成功的背后

在一所农村学校里,有一个男生每一次数学测验时,都是倒数。可是,数学老师并不讥笑他。有一次测验,这个男生又考了倒数第二,老师喊他到办公室去。以为要挨训的小男孩不情愿     

离家出走的背后

一阵急促的电话铃声响起,级长告诉我,有位学生家长在办公室找我。我匆忙赶到。学生小东的父母说：“老师,小东两天没有回家了,可能离家出走了。”我很惊讶,小东是我班上的一位学生,虽然学习成绩不是很好,可在学校表现不坏,遵守纪律,一向较有礼貌。     

成功的背后

一个人最大的幸福莫过于品尝自己收获的喜悦。从事西藏班工作十几年来,这是我最深切的体会。我曾连任几届西藏班班主任,并连续分管毕业班教学工作多年,虽然付出了很多,还有令我遗憾之处,但也有收获与成功,的确让我欣慰。所有担任过西藏班班主任的老师都知道,一个千里迢迢来内地求学的孩子,在远离家乡的1400多个日日夜夜里,班主任既要做学生的良师益友,又要承担慈父良母的角色。为了把一个个没有生活自理能力,甚至连一句汉语都听不懂说不清的藏族孩子培养成合格人才,老师的确要倾注极大的热情和精力。特别是1999年内地西藏班(校)毕业生首次实…     

喝彩背后的成功

有一天，天上的神仙们正在开会，讨论把人们的成功藏在哪儿最合适。     

追求可能的成功

余舟是一个非常优秀的学生，他从小上进心就特别强。他说“胜利、领先、做第一”是人生最重要的事情，他对自己各个方面要求都很高。比如，运动会上他会因为隔壁跑道的同学有越线的迹象干扰了自己的速度，和裁判长争个没完没了；他常常为单元测验的分数和老师纠缠不清，好像每一分都成了性命攸关的大事。     

成功的背后

这是一个真实的故事,台湾一位姓蔡的先生,从小家境贫寒,为了生活,刚上中学的他被雇为一家高尔夫球场的球童。一次,他与喜欢打高尔夫球的富豪王永庆相识,并成了无话不谈的忘年交。     

“不敢，就算了吧”

又来了这么一句。当时,我真想和她吵两句,她竞这样对待我的事。 晚上,我一夜没睡着。第二天,到了学校,我到办公室去找老师,我胆怯地说：“我想参加数学竞赛。”“哦,是吗？好好准备一下吧,下星期举行。要加油!”老师显得很高兴。走出办公室。我如释重负。我想考得好否并不重要,重要的是我没有放过一个好机会。一眨眼,一个星期过去了。激动人心的时刻来临了,这次竞赛,我拿了全校第三名,我再没有像以前那样坐在台下羡慕地看着别人拿奖。我为我的选择高兴。     

成功的背后

这是一个真实的故事,台湾一位姓蔡的先生,从小家境贫寒,为了生活,刚上中学的他被雇为一家高尔夫球场的球童。一次,他与喜欢打高尔夫球的富豪王永庆相识,并成了无话不谈的忘年交。通过自己的拼搏努力,10年之     

一次成功的谈话

王坤同学连着两次物理考试都不及格。我正准备找他谈话,他却主动找上门来。“老师,我不想学习物理了!”一进办公室,他就说了句泄气的话。     

你的成功希望有多大?

追求成功几乎是每个人的愿望。可阻挠个人事业成功的最大障碍,往往就是我们自己。你不妨试着看一下自己潜意识里隐藏的是成功的动力,还是事业的绊脚石。     

老师应成为容纳百川的大海

一天,上午正逢小学数学期末考试,我中午下班回家,手机响了,一个朋友很激动地在电话里叙说儿子对她的不信任.她说昨天推掉了一切应酬,留在家花了半天功夫给儿子辅导数学,将儿子这一学期来所有数学测验试卷中的错题仔细看了一遍,给儿子逐题更正说理,忽然发现其中一个判断题“钝角大于90度”,儿子判为“√”,老师却打上一个红色的“×”.她告诉孩子“:老师应该是判错了.”     

中职数学教学中加强成功体验的探索

不同的情感体验会对人们产生重要的影响。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验,对学生学习产生不同的影响。目前中职学生在数学学习过程中感到成功的时候非常少。在中职数学教学中,创建良好的学习氛围,使学生在点滴的进步和成功中提高学习成就感和自信心,逐渐培养数学学习兴趣具有重要的意义。     

初中数学教学中怎样让学生体会成功

心理学告诉我们,一个人体验一次成功的喜悦后,便会激起他再次追求成功和胜利的信念和力量,紧随其后的是知识的获得,方法的掌握。学生获得成功后,如果教师与他们一起分享成功的快乐,这更会促动他们再次追求成功的力量。所以,我们应该根据初中学生的心理特点和实际认知水平,为其创设成功的条件,想方设法使其成功。     

老师的一片苦心

印象中的国宏是一个挺活泼的男生，此时却一脸沮丧地坐在我的心理咨询室里，说自己刚才被班主任叫去办公室狠狠地批评了。     

中职数学教学中加强成功体验的探索

不同的情感体验会对人们产生重要的影响。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验,对学生学习产生不同的影响。目前中职学生在数学学习过程中感到成功的时候非常少。在中职数学教学中,创建良好的学习氛围,使学生在点滴的进步和成功中提高学习成就感和自信心,逐渐培养数学学习兴趣具有重要的意义。     

青春背后有成功

我喜欢在蒙蒙细雨中独撑一把伞。享受这天人合一的一刻。微微吹过那略带威味的风,晶莹的雨珠装点着翠绿的草叶。潮湿的空气中“流淌”着那香甜的土腥味儿,还有那片“薄薄”的静,让人如临幽梦。过惯了往日繁忙紧张的生活,偶尔一次的悦然超脱不禁让人心生涟漪。     

感受成功体验 培养学习动机

新《数学大纲》明确提出：要培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。但在教学实践中，动机的培养并未能真正落到实处，并未在教学的各环节中得到体现。     

尝试层次教学 追求成功体育

在体育教学中尝试采用“层次教学”，能找到使学生掌握所学学科的手段，找到既考虑到个别差异又能促进个体最充分发展的教学策略。所谓“层次教学”即教师在集体教学中，教材分单元、按教学目标进行教学，随之进行形成性测验，通过反馈，针对学习中存在的问题，进行矫正，再进行一次平行性的测验，以确定学生掌握学习内容的程度，达到教学质量的大面积提高。