寓意深远的残缺字

汉字的书写,本应一笔一画,工工整整,写得正确,写得规范。但为了某种特殊情况的需要,一些名人也书写了少数寓意深远的残缺字。明代文人徐文长为绍兴某点心店题写招牌,心字中间无点,意思是:肚子     

残缺字拾零

日前，武汉大学社科所特聘教授尹邓安，在武汉城区数所中小学进行了抽样问卷调查。在调查中，逾八成孩子自卑的原因是觉得自己“长相不美”。     

有趣的残缺字

同学们在写字中,往往会漏写笔画,字成了“残疾”,自己或许还会挨批评,可是在个别建筑物和名胜古迹上,我们也会见到残缺字,这是怎么回事呢?在杭州西湖十景之一的     

四才子补缺字

苏东坡、秦少游、黄庭坚、佛印和尚四人是宋代有名的才子，经常在一起唱和应答。一次，四人结伴郊游，路过一寺庙，见墙壁上题有杜甫的《曲江对雨》一诗，因年代久远，诗中“林花著雨胭脂□”一句最后一字看不清楚，于是，四人建议把缺字补上。     

别有趣味的残缺字

古今名人题墨中,有一些刻意的残缺字,只要我们领悟其用意,便可以品出别致的雅趣。 泰山有一块摩崖刻石,镌刻着醒目的“虫二”两个字,这是清光绪二十五年（1899年）才子刘廷桂题镌的。     

四才子补缺字

宋代文学家苏轼、黄庭坚、秦观和佛印四人情趣相投,经常一起结伴游玩。一次,他们来到一座寺院,看见墙壁上题着杜甫的诗《曲江对雨》,因年代久远,其中“林花著雨胭脂……”的最后一字看不清了。     

总书记强调"继承和发扬铁人精神"寓意深远

6月26日至28日．中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到黑龙江省考察工作。一到黑龙江．胡锦涛总书记就前往大庆油田考察。高高的井架下,总书记同石油工人们激情满怀地唱起歌曲《踏着铁人脚步走》,鼓励他们继承和发扬铁人精神、为祖国建设加油。     

写手漂亮字

我的烦恼我是一名五年级的小学生，同学送我一个外号——“草字大王”。我十分烦恼。     

“胸有成字“科学书写

许多小学生写字、答题速度慢,时常不能按时完成作业,而且错误率高,纸面脏乱。据我观察,这样的学生(除个别智力低下者外),大多数都具有如下特点:写字时看一笔,写一笔,抄词语、句子时看一个     

论张洁《无字》的隐喻象征寓意

研究张洁《无字》,对进一步确立张洁在当代文学史的地位,是很有意义的.张洁在《无字》里以女性独特的生命体验和审美直觉使用大量隐喻表达作者的某种意念、思想和情绪.本文主要分析张洁如何通过能指如"篮筐"、"窗"、"擦洗餐叉""无字"去隐喻所指,含蓄描绘了一家三代女主人公悲剧性命运并赋予了象征寓意,从而把握《无字》文本的精神内核.     

让小学生把字写明白要把字认清楚

现在小学阶段有很多学生在书写上出现错别字连篇的现象。更有很多学生书写过于潦草,不规范。小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。这些需要我们做更深层思考。     

如何规范地书写硬笔字

随着2008年韩国对书法的申遗,书法这门艺术再一次映入国人的眼帘,韩国的这一行为引起中国国民的愤慨,同时也引起了人们的思考,是什么让中国几千年来的传统文化险些落入他人之手?我们该如何捍卫自己国家的艺术瑰宝?根据"按照法则艺术地书写汉字"这一定义,书法分为三层含义:正确地书写汉字、美观地书写汉字、艺术地书写汉字。本文立足于书法的根基,探讨书写的第一步,如何正确、规范地书写汉字。并从书写的实用性出发,把研究对象主要放在了硬笔书法的训练上。书法并不神秘,它与人们的工作、学习和生活联系的非常密切。事实告诉我们,每一个使用汉字的人,都能通过学习书法,把汉字写得规范、整齐、清楚、美观,从而提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一开始写不好,千万不要灰心。只要肯下功夫,并讲究学习方法,经过一段时间的联系,人人都能够逐步提高。     

轨迹盘点,寓意深远

高考是一场没有硝烟的战斗,为了能使它达到尽善尽美,选拔出最出色的"战士",各地命题者使出浑身解数,纷纷亮剑,力争推出能体现"亮点"的好题.近两年高考中出现的轨迹问题就是这样一种新颖别致、综合性较强的"靓题".这类题以轨迹为载体,融合解析几何、立     

学生写好字的四个必要条件

在学生书写质量严重滑坡的今天，我们不得不反思：是什么原因造成了这样的现状？让学生写好字，应该注意哪些问题？笔者结合教学实践。谈谈自己的看法，供大家商榷。     

汉英名字寓意和名尾字含性别的共性探析

文章通过对912个汉语姓名尾字的梳理后发现,汉语男女名字中各有16个高频用字;对4000多个英语名字的归纳后发现．英语名字的尾字母中使用频率较高的有9个辅音字母,3个元音字母。此外,通过对这些汉、英男女名字尾字构成规律的对比研究后还发现这二者之间有其共性：汉、英男女名字虽源于不同的文化背景,但两种名字的尾字大都有显示性别的功能。同时简述了俄罗斯、日本等国在使用英语语言构成其名字时区别男女名的常见后缀。通过对上述几个语种人名结构的分析,得出这样一个结论：名字不同寓意皆美,尾字虽异同可显性。     

怎样指导低年级学生写好字

要想让学生写好字,教师必须率先垂范,潜移默化地影响他们规范地写汉字,循序渐进地培养学生良好的写字习惯。这样,学生在养成良好写字习惯的同时,也会感受到汉字的形体美和神韵美。同时,教师要灵活多样地评价学生的书写作品,使学生收获成功的喜悦,激励和引导他们自我完善、自我提高,逐步提高写字能力。     

残缺的美与残缺的审美

日本作家清冈卓行,他的美学随笔写得富有诗意亦富有哲理。比如《米洛斯的维纳斯》,诗意中让人浮想维纳斯的美艳,哲理中又发人深思——他在本文中想要为人们塑造出一个怎样的美女形象,又要传达一种什么样的审美意识呢?     

格定字律法:书法课堂教学的实践探索

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富.格定字律法为汉字量身定做网格,透过网格来确定字的内在比例、位置、结构、布势等规律,为学生更好地理解汉字提供了一条新途径.从而使习字者在认识汉字内在比例、位置、结构、布势的情况下,达到事半功倍的效果,最终达到提高学生素养的目的.     

让“写好字”成为一种习惯

"工欲善其事,必先利其器。"写字教学要重视培养学生的良好写字习惯,而低年级是学生形成良好书写习惯的关键期。我根据低段孩子不良书写习惯的现状,分析原因,在"趣"字上想办法,在"练"字上做文章,在"评"字上求多样,让"写好字"成为一种习惯。