解析高中英语教学中学生主动意识的培养

当前,在新课程改革不断深入的过程中,很多英语教师已经意识到教育的重要渠道还是课堂教学,在教学过程中,需要把课堂交还给学生,这样能够在一定的基础上帮助学生提升主体意识,对学生的主观性也起到推动作用。可是,在当前的教学过程中,仍有一些教师没有从传统的教学模式中走出来,从而忽略了学生的主体,这就让学生对于英语学习不感兴趣、影响到学生学习效率。所以,在进行教学的活动时,需要进行适当的改变才能够顺应当前时代的发展需要。     

开放型教学模式在小学课堂中的灵活运用

开放型教学模式是近年来在教学中兴起并得到关注的教学理念与方式。开放型教学模式下,学生掌握更多的主动权,教学工作不仅是传递知识,更是要教学生学习的方式,引导并鼓励学生去探索与创新学习的主动权更多的交给了学生。反观我国当前小学数学课堂教学现状,会发现开放型教学模式在课堂的推行中仍有阻力,需要教师进一步探索。     

“走班制”下高中数学分层教学模式的实践与探索

因为新高考模式的影响,使得当前不少学校都开始采取"走班制"教学方式。特别是高中数学,为了改变传统教学模式带来的不便,并且让学生自身得到更好的发展,教师会选择采用更加符合学生学习需要的教学模式,即"走班制"下的分层教学模式,借由此种模式来深化素质教育,从而使得学生能够提高自身的数学学习能力。     

初中数学教学中学生数学思维能力培养策略

我国实施素质教育已有多年,初中阶段的数学教学不单单需要学习简单的知识。根据新课程标准的要求,教师在教学中应着重培养学生的数学思想,通过培养学生良好的数学思维促进学生全面发展。就当前初中数学教学的现状来看,很多教师并不重视培养学生的思维能力,这主要与教师没有意识到培养学生数学思维的重要性有一定的关系。很显然,传统的教学模式已经无法满足当前教育发展的需要以及学生发展的需要,因此,教师必须转变教育理念,重视培养学生良好的思维。     

浅谈小学语文主题教学模式的开展

语文是学生学习所有学科的基础,因此,教师需要重视语文教学的质量,根据当前的教育理念,提倡教学时要以学生为主体,那么这种自主学习习惯自然需要从小学阶段就开始培养。为此,小学语文教师可以将主题教学模式应用在语文教学中,为培养学生的语文核心素养奠定良好的教育基础。基于此,本文将研究小学语文主题教学模式有效开展的策略。     

导学案在高中数学教学中的应用分析

在高中数学教学中为了更好地提升学生的学习质量,需要不断增强学生的自主学习能力,因此,教师在教学中可以采用导学案的教学模式进行教学。此种模式出现既符合新课改的要求,又符合学生的心理特点,是提高教学质量的有效途径之一。因此,教师在教学中一定要充分利用导学案在高中数学教学中的作用,从而培养学生的核心素养。     

高职英语教学模式的现状研究

从学校教学实践层面以系统论的角度对教学中的最基本最主要的因素教师、学生和课程三者以及三者关系的现状进行研究。研究发现,当前的高职英语课程教学中,基本仍是传统的以教师为中心,体现以教为主的教学模式。这与以教师为主导、学生为主体的现代理想教学模式尚有较大差距。最后指出在高职英语教学中所需要注意的问题和方法,并提出了下一步值得深入研究和探讨的问题。     

在思想政治课中教师和学生的作用

在思想政治课教学中要注重发挥教师的主导地位和学生的主体作用。 在新课学习时,要改变教师一言堂现象,采用尝试探究教学模式。尝试探究教学模式是从学生的需要和发展出发,以师生互动为核心,提高教学效率,培养学生能力。让学生在教师的指导下积极参加     

基于互动式教学的高职计算机教学研究

长期以来,高职计算机教学中采用传统的教学理念和教学模式,该教学模式已经难以满足信息技术发展的需要及适应现代学生的学习心理,因而急需一种具有时代性并符合学生学习心理的教学模式来改变这一现状,在此种条件下互动式教学应运而生.在高职计算机教学中应用互动式教学可提升学生的实践能力及综合素质.为此,本文首先阐述互动式教学,然后分析当前高职计算机教学现状.最后分析如何在高职计算机教学中应用互动式教学,以望对后期的计算机教学提供理论借鉴.     

基于议题式教学构建高中思想政治高效课堂的有效路径

当前在高中政治的教学过程中,学校以及教师仍采用传统的教学模式,普遍以教师课堂灌输为主。这种教学方式虽然在一定程度上可以传授政治知识,但是在实际的政治教学过程中,“一对多”的教学方式也存在一定的弊端,其中最为明显的弊端则是该类型教学模式需要教师根据学生的实际情况进行课程内容的合理设置。基于议题式教学构建高中思想政治高效课堂应运而生,优质的政治教学课程不仅培养学生良好品德的形成,而且能够有助于发掘学生自身潜力和敢于挑战的能力。     

关于体验式教学在初中道德与法治课中的运用探讨

随着教育的深化改革,我国教学发展水平逐渐提升。不过,应试教育仍是我国教育的一大特点。因此,学校比较重视主科教学工作,忽略副科教学工作。举例来讲,学校安排的初中道德与法治课程的次数就比较少,影响学生的学习水平。加之,教师的教学方法比较老套,降低了教学质量。基于此,初中教师需要创新发展教学模式法。体验式教学法是当今比较流行的一种教学方法。因此,教师可以把此种教学方法融入道德与法治课中,以便让学生获得更好的教学体验。本文分析了体验式教学应用于初中道德与法治课的原因,探讨了体验式教学在道德与法治课中的运作策略,以期为学生打造精彩的课堂。     

核心素养下初中物理教学的策略探究

在当前教育教学新形势下,无论是教师还是家长,都希望学生可以在和谐的学习环境中展开有效的学习,实现全面发展。对此,教师在整个教学过程中就担负了艰巨的责任,基于核心素养对初中物理教学展开深入的教学研究。教师在教学过程中需要结合生活进行教学,加深学生理解程度;开展物理实验教学,增强学生学科观念;借助辅助教学设备,完善当前教学模式。     

中学数学课程“大班授课,小班讨论”教学模式的探讨

目前我国极为重视小班额教学,然而受地区、学校、师资等因素的影响,多数班级仍是实际上的大班教学.此种情况下,"大班授课,小班讨论"的教学模式彰显出独特优势.本文探究了基于此教学模式下的教师合作备课、大班集中授课、学生自主学习、小班积极讨论、教师反思总结五个教学环节,提供了"幂函数"教学案例,从而丰富中学数学的教学模式,为中学数学教师提供参考.     

探究式教学模式在高中信息技术教学中的应用

所谓探究式教学模式,指的是学生在学习学科知识时,教师通过给学生提供一定情景和途径,让学生经历独立探索、分析、思考的过程,自行对知识进行学习和掌握,从而达到培养学生创新能力,促使学生深刻理解知识教学目的的一种教学模式。在课堂教学中运用此种教学模式,无论是对教师的教还是学生的学,都大有裨益。本文就以高中信息技术学科为例,并结合笔者教学实践,对探究式教学模式的具体应用方法和途径进行阐述。     

高中生物教学的创新性改革模式探析

高中生物在高中教学中占有重要地位,但由于种 种原因,高中生物的教学模式和方法仍陷于传统教学模式之 中,出于新课改和素质教育的要求,对高中生物的教学活动进 行改革和创新是大势所趋,但是,现阶段我国高中生物教学仍 存在部分问题。因此,高中生物教师需要跟随时代的变化,更 新落后的教学观念并创新出全新的教学模式,提高学生的自主 学习能力,促进学生全面发展。     

深度学习理念下高中地理问题式教学研究

深度学习理念下高中地理教师应用问题式教学模式,有助于促使学生深入理解地理知识内容,并在问题导向的驱动下,激发学生对地理知识的兴趣与积极性,促进学生自主学习能力与团队合作能力提高,此种教学模式对学生全面发展与综合素养提升有积极推动作用。基于此,文章分析了深度学习理念下应用问题式教学的意义以及高中地理教师在为学生设计问题时应遵循的原则,提出了深度学习理念下高中地理问题式教学的有效对策,为高中地理教学实现可持续发展奠定良好基础。     

初中英语课堂互动教学模式分析

当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中英语课堂互动教学模式进行分析和研究。     

浅析小学数学的高效率教学方案

随着教学理念和教学环境的不断变化,在当前的教学情况下,素质教育已经替代应试教育,成为当前教学的主流教育方案.在素质教育的环境下,教学要求发展学生的综合素养和学科素养,以小学数学这门学科为例,在教学的过程中,教师要采取各种方案发展学生的数学综合素养以及数学能力,最重要的是要打开学生的数学思维,让学生能够独立探究数学问题.在这一教学模式下,教师应该采取何种方案来提高小学数学的教学效率,一直是重要的问题.由于受到传统应试教育的深刻影响,很多教师的教学思维和教学模式已经形成了一种固化的模式,在当前以素质教育为主的教学模式下是不适用的,因此教师必须根据当前的情况做出相应的改变.需要根据学生的学习特点以及教学的特点来制订针对性的教育方案,只有这样才能真正地提高学生的学习效率和学习的成果,发展学生的数学综合素养.     

“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用

新课改的全面推进使得高中数学教学的生态较之以往有了明显变化。高中数学教师在开展课堂教学活动时,要注意结合学生的发展需求,应用新的教学方式,以更好地促进学生成长。“导学互动”是当前应用比较广泛的一种教学模式,其强调教师在教学过程中需要充分关注学生的兴趣,根据学生的兴趣引导学生开展自主探索及互动探索活动,让学生参与到数学知识的形成过程中,以此提升学生的学习水平。对此,文章就“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用展开分析和探讨。     

浅谈英语生词呈现的几种方法

当前,不少英语教师进行生词教学时仍采用下列模式：教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本上的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写记忆生词。在上述教学模式中,教师生词呈现的方法过于单一,这既不利于激发学生学习英语词汇的兴趣,也不利于发展学生的语言运用能力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”