化学教学中的科学素质教育

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质几大要素构成。在对学生进行科学素质教育的过程中,要注重培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促使学生逐步形成科学意识。     

化学教学中的科学素质教育

化学教学应以提高和发展学生科学素质为中心,让学生牢固地掌握化学学科的基本知识,逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,同时促使学生逐步形成科学意识和良好的科学品质。     

化学用语教学中的科学素质教育

全面培养学生的科学素质,是素质教育的重要内容,也是中学化学教育的重要任务。在对学生进行科学素质教育的过程中,科学知识是发展学生科学素质的基础,化学用语作为科学知识,是化学学习的基础。因此,学好化学用语对提高学生科学素质有很大的作用。     

化学教学中科学素质教育策略

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,而化学教学对于加强对学生的科学素质教育具有独特作用。     

中学化学教学中的科学素质教育

本文阐述了科学素质的基本内容，深入探讨了在中学化学教学中培养学生科技素质的基本方法。     

化学教学中的素质教育

在化学教学中注重学生素质的提高,将辩证唯物主义、爱国主义以及美育教育渗透在学科教学中,是提高学生综合素质的重要途径.     

化学教学如何培养学生的科学素质

我国近年提出了素质教育的理念,把科学素质的培养作为中学教育的重要任务,因为学生提升科学素质比获取知识和掌握技能更重要。科学素质教育包括科学方法教育、科学能力教育、科学态度教育和科学认识观教育等。本文就如何在中学化学教学中培养学生的科学素质谈谈笔者的心得。     

浅谈化学教学中科学素质的培养

一、科学素质的含义和内容科学素质是指在接受一定科学知识的基础上所形成的适应人类社会发展所需要的基本品质和能力。科学素质的形成必须以科学知识为基础。除了知识、技能之外,属于科学素质教育范畴的还有许多内容。如激发学生学习化学的兴趣,发展兴趣特长,培养关心自然、关心社会的情感,培养学生的科学的态度和科学的方法,培养学生坚持真理、勇于探索的科学精神和谦虚谨慎、严谨求实的科学作风,培养学生的创新精神等等。科学素质的主要内容为:１．科学情感包括对科学的热爱,相信科学技术的力量,渴求科学知识,喜欢观察和探究自然事物和自…     

重视新教材化学科学方法的教学功能

一、引言化学科学方法是人们在认识和改造客观世界的活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 ,是人们有效地认识自然和改造自然的工具和手段 ,也是在教学过程中学生从“做科学”探究实践中逐步形成的科学态度和科学方法 ,是学生具备适应未来生存和发展所必需的科学素质。基本科学素质见图 1。图 1　科学素质的构成二、化学科学方法在化学新教材中的重要地位高中化学新教材的编写旨在进一步提高学生文化科学知识 ,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力 ,促进学生的全面发展。为达成这样的目标 ,新教材强调发挥…     

谈化学教学中的素质教育

化学作为一门基础自然学科，与社会、生活密切相关，它以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。通过多年教学生涯，我认为我们要根据化学学科的特点和学生的实际情况，向学生进行以下几方面的素质教育。     

谈化学教学中的科学方法和思维教育

化学学科是一门自然科学，它在现代科学素质教育中占有得天独厚的优势。本文结合教学中的实践，探讨如何最大限度地发挥本学科优势进行科学素质教育，为培养新世纪急需的科技人才作出努力。     

化学实验教学中的科学素质教育

科学素质是科学知识 ,科学品质和科学能力的泛称 ,科学素质教育以培养学生的科学观念 ,科学品质 ,科学方法和科学知识 ,达到形成科学能力为最终目的。化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验教学是中学化学教学的重要组成部分 ,是理论联系实际的重要途径 ,是实施素质教育的重要载体。如何充分利用化学实验来实施科学素质教育 ,是每个化学教学工作者应当思考和探索的问题。在教师的设计和指导下 ,想通过某一次实验就对学生的科学素质和能力实现全方位的提高 ,却是不现实的 ,笔者用数年时间通过利用不同形式的化学实验 ,重点对学生某方面的科…     

论化学教学中科学思想的培养

科学思想是学生在学习过程中逐渐形成的思想观念和思想方法,是现代教育所追求的科学素质的精华和灵魂.在化学教学过程中,教师应当结合教学内容培养学生的科学思想,以促进学生全面、健康和可持续发展.     

浅谈在化学教学中培养学生的科学素质

化学学科囊括了综合素质教育的多个方面,通过简要分析中学化学教学对全面发展学生科学素质的必要性和重要性,提出了中学化学在培养学生科学素质方面的做法。     

浅议化学教学中的素质教育

素质教育是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平．它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质．化学学科是培养学生具有良好科学素质的必修课之一．通过化学知识的学习能够帮助学生形成正确地认识自然规律,增强观察现象和分析问题的能力,如何在化学教学中结合本学科的特点对学生进行由应试教育向素质教育转轨,     

浅论中学化学教学中的素质教育

中学化学教学中实施科学素质教育，应着重从以下面方面做起：首先加强爱国主义教育和辩证唯物主义教育，培养学生勤奋，坚毅、关心、合作的优秀品质和热爱科学、勇于探索、敢于创新、献身的科学的科学精神；其次重视化学实验，发挥化学实验在科学素质教学中的作用，通过理论联系实际，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。     

化学教学与学生科学素质培养初探

化学是一门实践性很强的科学 .作者充分运用学科特点 ,在传授知识的同时 ,通过多种渠道培养学生的科学知识、科学方法和创新能力 ,为中师化学素质教育提供了一个范例     

化学科学素质教育浅论

化学科学素质包括：化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学意识、化学科学品质。以化学科学知识作为载体,围绕化学科学能力这个核心,教给学生学习化学科学方法,培养出具有化学科学意识和品质的四有新人。     

化学教学中学生科学素质的培养

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质等5大要素构成。在化学教学中应该从上述5个方面入手，注重对学生的科学素质教育。