主要阵地,将传统文化融入课堂教学当中,以便更好地发挥传统文化在道德与法治课堂中良好的育人作用。小学教师在对学生进行道德与法治课堂教学时,要做到"与时俱进",不断引进创新的教学理念,并有效地结合学生的个性特点,开展多元化的课堂教学,以提高学生对道德与法治课堂的学习兴趣,活跃课堂的教学气氛。同时努力抓住小学这个在人生当中价值观形成的关键时期,使学生充分意识到传统文化的重要性,有效地开展小学道德与法治课堂中传统文化的构建。因此,教师必须实施良好的教学策略,帮助学生树立正确的价值观,形成良好的价值取向。     

闽北优秀地方文化应用于小学《道德与法治》教学浅探

随着小学课程教学改革的深化,小学《道德与法治》的学习中更注重将优秀的地方文化渗透到课程教学中,增强学生自立、自强和民族自豪感。现重点探讨闽北优秀文化应用于小学《道德与法治》教学的重要意义,以及怎样将其融入到教学活动中,以满足少年儿童思想道德成长的需要,并促进他们文明素养的形成。     

论优秀传统文化融入小学道德与法治的实践策略

中华优秀传统文化历史悠久,积淀深厚。在小学道德与法治教学中融入传统文化教育,可在小学生幼小的心灵注入浓厚的家国情怀,促使学生理解并感知中华民族最深沉的精神追求,引领学生在情境化、生活化的道德与法治课堂中提升核心素养。因此,教师要立足“立德树人”这一根本任务,打造德育阵地、优化教学活动、组织实践活动等,让学生深入感知中华优秀传统文化,并在认识理解、传承发扬中华优秀传统文化过程中根植文化自信、文化认同和文化自觉,引导他们从小厚植家国情怀,树立正确的人生观、世界观和价值观。     

小学道德与法治教学中融入传统文化的有效策略研究

为了培养小学生的传统文化素养,在小学道德与法治教学中,引导学生感知、理解、思考和传承中国传统文化是非常有益的。在教学过程中,教师融入优秀传统文化内容,从而拓展道德与法治课程的教学内容,本论文着重于研究小学道德与法治课程教学中融入优秀传统文化教育的有效策略。     

基于生活实践的小学道德与法治教学研究

新课标提出开展小学道德与法治教学活动应遵循教育规律和学生成长规律,结合社会发展,立足学生生活实际,坚持教师价值引导与学生主体建构相统一等课程建设理念。文章分别从学生主体地位的体现、生活化教育素材的融合、多样化教学情境的创设和实践教学活动创新设计等方面进行了具体教学实践策略的探究,希望为小学道德与法治教学活动实现创新发展,以及提高学生生活实践能力和综合素养提供一定参考。     

小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透

毋庸置疑,中国传统文化在我国文化教育中有着巨大的意义,中国传统文化是几千年的文化传承,对中国社会发展起着非常重要的作用。基于此,要把中国传统文化与教育相结合,让学生从小开始了解中国优秀的传统文化,提升学生对祖国的情感,并且能更好地发扬中国优秀传统文化。同样在小学道德与法治的课程教育中,教师可以把中国传统文化与道德和法治课程相结合,带动学生对中国传统文化兴趣,更有利于学生对中国传统文化的了解。     

学科教学中渗透中华优秀传统文化教育四部曲 ——以小学道德与法治课程为例

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,学科教学是开展优秀传统文化教育的重要渠道。本文以小学道德与法治课程为例,分析如何有步骤、有重点、有选择性地在课堂教学中给学生渗透中华优秀传统文化教育,以“触·探·融·践”四个步骤为学科教学渗透优秀传统文化教育提供思路与策略。     

中华传统文化在小学道德与法治课堂中的植入分析

在素质教育的深入推进中,将优秀传统文化融入课程教育的举措备受关注,旨在落实“立德树人”的根本任务,促使学生在提升文化素养的同时,养成道德品质,进而树立正确的人生价值观。小学道德与法治课程旨在通过对学生个人品德的塑造和社会公德意识的培养,使其养成良好的行为习惯。传统文化是中华民族几千年传承下来的精神文明,对我国的文化发展和文明建设都具有导向作用,并且与小学的道德与法治教学内容是一致的。基于此,本文主要就小学道德与法治课堂中传统文化的植入策略进行探讨。     

小学道德与法治课堂如何有效开展德育

德育是教育的核心和根本,在小学阶段,只有高度重视德育,以德育促教育,才能让教育回归本质,推动教育教学改革。当前,小学道德与法治教学中还存在诸多问题,主要体现在师生交流较少、学生实践不足、法治教学枯燥、文化渗透匮乏等方面,为提高德育效果,小学道德与法治教师需要从现存问题入手,改变教学理念和教学方法。小学道德与法治学科是德育的主阵地,在德育方面拥有得天独厚的优势,因此,道德与法治教师需要加强对德育的重视,强化情感教育,用鲜活生动的案例开展德育渗透。文章分析了德育在小学道德与法治教学中的重要性,提出了当前小学德育的不足,探索了道德与法治课程中德育的渗透策略。     

依托道德与法治课堂，强化儿童生命教育

“生命至上,以人为本”是中华文化的基本底色,强化生命教育理应成为教育者的共识。道德与法治学科是“思想道德”与“法治”的有机融合,是学生生命教育的主阵地。基于此本文以小学道德与法治教学为例,在阐析生命教育的价值功能、分析小学道德与法治教学中生命教育开展现状的基础上,结合学科特色,围绕教材内容,通过情境教学、亲身体验、实践活动、评价引导等教学活动,阐述了在道德与法治课堂教学中对生命教育的有效渗透策略,以期能带给学生心灵的冲击,热爱生命、尊重生命,促进学生健康成长。     

浅析中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的应用

从学校教育立德树人的根本教育任务出发,新时期背景下传承与弘扬中华民族优秀传统文化是各学科的重要任务。而小学《道德与法治》作为德育的重要载体,更应该关注中华优秀传统文化的合理撷取及高效应用。教师通过深度挖掘及系统整理,将其打造为该学科取之不尽、用之不竭的资源宝库。文章结合部编版小学五年级教材《道德与法治》展开探索,分析中华优秀传统文化在道德与法治课程中的取用原则,进而提出科学的应用模式,以供同行参考借鉴。     

中国优秀传统文化融入道德与法治课堂的方法

小学生德育离不开中国优秀的传统文化,道德与法治课程需要与中国优秀传统文化紧密结合。为此,文章阐述了将中国优秀传统文化融入小学道德与法治课堂的四种方法:①把控整体效果,全面融入课堂;②找寻出切合点,做好有效结合;③走进学生心理,把握融入分寸;④课内外相结合,发挥育人功能。通过合理的方式将中国优秀传统文化融入小学道德与法治课堂中,不仅能给课堂增添“传统文化韵味”,还能让优秀的民族文化和精神在学生心中生根、传承。     

小学一年级教师道德与法治课程实施的改进建议

在现阶段的小学教育中,思想品德教育属于其中的重要组成,对学生的心理健康发展、道德标准树立均起着重要作用。在新课程改革不断深入的今天,课程的实施方法、目标、内容均在不断发生变化。道德与法治课程的实施,也进一步丰富了小学课程的内容。而在实践教学活动中,教师需从当前的教学现状出发,为学生学习效率的提升奠定基础。创新道德与法治课程的教学方式,提高学生的综合素养。简要分析小学一年级教师道德与法治课程实施的改进建议。     

借助电子白板，培养学生法治意识——以初中道德与法治课堂教学为例

道德与法治课程以培养学生的道德意识与法治观念为主要教学目标。在教学活动中，由于初中生的活动范围有限，法治意识的培养并不受重视，教学活动的“偏重化发展”问题严重。借助电子白板重新强调法治教育，培养学生的法治意识，由此开发教学课程的全部价值。本文从初中道德与法治教学入手，思考如何利用电子白板培养学生的法治意识。     

小学道德与法治的生活化教学

生活化的课堂教学模式,将是现代小学道德与法治的主要趋势之一。这种教学模式不仅能够帮助学生提高学习的乐趣,将道德法治知识寓教于乐,同时能够让学生在实际生活中发现美,培养学生高尚的道德情操。结合小学道德与法治教学的特点,以教学实践为基础,分析生活化教学在小学道德与法治教育教学中的重要作用,旨在为小学道德与法治课堂教学提供参考建议。     

初中道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的价值探寻

中华民族的优秀传统文化是中华儿女的瑰宝,作 为中华儿女我们有责任、有义务传承中华优秀传统文化并将其 发扬光大。在初中道德与法治教学中很有必要渗透中华民族 的优秀传统文化,有助于初中生更好地建立世界观、人生观、价 值观。本文论述在道德与法治教学中融入中华民族优秀传统 文化的重要性,力求为我国道德与法治教学做出一些贡献。