针对学生现状教好《机械基础》课

在中职机械各专业中,《机械基础》是一门专业基础课程,非常重要。本文从重视绪论教学、适时采用多媒体教学、采取灵活授课模式、注重课堂互动提高课堂效率、关注课堂小结五个方面,阐述了此课程的教学体会。《机械基础》是机械类专业基础课程,从事机械专业的学生都必须学懂弄透,这样才能为今后所学专业课程打好基础。目前,中职院校生源主要由三个方面:第一,由于受客观条件限制没能考     

浅谈中职机械基础课堂有效教学

中职机械基础是工程技术类等相关专业的一门重要的技术基础课程,其主要任务是培养学生掌握机械技术的基本知识和基本技能,初步具有分析机械功能、动作及使用一般机械的能力,为学生今后解决生产实际问题和继续学习打下基础。而有效教学,提高课堂教学效率是当前课改的主旋律。文章探讨了中职机械基础课堂有效教学方略。     

中职机械基础课堂教学效率的提高探索

随着我国经济的不断发展,教育体系也在不断完善,就中职教育而言,已经成为我国教育体系中的重要组成部分。因此,在中职的教学课堂中,需要教师结合实际教学内容,使得学生具有更为广阔的学习前景。对于中职教育中的机械基础这门课程而言,它是一门实践性很高的课程,同时也是技术与理论相融合的基础课程。因此,为了提升其教学质量,让师生在课堂中进行良好的互动,激发学生的学习兴趣,本文从教学效率入手,就如何提升展开探讨,希望能够对中职机械基础这门课程的教学质量的提升有所帮助。     

谈互动性在中职机械专业课程教学中的应用

在中职机械专业课程教学中．合理使用互动性教学原则．创设课堂情境，增加师生情感交流．激发学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能．是提高教学质量的一种很好的途径。具体应用时要注意一些问题．以避免陷入误区．使互动性在教学中发挥更大、更好的作用。     

翻转课堂:职业教育信息化教学变革的新引擎

针对中职计算机应用基础课程教学中学生基础差异大、缺乏自主学习能力、课程课时不够内容较多等问题,积极倡导翻转课堂教学模式改革该课程。文章在分析翻转课堂与传统课堂不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于中职计算机应用基础课程教学,以强化教学效果。     

多媒体技术在中职机械基础教学中的应用

机械基础是中等职业技术学校机械专业学生的重要基础课程,该课程为简单的机械学基础内容,是机械专业学生必须掌握的一门课程。但是,该课程所涉及的专业词汇以及原理较多,抽象性较强,中职学生在学习时往往会觉得难度很大,进而降低其学习兴趣。通过分析发现,当前的中职机械基础教学中存在的主要问题是教师的教学方式单一,且教师往往"重理论、轻实践",导致教学效率低下。在信息化背景下,多媒体技术已广泛运用于教学活动中并取得了良好效果。为改变上述中职机械基础教学中存在的问题,文章作者提出将多媒体技术运用于机械基础教学中的教学策略,以期能够促进教学效率的提高。     

中职机械课程项目化教学案例分析

项目教学是近年课程改革中教师着力探讨的新型教学方法。面对中职学生的中职专业教育,特殊的培养目标与学情使其不论定位上,还是设计、操作中都有其特殊的一面。本文从一堂中职机械专业课项目教学实施的过程启迪为出发点,对中职机械课程项目运行中项目的选择定位、承载的工程信息、开展的组织结构和运作的契机策略方面进行探讨,为中职机械项目教学的课堂实施寻找突破口。     

在中职机械制图中的互动教学探索

机械制图作为中职学校数控类和机械类专业的基础课程,对于培养中职学生的逻辑思维能力、空间想象能力、绘制机械图能力具有重要的推动作用。随着教育体制改革的深入发展,中职学校机械制图教学必须要积极推进互动合作的模式,才能够确保学生得到良好的发展空间。教师要充分发挥主导作用,构建轻松愉悦的课堂氛围,调动中职学生的参与热情,让学生对机械制图有更加深刻的了解。     

论一体化教学在中职机械基础课程中的应用

机械基础课程内容涉及"液气压的传动""机械传动"等多个方面的知识,较为枯燥乏味,难以达到良好的教学效果。从一体化的角度出发,对提高中职机械基础课程教学质量进行策略分析。为了提高中职院校的教学质量,加强基础教学的改革是其中一个很重要的方面。加强中职教学中实践教学的质量,将课堂中的理论知识与实习、实训以及实验等多个环节进行结合,提高中职机械基础在教学具体项目中的应用价值,提高理论与实践互相结     

机械制图课程一体化教学在中职院校的分析

在许多中职院校中,机械制图课程是一门机械专业的基础课程,该课程的开设目的是希望学生通过制图加强对零件结构及零件之间装配过程的了解。以此来促进学生识图能力的提高,最后学生能够更好的完成零件的加工。本文将对机械制图课堂一体化教学在中职院校中的应用进行分析。     

行动导向教学法在中职机械基础课程教学中的运用

随着我国中职教育事业的不断发展,机械基础课 程在中职院校机械制造专业中占据重要地位。而行动导向教 学法作为一种以活动为导向促进学生全面发展的职业教学法,将其运用于中职机械基础课程教学中,有利于提高学生的实践 能力和综合素质,也有利于提高中职机械基础课程教学的教学 质量。本文在阐述行动导向教学法特点的基础上,分析其运用 于中职机械基础课程教学中的意义,进一步提出一系列行动导 向教学法的运用策略。     

中职“机械基础”教学

中职"机械基础"课程在中职工程技术类专业中占有相当重要的位置,对机械技术中有关基础知识、技能的掌握是课程的重点。学生初步掌握机械的使用等基础技能后,才能进行更深入的学习与训练。而如何针对课程开展有效教学成为教师关注的重点。本文就中职"机械基础"的教学进行一系列探究。     

浅谈如何发挥基层工会在企业民主管理中的作用

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

提高中职钳工实训课教学的有效性

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

中职机械基础教学方法探究

1 引言 当前,社会对中职学校的毕业生有着很大的需求,而中职的机械基础课程培养的学生更深受企业的青睐.因此,中职机械基础教学能够培养学生的技术、基础,为学生更好地学习其他相关专业课程发挥基础性作用.机械基础教学内容具有一定的理论性和较强的实用性,是促进学生机械实际运用能力,加强学生的工程意识的重要途径.然而由于机械课程内容比较抽象,又具有极强的操作性,课程章节连接不紧密.     

全员参与式课堂的探索与研究——以中职“外贸商函”为例

本文立足中职教育外贸商函课程的教学内容,将探究中职外贸商函课堂全员参与式模式作为目标和导向,从主观与客观两方面角度,针对当前相关课程在开展过程中导致课堂参与程度较低的原因展开明确分析,进而以此为基础深入探讨包含奠定扎实教学基础、推动学生转变认知、科学优化教学设计、以及提升教师专业能力等多方面在内的科学多样的中职外贸商函全员参与式教学课堂的有效性构建策略,以期能通过全员参与式课堂模式的有效构建和运用,切实激发中职学生的课堂参与热情,有效调动中职学生对于课程知识的探究积极性,有力发挥创新中职课程教学模式的优势,推动教师专业性教学素养的提升。     

如何改革《机械基础》课程的课堂教学

《机械基础》是机械、机电类专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械传动的基本原理和最新方法是机械机电类专业学生应具备的能力。本文针对中等职业技术教育的特点,在《机械基础》课程教学中,就如何培养中职学生职业技能,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措施与设想。     

如何提高中职学生机械基础课程的学习兴趣

在中职学校学科教学中,机械工程学科是机械工程学中的一个重要的学科和教学实践的重点环节,其涉及到多种学科知识的融合和交叉运用。结合教学实践,针对中职学生对机械基础课程的兴趣问题进行了实践性的探究,目的是发掘提高学生对机械基础的探究兴趣。     

职业中学机械基础课堂的有效教学方式

机械基础教学是机械课程中的基础课程,也是培养学生机械思维,提高学生对机械兴趣的关键。在职业中学机械课程教学中,要尽可能保障其课堂的有序性,对教学中存在的问题进行科学的研究,并提高机械基础课堂教学的高效性。本文重点对职业中学机械基础课堂的有效教学方式进行了阐述,为有相关的教学工作提供经验借鉴。     

基于学习通平台翻转课堂教学模式的有效运用——以长沙汽车工业学校汽车底盘构造与检修课程为例

文章对学习通平台进行了简单介绍,并在此基础之上基于长沙汽车工业学校汽车底盘构造与检修课程的教学实践,探讨基于学习通平台的“翻转课堂”教学模式的有效运用策略及教学成效。文章认为,在中职汽车底盘构造与检修课程教学中,运用学习通平台开展“翻转课堂”教学,需要贯穿课前自学、课上探究以及课后拓展的全过程。研究表明,该平台与教学模式为中职教师、学生提供了极大的便利性,极大地调动了学生的参与性和互动性,使课堂教学的深度更加宽泛,课堂教学效果不断提升。