“互联网+互”背景下小学数学单元主题情境教学的实践研究

在现代信息社会,小学数学教学中已经应用了多媒体技术教学,随着信息技术的不断发展,小学数学教学与信息技术的融合更加高效.在多媒体技术的推动下学生的学习兴趣得到进一步激发,学习热情更加高涨,教师在教学中可以运用多媒体技术,数形结合,将数学教学中的重难点与现代技术相融合,学生易于接受,及时掌握课堂内容.同时,多媒体技术教学还可以吸引学生的课堂注意力,引导学生积极思考,推动小学数学教学质量的提升.本文通过对互联网背景下小学数学主题情境教学现状进行研究,旨在提出有效应用信息技术的策略,提高小学数学教学质量.     

信息技术在优化初中数学教学的作用

在信息技术背景下,将信息技术手段整合到初中数学教学中,具有很多积极的作用,如:使抽象的知识直观化和具体化;突破教学重点难点;激发学生数学学习兴趣;因材施教,提高课堂教学效率;整合知识,构建系统化知识结构;提高教学质量,促进教学改革。因此,初中数学教师应当积极整合信息技术手段,将图片、视频、远程教育资源等有机融入到数学课堂中,实现好的初中数学教学效果。     

信息技术与初中数学课堂教学有机整合的实践

<正>随着教育改革的深入发展,全面提高教学质量成为现阶段研究的重点。在教育信息化背景下,加强信息技术与初中数学的有机结合,已经成为教师教学改革和提高教学质量的重要途径。教师在初中数学课堂中应用信息技术能够创设良好的学习氛围,使学生主动参与到教学中,掌握更多的数学知识。但实际上,信息技术与初中数学课堂整合仍然存在一定的问题,阻碍了教学质量的提高。基于此,本文针对目前存在的问题,将信息技术与初中数学课堂相融合,为教学提供强有力支撑,打造高质量的数学课堂。     

浅析信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

小学教学中,数学知识的教学是重要部分,小学数学教师肩负教学的重任。在信息技术快速发展的背景下,为了让小学数学教学课堂的教学质量有一定程度的提升,一些教学人员提出将信息技术融入到课堂上,转变传统的教学观念和教学模式,创新教学方法。本文就信息技术支持下的小学数学课堂教学实践做简要分析,探讨信息技术应用在教学中的基本原则,提出了信息技术支持下的小学数学课堂教学实践策略,希望能为小学课堂教学效果的提升贡献出一份力量。     

农村初中翻转课堂背景下数学学科微课教学设计

<正>在翻转课堂背景下,农村初中数学学科教学要与时俱进,和当前飞速发展的教育技术紧密衔接,使得课堂教学效率更大化。从当前教学技术和信息技术的发展趋势来看,利用微课教学在初中数学课堂上实现教学质量的大幅度提升这个目标是可以实现的。作为数学老师,我们应该有意识地去开发初中数学学科微课教学资源,提高教学效率。那么,如何让初中数学学科微课教学设计更加有效呢?在教学实践中,我们有以下几个方面的思考。一、农村初中数学微课教学设计要考虑与教学相衔接     

多媒体在初中数学教学中的应用

近年来,由于我国在教育方面的改革不断深入发展,对于课堂教学的要求也变得越来越高。随着21世纪信息技术的飞快发展,信息技术和教育改革的关系也变得越来越密切。现如今,在许多初中数学课堂中也引入了多媒体技术,这将会促进数学课堂的教学效率,有助于提升教学质量。     

多媒体技术在初中数学教学中运用的思考

为了能够可以使得多媒体技术在初中数学教学中更好地应用,本文结合初中数学课程的教学实践,就如何更好地将多媒体技术融入初中数学课程的教学中进行了探讨,以期能够在初中数学课堂教学中更好地应用多媒体技术,提升课堂的教学效率。     

信息技术支持小学音乐教学的有效策略分析

新的教育教学形势下,信息技术在学科教学中得到了有效渗透及应用,对于提升学科教学效果及教学质量来说,起到了重要的促进作用。在教育信息化背景环境下,信息技术融入小学音乐教学中,使小学音乐课堂呈现出动态化、生动化、形象化的教学特点,有助于激发小学生学习音乐知识的积极性和主动性。因此,在开展小学音乐教学过程中,要注重对信息技术的功能及作用做好把握,实现信息技术与音乐教学的有效结合,有效激发小学生音乐学习兴趣,以提升音乐课堂教学实效性。本文探讨了信息技术支持小学音乐教学的有效对策,注重对小学音乐传统教学方法进行有效的创新,以提升音乐教学效果及教学质量,促进小学生音乐核心素养的有效培养及发展。     

基于新课程背景下多媒体技术与高中数学课堂的有效融合浅谈

信息技术的快速发展,在教学领域中得到广泛应用。在高中数学教学中应用多媒体技术,实现了高中数学课堂教学与多媒体技术的充分融合,使得原本枯燥乏味的高中数学课堂以及抽象的数学知识变得直观、形象,激发学生对数数学知识的学习兴趣,激发学生对数学知识学习的积极性。由此,学生的数学学习质量提高了,教学效率也有所提升。本论文针对新课程背景下多媒体技术与高中数学课堂的有效融合展开研究。     

初中数学问题导学法的运用探析

问题导学法运用于初中数学教学,对于提升学生数学能力,发展学生数学核心素养;激活数学课堂,提高教学质量具有积极的意义。在新课程背景下,初中数学教师应当巧用问题导学法,培养学生数学思维和数学能力,构建高效的数学教学课堂。     

浅谈在信息化环境下进行有效初中数学教学

随着科技的迅速发展,运用信息技术也越来越普遍,现代信息化技术逐渐融入教学中。教师在初中数学课堂上应该合理利用信息技术提供大量的视听语言,将课本知识表现出来,提高学生对课堂学习的思维强度,培养学生学习发散思维能力。本文通过介绍信息化环境下初中数学教学的主要优势,提出信息化环境下初中数学教学的有效措施。     

浅谈多媒体在初中数学课堂中的应用

近年来多媒体技术在课堂教育中扮演了不可或缺的关键角色,提高了教学质量。数学是非常注重逻辑思维的学科,概念性和抽象性是数学独有的特点,初中阶段的学生在这方面始终处于不断进步的过程,需要循序渐进地接受并跟上初中数学的难度,形成自己独具特色的方法、技巧和节奏。而多媒体技术可以很好完成初中数学中一些几何变换和公式展开的显示过程,形象直观地展示课程的难点重点,帮助学生高效学习。在此笔者结合多年课堂教学实践,简要分析多媒体信息技术在初中数学课堂中的应用。     

信息技术在初中数学教学中的应用

信息技术的快速发展使其在课堂教学中也具有重要的作用。将信息技术引入课堂辅助教学,既是时代进步与社会发展背景下的必然趋势,也是提高学生学习能力、促进学生发展的必然选择。将信息技术与初中数学教学相结合,进而实现数学课堂的有效教学就成为目前数学教师的主要教学目标。主要提出了将信息技术应用于初中数学课堂教学中的几点策略。     

信息技术与初中数学课程深度融合的问题分析和对策

<正>教育信息化的持续推进使信息技术在初中阶段的课程教学中发挥着愈发突出的作用,可以有效提升初中阶段各科目教学质量和效益。在初中数学教学过程中应用信息技术不仅可以打造高效的数学课堂,而且可以帮助学生提升应用知识解决问题的能力,促进学生在数学方面的综合发展。对此,初中数学教师需要准确把握信息技术与初中数学课程深度融合的重要性,分析信息技术与初中数学课程融合存在的问题,而后采取措施,推动信息技术在初中数学课程教学中的应用。同时,学校需要重视信息技术与初中数学课程的融合,     

如何激活初中数学课堂

在新课改背景下,教师要通过多种教学手段激活数学课堂.创设教学情境,重视学习过程,实施合作交流,利用多媒体技术,可有效激活初中数学课堂.     

多媒体技术在初中数学教育教学中的应用探讨

近些年来,多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。多媒体技术与教学过程的有效融合,不但能够提高学生的学习兴趣,还能够促进教学质量的显著提升。本文分析了现阶段在初中数学教育教学当中应用多媒体技术存在的问题,并探究了在初中数学教育教学当中应用多媒体技术的有效策略,主要涉及创设生动形象的教学情境,丰富和拓展数学教学内容,不断优化多媒体教学方式,在日常教学中合理融入多媒体元素,解决教学当中的重难点等方面。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

浅析生活视角下初中数学教学活动的开展方式

在新课改的教育背景下,现实生活与初中数学之间的紧密联系得到了教师的高度重视,将数学课堂生活化也是广大数学教师所付诸的实际行动。那么如何保证生活化课堂教学的质量呢？这需要优质的教学策略作依托。因此,身为一名初中数学教师,我们要懂得在生活视角下开展课堂教学的价值,依据教学内容融入相关现实生活的有效策略,以求使学生有强烈的学习动力参与其中,形成对所学内容的理解,从而取得教学质量的提升。     

“互联网+”背景下初中数学教学路径分析

<正>随着信息技术的发展,“互联网+”在我国教育发展中获得了大范围普及和应用,不仅有效抨击了传统教育观念,而且弥补了传统教学方式的漏洞,对提升学科教学质量具有非常重要的意义。在“互联网+”背景下,教师应审时度势,以学生发展为中心,挖掘课堂教育契机,借助“互联网+”的优势,将更多优质的教育资源及教学方式引入课堂,推进信息化教育。本文针对初中数学学科,结合“互联网+”背景下数学教学的优化方向,提出几项有关数学教学优化的路径,旨在充分发挥“互联网+”的育人价值,促进数学教育高质量发展。     

基于核心素养的初中数学教学探究

核心素养融入初中数学课堂教学中,注重引导初中生在数学知识学习中,形成数学学科学习所必备的关键能力和品格,深化数学知识的学习,并为初中生日后的学习及发展打下良好基础.对此,在新课程改革背景环境下,教师要积极探索核心素养融入初中数学课堂教学中的有效方法,从核心素养视角对初中数学课堂教学方法、教学策略进行重新审视,结合学生兴趣点,创新教学理念,让学生主动参与到数学知识学习中,增强学生对数学知识的理解能力.本文探讨了核心素养视角下初中数学课堂教学的有效方法,引导初中生对数学知识有效地进行学习及理解,使初中数学课堂教学效率、教学质量得到有效提升.     

基于微课的初中数学智慧课堂构建

随着时代的发展、社会的进步,传统的课堂形式已经不能满足现代教学需求,很多学校借助互联网开始以智慧课堂开启了信息化教学的尝试。智慧课堂相较传统课堂来说优势突出,更符合现代的教学要求,它会成为一种教学趋势。对于条件较差的初中学生来说,智慧课堂是提升学校教学质量的有效帮手,特别是在数学教学中使用智慧课堂是一种教学创新,在使用智慧课堂时,还需要将微课资源融入其中,这样可极大程度地提高初中数学的教学质量,提升学生应用数学的能力。