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当前中职生物教学仍然存在较多问题,包括不重视学生思维能力的培养、培养方式流于形式、教学方法落后、没有充分发挥生物实验的作用等。教师想要在中职生物教学中提高学生的综合素质,必须审视自身的教学模式,积极探寻生物教学与学生思维能力培养的结合点,实现学生思维能力的提升。 相似文献
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在生物新课程改革背景下,启发学生思维并着力培养学生的思维能力应是生物课堂教学的主旋律。文章结合具体的教育教学实践,就在生物教学中培养学生思维能力的途径作一探讨。主要包括:指导自主学习;鼓励提问;注重学生创造性思维能力的培养;注重逆向思维训练等方面。 相似文献
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我国中等职业技术学校的主要目标是为社会培养技能型专业人才。进入新世纪,我国社会主义市场经济蓬勃发展,产业结构不断优化,给我国新时期的职业教育带来了新的发展机遇和挑战。中职美术课程是基础课程之一,对中职学生综合能力的培养意义重大,但受传统思想的长期影响,中职院校的美术教学逐步边缘化。素质教育和新课标明确规定在教学中坚持以人为本,促进人的全面发展,本文从中职美术教学现状出发,探讨培养学生创新思维能力的方法。 相似文献
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<正> 学贵于思,思源于疑。故在教学过程中,教师要遵循学生的认知规律,从学生和教材的实际出发,以揭露和分析教材中存在的矛盾作为切入点,运用正确的思维方式,有计划、有步骤地引导学生独立地进行多阶段的分析综合活动,才能真正引起学生的思考,从而培养学生的思维能力。现就生物学教学中如 相似文献
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思维能力是高中数学学习过程中的重要能力。高中数学综合性相对较强,对学生的思维能力要求更高。如何培养高中生的思维能力已成为当前高中数学教师所关注的重要问题。本文论述笔者对此问题的看法。 相似文献
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思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。 相似文献
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学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键,也是化学教学能力培养的核心。通过提问,遍思维,做好实验,诱发思维;运用假说,促进思维,摆脱思维定势,发散思维;都是发展学生的思维,培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。 相似文献
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任雨英 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(4)
思维活动是人类复杂的心理活动形式,数学教学实质上是思维活动的教学,数学教学中必须通过切实有效的方法,把培养学生的思维能力贯穿整个教学过程的始终. 相似文献
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肉孜古力·吐合吉 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
总的来说,本文所针对的研究对象就是初中语文教学,在初中语文教学中将如何培养学生的思维能力是近几年来有关部门的重点问题。随着新课改的实施,学生在课堂的积极性,参与课堂的能动性有了很大的提高,但是,就目前情况来看,仍然存在一些不足的地方不容我们忽视,就是在教学中一味的注重传授语文知识等,从而使得学生的思维的训练有所停顿。本文就初中语文教学中如何培养学生的思维能力进行进一步的研究,将从思维的发展对学生的重要影响出发,重点论述重视学生思维发展的重要性,进而提出相应的对策。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。培养学生的创造思维能力,应成为各科教学改革的重点之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
当前,国际竞争日趋激烈,这种竞争其实就是科技的竞争,人才的竞争,教育的竞争,谁的教育发展得好,谁就能形成人才的集团"厚势",从而在国际竞争中抢得"先手",使自己立于不败之地。因此,发展教育,为国家培养大量的、高素质的创新型人才,是教育的当务之急。 相似文献
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创造性思维是思维的最高形式.在生物教学中,培养学生的创造性思维能力可以通过联想、想象、发散思维、逆向思维等途径. 相似文献
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在高中物理教学中培养学生的思维能力,一要指导学生扎实学好物理基础知识,夯实培养思维能力的基础;二要不断增强学生的好奇心,激发求知欲,培养学生善于思维的习惯;三要引导学生在练习中反思和深度思维,培养学生思维的技巧,发展创新思维,提升学生的综合素质。 相似文献