测金属的电阻率ρ实验例析

<正>电学实验历来是高考的重点,可以考查学生的基础知识和基本实验技能,下面以测金属的电阻率实验为例进行分析。一、实验的基本原理该实验理论立足点是电阻定律,由R=ρ(l/s)我们可以得到ρ=(Rs)/l,实验的测量自然也就出来了,需要得到金属圆柱体的阻值、长度、横截面积,那么如何进行长度的测量?用刻度尺;横截面积如何得到呢?教材中给出的方法可行     

利用图象法探究金属电阻率

对于金属电阻率的探究除了课本上的基本方法外,我们还可以利用不同类型图象巧妙地将金属的电阻率求出来,这样既避免了繁杂的计算又减小了实验误差．     

利用图像法探究金属电阻率

对于金属电阻率的探究除了课本上的基本方法外，我们还可以利用不同类型图象巧妙地将金属的电阻率求出来，这样既避免了繁杂的计算又减小了实验误差．     

电桥法精确测二极管特性

普通物理实验中都是用伏安法测二极管特性,存在较大的系统误差。笔者对惠斯登电桥略加改进后用以测二极管特性,试验结果比伏安法更灵敏,更精确,更直观。     

直线电桥灵敏度S提高的简易办法

<正> 采用直线电桥测量未知电阻R_X时,为了提高测量的精确度,减小实验误差,不少实验者,偏重于仪器的选择:如挑选灵敏度较高的检流计,配备级别较高的标准电阻箱等。假若实验所采用的仪器设备已经确定,其测量结果的误差还能不能减小?即提高电桥本身灵敏度的问题,往往容易被实验者所忽视。本文就从如何提高电桥的灵敏度,从理论和实验上介绍简易可行的办法。     

10 测定金属的电阻率

[实验目的]1.练习使用螺旋测微器;2.学会用伏安法测量电阻的阻值;3.测定金属的电阻率。[实验原理]根据电阻定律公式R=ρ(l/S),只要测量出金属导线的长度l和它的直径d,计算出导线的横截面积S,并用伏安法测出金属导线的电阻R,即可计算出金属导线的电阻率.     

10 测定金属的电阻率

[实验目的]1.练习使用螺旋测微器;2.学会用伏安法测量电阻的阻值;3.测定金属的电阻率.[实验原理]根据电阻定律公式R=ρ(l/S),只要测量出金属导线的长度l和它的直径d,计算出导线的横截面积S,并用伏安法测出金属导线的电阻R,即可计算出金属导线的电阻率.     

利用电桥法测量电容

与在水箱里储水的方式完全一样，电荷也可以被储存在一个被称为电容的装置里。在实际应用中，会出于不同的原因而利用电容器产生短而强的电流脉冲。尽管实际中应用的电容器有各种存在形式，但有一点是相同的，即它们都是由2块导电板或被绝缘体隔开的2块板子构成的。如果这2块板子之间有电势差，那么它们会带上等量异号的电荷，携带的电荷量与电压成正比。     

双电桥测低电阻的方法分析

本文针对双电桥测量低电阻方法进行了一系列分析,对于提高测量低电阻的准确度的方法进行分析讨论。     

箱式单臂电桥快速测电阻的方法

本文总结了快速简捷地调平箱式单臂电桥的规律,运用此规律可使测电阻的效率大大提高．此规律也可运用于双臂电桥中．     

双电桥测低电阻的方法分析

本针对双电桥测量低电阻方法进行了一系列分析,对于提高测量低电阻的准确度的方法进行分析讨论。     

惠斯登电桥测电阻法中阻值分布对电桥灵敏度的影响

<正>电桥电路中所含的多个电磁性能参数相互牵连,常使电桥的最大灵敏度的问题变得十分复杂。在很多场合下,等比例臂测量能兼顾灵敏度和其他测量要求。本文通过调试设计实验中的各相关仪器参数和实验条件,针对比例臂阻值不同分布时对灵敏度的影响规律进行了研究,尝试寻找最佳的桥臂阻值布置,以获得惠斯登电桥测中值电阻的最灵     

惠斯登电桥测电阻教学方法一例

我做惠斯登电桥测电阻实验时,用3个题目贯穿实验过程,效果很好。这3个题目是: 1.如附图所示:触头d在平衡位置,移动     

如何提高直流单电桥测电阻的准确度

从理论上找到了提高单电桥测电阻准确度的各种方法。     

关于测金属丝电阻率的实验尝试

测金属丝电阻率的实验,是高中电学的一个重要实验,既有一些重要仪器的使用(如螺旋测微器、伏特表、安培表、滑动变阻器等),又是进行实物连接、动手操作能力等训练的好材料,对于该实验测量方法,教材提供如下所示:     

关于测金属丝电阻率的实验尝试

测金属丝电阻率的实验,是高中电学的一个重要实验,既有一些重要仪器的使用(如螺旋测微器、伏特表、安培表、滑动变阻器等),又是进行实物连接、动手操作能力等训练的好材料,对于该实验测量方法,教材提供如下所示:     

测定金属的电阻率(说课)

一、教学内容1 .本部分内容包括的知识点及它们在整体知识结构中的地位及前后联系包括的知识点有 :( 1 )螺旋测微器的使用和读数 ;( 2 )根据欧姆定律和电阻定律测定金属的电阻率 .本节介绍了高中物理中重要的基本测量仪器——螺旋测微器的使用和读数 ,它不仅是高考、会考的热点问题 ,也是学生走上社会必须掌握的一种基本测量工具 .本实验是在学生具有的初中物理知识和实验技能 ,在高中学习的欧姆定律和电阻定律的基础上进行的 ,是对欧姆定律和电阻定律的加深理解 ,也是对它们的巩固和应用 .通过实验能使学生熟悉常用电学仪器的使用和读数 ,对学生进一步学习电路的基本知识和掌握电学实验的基本技能都有重要作用 ,同时也能使学生初步了解电学实验的电路设计和器材的选择 .2 .知识内容反映的技能、能力及思想方法本课为学生分组的实验课 ,通过实验能反映学生的基础知识掌握情况及实验的基本技能 .比如对常用电学仪器的使用及其读数、实物电路的连接及动手操作的能力 ;螺旋测微器的正确使用及其读数 ;在实验中能培养学生良好的实验习惯 ,利用实验室的环境对学生进行思想和品德教育 ,培养学生的严紧求实的科学态度 .3.教材的重点、难点以及确定重...