智能机器人及其教学应用:创新意蕴与现实挑战

第三次人工智能浪潮的到来,掀起了人类历史上最具颠覆性的智能化革命,深刻地改变了技术与人的关系。以人工智能(AI)为驱动力的智能机器人技术,正逐步进入学校与课堂,赋能教学创新,催生了整合智能机器人的新型教学与学习生态系统。基于此,从智能机器人的内涵出发,梳理智能机器人的发展特征与教学功能;结合智能机器人的教学应用典型案例,审视智能机器人作为教学赋能之要素。通过计算与连接工具,探讨智能机器人助力精准教学、实践创新能力培养,开展智慧学伴、智能测评、大数据教学过程管理、人机协同"双师课堂"等方面的教学应用;从教学系统变革层面出发,以智能机器人为增强要素,促进教育系统的协同与治理;支持教师数字素养提升,补偿性教育技术应用,教学管理智能化,助力学校教育"智"理等;同时,结合现实提出智能机器人在教学应用中面临的五大挑战,以期为智能时代智能机器人的教育应用与发展,提供参考与思路。     

智能机器人来了!

<正>小i机器人(www.xiai.com)作为全球领先的智能机器人技术提供和平台运营商,受邀出席201 5世界机器人大会。旗下虚拟智能机器人、搭载智能机器人云操作系统的实体智能机器人以及小i机器人云智能平台,在现实与虚拟之间构建了一幅人类与机器交流协作的生动场景,向全世界展示了中国智能机器人应用的最高水准。     

机器人时代，谁是主人?

虽然机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事,然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器,以便代替人类完成各种工作。从第一台机器诞生,到如今我们的身边充斥着各种各样的机器、机械、智能机器人。     

智能机器人社会伦理问题探究

智能机器人在给人类带来便利的同时,也带来了 新的社会伦理问题。人类应该根据实际来制定符合伦理准则的可行性算法、精确的追责机制和人性化的就业政策来积极应对和引导智能机器人的发展。     

智能机器人的主体地位、权利、责任和义务问题

智能机器人在智能方面的快速增长,特别是其自主性行为蕴藏着巨大的不确定性和风险。它直接动摇了人类的唯一主体地位,人机之间已经在一定领域展开了或明或暗的主体之争,以及治理权和主导地位之争。智能机器人可能要求拥有新的“身份”,提出以往专属于人的权利诉求;同时,也应该承担与其“身份”、权利相匹配的责任和义务。直面智能机器人的主体地位、权利、责任和义务等具有革命性、颠覆性意义的新问题,我们必须彻底地反思和清理既有的立场、理论和方法,基于智能技术的快速发展和丰富的应用场景,通过批判性、革命性的理论创新努力寻求问题的实质性解决。     

机器人=新人类?

未来的智能机器人不仅有感觉,还有记忆、推理和决策的本事呢,它们甚至能够独立判断情况和采取相应的行动。机器人这么厉害,以至于许多人开始为人类的命运担忧:未来统治地球的究竟是人类还是智能机器人呢?许多研究机器人的科学家却并没有这个担心,在他们看来,将来人类就是"机器人"!     

我们是怎样开展学生智能机器人活动的

学生智能机器人活动是一项综合多种学科知识和技能的科技活动,是培养学生动手能力、创新能力的良好载体。它集知识性、趣味性、娱乐性于一体,深受中小学生喜爱。我校的智能机器人教学、竞赛活动从2005年3月开始,尽管时间不长,但已经从只有四个学生参加发展到有不同层次和研究方向的三个兴趣小组,活动用机器人从两个增加到十多个。参加兴趣小组的学生先后获得宁波市2005年中小学生智能机器人比赛初中组灭火第一、第四名,宁波市机器人车模比赛初中组第一、第二名,浙江省第二届中小学生智能机器人比赛初中组灭火一等奖。本文谈谈我们的做法和一…     

人体五官与感觉传感器

时至21世纪,人类的部分劳动已交由机器人完成.在众多机器人中,智能机器人的工作过程完全模仿了人体的活动机理:感觉传感器将外界信息传送给相当于人脑的计算机处理,相当于人体四肢的执行机构则按计算机指令操作。下面我们就将人体五官与感觉传感器作一个对比介绍.     

人类社会的发展奥秘:社会基本矛盾的运动

<正>在中国特色社会主义新时代,循着人类社会发展的历史脉搏和未来趋势,以"怎样揭示人类社会发展的奥秘"为议题,讲清楚我们从哪里来、我们将到哪里去,讲清楚人类社会发展的历史更替、根本动力、衡量标准及必然趋势,有利于我们学习与实践马克思主义,筑牢辩证唯物主义与历史唯物主义的理论基石,正确理解发展新时代中国特色社会主义对人类社会发展和世界科学社会主义发展的重要意义。一、人类社会形态的更替图式自人类诞生,人类社会就是一个不断向前发展、     

以校本课程智能机器人为载体提高学生的创新能力

青少年科学普及教育是素质教育的重要组成部分,青少年智能机器人活动的开展,为青少年的全面发展提供了一个丰富多彩的活动平台。随着近几年深圳市教育局机器人进课堂活动的开展,将智能机器人教学又推到了一个新的起点,新的发展高度,智能机器人课中教学内容的确定,课堂的组织与实施,以及相应的课堂评价方式,如何把握课堂教学与各种机器人比赛的关系等问题都需要我们思考。本文结合自己近几年教学活动的经验与体会,提出一点观点和建议。     

叶志明:我理解的音乐、体育与高校素质教育

教育是哲学,从柏拉图的“四艺”修养到孔子的“有教无类”;教育是历史,从春秋战国的百家争鸣到“文革”之后的恢复高考：教育是实践,从西方的吕克昂学园到东方的北京大学。一个时代有一个时代的教育理论,一个时代有一个时代的教育面貌,然而,教育的本质却是永恒,凝结一代代人类智慧的精英们从夜空中划过,留下满眼银河。今天,什么才是教育,我们又如何谈教育？寻找我们这个时代的思考,总结我们这个时代的智慧,通过一位位教育探索者、观察者、力行者的语言,将他们的教育留在我们这个时代。     

科技短讯

我国研制成功纳米微操作机器人一台能够在纳米尺度上操作的机器人系统样机前不久由中科院沈阳自动化所研制成功,并通过了国家“863”自动化领域智能机器人专家组的验收。这意味着能进入人类细胞内部工作的纳米机器人距离我们已经不太遥远了。这台“纳米微操作机器人”能在一块硅基片上2平方微米(一微米为百万分之一米)的范围内清晰刻出“SIA”三个英文字母(沈阳自动化所的缩写)。另一个演示显示,机器人成功将一个4微米长、100纳米粗的碳纳米管,准确地移动到了一个刻好的沟槽里,也就是说,该机器人误差不超过千万分之一米。这种纳米微操作机…     

加强反思探究搞好对话讨论

“对话是一个多层面的过程,远远超过了传统意义上所指的谈话和交流的范畴。它旨在从一个特别的角度,探索人类广泛的体验过程,从我们固守的价值与信仰,到人类情感的本质和作用;从我们内心思维过程的模式,到人类记忆的功能;从社会文化的传递,到人类神话传说的继承,乃至于最终涉及到人类大脑每时每瞬构造体验的神经心理学方式。”参见《论对话》第7页,教育科学出版社2004年版英国学者戴维·伯姆     

智能机器人创新设计能力测评

智能机器人代表一个国家最新的科学技术水平,是国家科学技术进步的综合体现。智能机器人是信息技术发展的前沿领域,是一门具有综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科,蕴涵着极其丰富的教育资源。一、智能机器人教育的作用让智能机器人教育走进中小学,开发机器人文化的教育功能和发掘智能机器人的教育价值,对推进教育创新,促进教育改革和教育现代化,对创造型、研究型、专家型教师队伍的形成,对提高中小学生的创     

利用本源微生物技术驱油采油增产显著

一台能够在纳米尺度上操作的机器人系统样机前不久由中科院沈阳自动化所研制成功．并通过了国家“863”自动化领域智能机器人专家组的验收。这意味着能进入人类细胞内部工作的纳米机器人距离我们已经不太遥远了。     

派往火星的机器人

人类一直都幻想有朝一日能在太阳系的九大行星中寻找到生命的痕迹,而在这九大行星中,没有任何其他行星比火星和地球更为相像了。因此,人类利用机器人开始了火星探秘的艰险历程。1997年7月4日,美国科学家向全世界宣布:智能机器人“火星探路者”在火星上着陆,它是人类派出的第一位能够在火星上行走的使者。“火星探路者”携带3部摄像机和1部光学仪,用来拍摄图像,并对火星上的土壤和岩石化学成分进行分析。它在火星的着陆创下了三个“第一”的纪录:它是第一个没有围绕火星运行而直接在火星着陆的太空飞行器;它是第一个在超音速速度下使用降落伞…     

机器人的新进展人工智能机器人的诞生

机器人的新进展人工智能机器人的诞生董爱青，华健人工智能（ＡＩ）的研究人员能否将现今蠢笨的机器人变成科幻小说中那样具有人类特性的智能机器人？科格有手臂、躯体和坚定的目光，但没有性别。麻省理工学院人工智能实验室的斯坦因解释说：“我们故意不给科格性别，我们...     

钢领工人是“狼”吗?

<正>可以自主完成弧焊、搬运、装卸、包装等工作的弧焊机器人,每分钟可移动抓取200次的拾取机器人……刚刚闭幕的第五届中国智能博览会上展示的这些能够代替人类进行各种体力劳动和脑力劳动的钢领工人吸引了大批媒体和参会者的关注。然而,同期发布的《中国智能机器人白皮书》却抛出了这样一个问题:机器人开始逐渐地渗透到我们的生产生活中,生产力革命似乎就要发生了,人类与机器人的关系变得微妙起来,这不禁让人大呼——"狼"真的来了!     

生态文明教育:高等教育的新使命

正从环境教育、绿色教育到生态文明教育英国思想家斯宾塞认为,人类社会是一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。在18世纪80年代英国工业革命到来之前,人类对自然的破坏还远未达到造成全球环境问题的程度,人与自然的关系保持了整体的和谐状态。但这一状况随着工业文明进程的加快而发生了显著变化。马克思和恩格斯关注工业生产对自然生态环境所造成的破坏,指出:"对于我们每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。每一次胜利,在第一步都确实取     

复仇者联盟2:奥创纪元

身经百战的超级英雄们产生了职业倦怠,已经卸下钢铁战甲的托尼·斯塔克因此发明了“奥创”——有自我意识、有学习能力的人工智能机器人,并将指挥机器人军团的重任交给奥创.令超级英雄们始料不及的是,不断进化的奥创得出了“人类是地球上最大的威胁”这一结论,进而开始实施清洗人类的毁灭计划.有强大能力的变种人姐弟红女巫和快银也成为奥创的帮手,四处制造麻烦?复仇者联盟必须再度集合,解决这个由他们亲手制造的危机.