美国:阅读阅读再阅读

不管是克林顿的“美国阅读挑战”运动,还是现任总统布什的“阅读优先”方案,美国每位总统上任后,几乎都大力提倡阅读。据全美阅读评量结果显示,美国内陆地区几乎有70%的四年级学童不具备基本阅读能力。布什上任后,提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案,并将“阅读优先”作为政策主轴,拨出50亿美元的经费,希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划,提醒天下父母,必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。她促成德克萨斯州率先以州预算赞助学前幼儿阅…     

向往阅读 学会阅读

<正>阅读是一个发现美、欣赏美的过程。快乐的阅读是建立在期待与向往前提下,能够在阅读中受到语言美、情感美以及内涵美的渲染,积累阅读经验,学会阅读,学会表达。那么,如何实现优质的阅读、对阅读产生向往之情、掌握有效的阅读方法呢？一、对美的欣赏——向往阅读马克思主义认为,美是以客观物质为基础的。文字是人们创造的一种工具,以文字表达记录美、创造美。同学们在文本的阅读中,要关注文字、品鉴词语,从中去感受美。     

轻松阅读 高效阅读

阅读是人们获取信息的重要手段,是学习英语的主要任务之一,也是衡量英语语言综合能力高低的标准。本文主要是对教师如何培养小学生阅读能力的认读和理解能力进行观察,分析了提高小学生英语阅读能力培养的教学策略的有效性。     

阅读与阅读史

2012年10月25日,著名文学史家、北京大学博士生导师洪子诚先生应嘉应学院文学院的邀请,给文学院的学生开设了一个有关阅读与阅读史的讲座。老先生结合自己的阅读经历,以通俗易懂、风趣幽默方式讲述有关阅读与阅读史的话题,同时对当下的阅读现象一针见血提出自己的看法,让在场的师生们于轻松欢乐的笑声中收获良多。现征得洪子诚先生本人同意,本期特刊发由文学院2013届学生张坚(已考取厦门大学硕士研究生)根据现场演讲录音整理(有删改)而成的文稿,以飨读者。     

享受阅读--阅读《阅读史》

非典时期 ,人们的生活发生了非常变化 ,重返阅读的人多起来。这时如果捧起加拿大著名小说家和翻译家阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》(商务印书馆 2 0 0 2年版 ) ,就是欣赏一下这本书的封面 ,也是一种宁静的享受 :一位穿着红袍子的姑娘 ,正在聚精会神地读着一本书。她身后一片漆     

试论阅读及阅读测试

要谈阅读测试,先得弄清什么是阅读.因为不弄清,阅读测试设计就无章可循,无据可依.就目前看,对阅读的解释大至有这样几种:1、思维说:阅读是一个由不知到知的认识过程.阅读理解就是充满分析、综合、判断、推理、联想等的思维过程.2、心里活动说:阅读是一种由文字符号引起的复杂的心里活动.它包括感知、理解、想象、评论这样的过程.3、能力说:阅读是通过理解一定的语言形式,依靠自己的能力,去把握文章的主旨.上述说法,虽都带有一定的倾向,但也给了我们不少启示:1、阅读是一种知识的"迁移";     

阅读原著 提高阅读能力

我国现阶段大学英语精读教学面临着诸多难题，这些难题一直困扰着我们的教坛，严重影响响着教学质量的提高。有关对张思中十六字外语教学法中的阅读原著科学原理及运作程式的阐述，可以充分揭示阅读理解在英语教学中的重要性。     

散文阅读中的定向阅读

在平时的阅读训练特别是考场的阅读解题中,面对一篇散文,我们一般先浏览一遍文章,初步了解文章的大致内容和基本轮廓。而对其内容和形式的深入理解与把握,往往需要结合具体的题目,重点研读品味相关的语句或段落。定向阅读就是指在     

阅读《智者阅读》

喜欢读书,却很盲目,书店里随意买来的,同学处借来的,老师推荐的,都会读到深夜。回头数数,也算读了不少书,却似乎都如烟云而过,没留下什么痕迹。“目录明,方可读书;不明,终是乱读。”我终于找到了自己的问题所在,于是开始四处搜索可以照亮我读书之路的向导。众里寻她千百度,终于找到了这本推荐书目。     

阅读技巧与阅读品位

阅读是写作的基础,是培养学生语文素质的主要途径。如何掌握阅读的技巧,提高阅读品位?这是很多中学生迫切希望解决的问题。那么,如何解决好这个问题呢?一、优化阅读方法阅读方法直接关系到阅读效果。好的阅读方法大致分三步:1.整体感知。阅读前要查阅有关作者、作品资料。了解写作背景,正所谓“知人论世”。要疏通文意,把握线索,了解主要内容。要学会对文题、词语、句子、文段、首尾、全文六个方面提出质疑,以便课堂上能在老师的指导下深层次阅读。2.局部探微。要掌握阅读要领,学会归纳文章的要点和主旨,筛选重点词句隐含的信息。要学会找文…     

快乐阅读,享受阅读

一、快乐阅读,增长见识,转变学生的个性 笔者班里有个学生Z,刚插班的时候真是着实把我们吓了一跳,不要说他的成绩了,就是他的言行,真的让人难以想像他就是一个才8岁的小孩儿,简直就是一社会小青年,读书对他来说简直就是混日子.这真是一大挑战,在这种寄宿制学校,家长几乎是一个学期才来看一次,也就是说所有的责任都在老师这里了.笔者真有点儿不知所措……     

激发阅读动机 注重阅读过程 养成阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要内容，用时最多，却不尽如人意，忽视学生的阅读心理是重要原因之一。因此．加强学生阅读心理研究，从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力，养成阅读习惯，是提高阅读教学水平的关键。     

阅读技巧与阅读品位

阅读是写作的基础，是培养学生语素质的主要途径。如何掌握阅读的技巧，提高阅读品位?这是很多中学生迫切希望解决的问题。那么，如何解决好这个问题呢?     

指导性阅读与自由式阅读

在阅读中有的教师忽视阅读指导 ,放任自流 ,阅读呈现出盲目性 ;有的教师把阅读变成做阅读训练题 ,阅读呈现功利性。我认为 ,学生的阅读过程既离不开教师对学生的阅读方法指导 ,同时教师又要给学生自由阅读的空间 ,让指导性阅读与自由式阅读双轨并进。这两个看似矛盾的概念怎样才能和谐的统一在一起呢 ?打个比方 ,阅读方法的指导就好比大河两边的大堤 ,而自由式阅读就好比是自由奔腾的河流。河流是离不开大堤的 ,否则就会泛滥 ;大堤如果围得太死 ,那就会成为死水微澜的堰塘。那么 ,怎样去指导学生的阅读呢 ?叶圣陶先生早已给了我们答案 :“逐…     

多角度阅读与体验性阅读

汉语言除具有生动性外 ,同时还具有模糊性 ,许多词语的意义常常是不确定的 ,要根据文意来理解。因此 ,在语文教学中 ,采用多角度阅读和体验性阅读会收到事半功倍的效果。一、多角度阅读所谓多角度阅读就是 :阅读一篇文章从不同的角度、不同的侧面入手 ,去领悟文章的内涵 ,达到领会主旨的目的。德国哲学家黑格尔有句名言 :“世界上没有两片相同的树叶。”这说明事物都是千差万别的 ,语文也不例外 ,它的特点是模糊性、灵活性、广泛性的结合。在语文教学中 ,我们也应该抓住语文这一特点 ,从不同的角度来整体把握文章 ,感知意思 ,领悟主旨。l.创…     

阅读能力与阅读测试

阅读是获取语言知识最直接最有效的方法,阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。从阅读的性质着手,分析当前外语界对阅读能力的不同看法,探讨了阅读测试中选材和出题这两个关键问题。     

阅读能力与阅读习惯

阅读能力从一年级开始就要培养，循序渐进，逐步提高。